论文部分内容阅读
摘要：随着社会的进步和经济的发展，英语已经成为国际交流中最常用的一种语言，具有很大的应用价值，英语学习也受到越来越多的人的重视。成人英语学习过程中对于语境的创设很重要，有助于提高学习者的英语语言认知能力和应用能力。本文就成人英语学习中的主要问题和要点进行了简单的分析，并结合相关实际事例，初步探究了成人英语学习语境的创设办法及应对策略，以求进一步提高成人英语的学习效果。
关键词：成人英语学习；学习者；语境创设；应对方法
1引言
随着社会的进步和社会经济的全球化化发展，英语逐渐成为国际交流中的最常用的语言，不论是在政治、经济或者文化的交流中都体现出了巨大的应用价值。每一种外语语言的学习都是对于人们都是一个新的挑战，涉及文化、习惯等多种因素，是一个较为复杂的认知过程，英语的学习也是如此，学习英语的兴趣、目的以及方法等都会对学习者的英语学习效果造成不同程度的影响。
2成人英语学习现状分析
当下，成人英语学习者学习英语的主要目的和动机大多是为了获得一种交流的工具，以此来求的更高的学历和职业，对于英语的学习有着较强的功利性和现实性，将学习、掌握英语作为一项提高其综合能力和素质，使其成为综合性人才的有力手段。许多成人英语学习者往往想通过学习英语来使其更好的适应社会的发展需要，解决生活和求职过程中竞争问题和待遇问题，他们更注重英语的实际应用价值，以求在工作中更好的承担相关的任务，获得更好的生存和发展。然而，英语不只是一种满足个体之间交流需要的工具，更有助于文化的交流和沟通，这就需要一个特定的语境。成人英语的学习需要创设一个能够促使不同文化得以共享的语境，并且在学习过程中积累一定的英语语言知识，如此才能在学习过程中提高学习者的英语应用能力。语言产生于人们的生产和生活中，通过在生产生活中反复的实践和应用使其更加成熟，因此语言的学习需要创设一定的语境成为学习语言的规律，在没有语境的语言学习是违背学习规律的，英语的学习同样需要创设浓厚的语境。然而，目前的成人英语学习最大的问题就是缺乏对特定语言环境的创设，英语的学习是一个注重听、说、读、写等训练和英语应用能力提高的过程，不像其他科目的学习，并不能单纯的从书本上获得知识和应用技巧。不管是对哪种语言的学习，不单单是对语言知识的记忆，更要在特定的环境中通过身体的各个器官来应用语言，体验语言的自身的魅力，并在大脑中进行语境的构建，逐渐将语言融会贯通，是自己掌握自由使用语言的能力。故而，在成人英语学习的过程中要创建一个有利于英语语言文化交流的环境，提供给学习者锻炼语言应用能力的机会。
3成人英语学习语境创设的应对方法
语言的学习离不开语境的创设，语言的交流必须以一定的语境为依托，不论是哪种语言的学习若缺乏语言环境就会成为一种只具有逻辑性的符号，无法真正的体现沟通交流的价值，因为任何没有语境的交际是不具意义的，所以成人英语学习过程中语境的创设是十分必要的。语境的创设直接决定着语言学习的效果，一般来说，语境分为自然语言环境和课堂语言环境，自然语言环境主要是来自生活中的家庭、社会以及学校环境，课堂语言环境则是在语言教学过程中老师与学生以及学生与学生在交流互动中所形成的语言环境。自然语言环境和课堂语言环境都能够使成人英语学习者在学习过程中有更多的空间和时间来锻炼和提高自己的英语语言应用能力。
3.1自然语境的创设
自然语言环境包括家庭环境、社会环境以及校园环境，首先家庭语言环境是指在生活创设英语学习环境，例如在厨房、卧室、客厅以及家用电器和生活用品上贴上自己制作的英语标签，在居家生活中，随时随地学习英语，而且这种语言环境的创设还能增加英语学习的趣味性；再比如，可以和周围具有一定英语基础的人进行日常的交流和学习，自己创设英语学习环境，锻炼自己的英语语言应用能力，把说英语当做一种习惯；其次，社會语言环境的创设可以通过英语广播、英语视频等来进行英语的学习，在听和说的潜移默化中获得语感，在反复的听正确朗读和自己朗读的对比过程中使自己的语音和语调都变得更加动听和优美；最后，校园语言环境的创设可以通过举办校园英语广播训练和英语演讲比赛等方法进行，学习者在教师老师的指导下编写英语广播内容，例如可以将寻物启事、寻人启事、歌曲、新闻等内容编写成英语文章，定期举办广播训练，并形成一定的竞赛形式，组织学生开展英文期刊、杂志等的阅读活动然后举行朗诵比赛，在比赛中使学生的口语能力和语言组织能力得到提高，还可以在学校开展例如英语角、英语交流会等来提高学习者的英语实际应用能力。
3.2课堂英语语境的创设
课堂英语语言环境的创设要充分利用多媒体以及其他教学资源，将远程和面授教学相结合，在教学过程中始终以凸显学生的教学主体地位，提高学生的学习主动性和积极性为语境创设目的，也有助于提高成人英语的教学质量。
4总结
综上所述，成人英语学习中语境的创设十分重要，而英语语言环境的创设可以从社会、生活、校园、课堂教学等多个方面去采取相应的措施，成人学生对英语语言的学习不仅要积累一定的语言知识，还要认清语言学习的特点，在合理的语言环境和学习氛围中获得最佳的英语学习效果。
参考文献：
[1] 朱京，孙倚娜.语块知识与成人英语听力水平的相关性研究.《苏州大学学报（哲学社会科学版）》.2010年4期
[2] 王天昊，孙宇.成人英语语用能力培养方法探究.《成人教育》.2010年12期
[3] 邓时清.成人英语内容教学法探析.《成人教育》.2011年10期
关键词：成人英语学习；学习者；语境创设；应对方法
1引言
随着社会的进步和社会经济的全球化化发展，英语逐渐成为国际交流中的最常用的语言，不论是在政治、经济或者文化的交流中都体现出了巨大的应用价值。每一种外语语言的学习都是对于人们都是一个新的挑战，涉及文化、习惯等多种因素，是一个较为复杂的认知过程，英语的学习也是如此，学习英语的兴趣、目的以及方法等都会对学习者的英语学习效果造成不同程度的影响。
2成人英语学习现状分析
当下，成人英语学习者学习英语的主要目的和动机大多是为了获得一种交流的工具，以此来求的更高的学历和职业，对于英语的学习有着较强的功利性和现实性，将学习、掌握英语作为一项提高其综合能力和素质，使其成为综合性人才的有力手段。许多成人英语学习者往往想通过学习英语来使其更好的适应社会的发展需要，解决生活和求职过程中竞争问题和待遇问题，他们更注重英语的实际应用价值，以求在工作中更好的承担相关的任务，获得更好的生存和发展。然而，英语不只是一种满足个体之间交流需要的工具，更有助于文化的交流和沟通，这就需要一个特定的语境。成人英语的学习需要创设一个能够促使不同文化得以共享的语境，并且在学习过程中积累一定的英语语言知识，如此才能在学习过程中提高学习者的英语应用能力。语言产生于人们的生产和生活中，通过在生产生活中反复的实践和应用使其更加成熟，因此语言的学习需要创设一定的语境成为学习语言的规律，在没有语境的语言学习是违背学习规律的，英语的学习同样需要创设浓厚的语境。然而，目前的成人英语学习最大的问题就是缺乏对特定语言环境的创设，英语的学习是一个注重听、说、读、写等训练和英语应用能力提高的过程，不像其他科目的学习，并不能单纯的从书本上获得知识和应用技巧。不管是对哪种语言的学习，不单单是对语言知识的记忆，更要在特定的环境中通过身体的各个器官来应用语言，体验语言的自身的魅力，并在大脑中进行语境的构建，逐渐将语言融会贯通，是自己掌握自由使用语言的能力。故而，在成人英语学习的过程中要创建一个有利于英语语言文化交流的环境，提供给学习者锻炼语言应用能力的机会。
3成人英语学习语境创设的应对方法
语言的学习离不开语境的创设，语言的交流必须以一定的语境为依托，不论是哪种语言的学习若缺乏语言环境就会成为一种只具有逻辑性的符号，无法真正的体现沟通交流的价值，因为任何没有语境的交际是不具意义的，所以成人英语学习过程中语境的创设是十分必要的。语境的创设直接决定着语言学习的效果，一般来说，语境分为自然语言环境和课堂语言环境，自然语言环境主要是来自生活中的家庭、社会以及学校环境，课堂语言环境则是在语言教学过程中老师与学生以及学生与学生在交流互动中所形成的语言环境。自然语言环境和课堂语言环境都能够使成人英语学习者在学习过程中有更多的空间和时间来锻炼和提高自己的英语语言应用能力。
3.1自然语境的创设
自然语言环境包括家庭环境、社会环境以及校园环境，首先家庭语言环境是指在生活创设英语学习环境，例如在厨房、卧室、客厅以及家用电器和生活用品上贴上自己制作的英语标签，在居家生活中，随时随地学习英语，而且这种语言环境的创设还能增加英语学习的趣味性；再比如，可以和周围具有一定英语基础的人进行日常的交流和学习，自己创设英语学习环境，锻炼自己的英语语言应用能力，把说英语当做一种习惯；其次，社會语言环境的创设可以通过英语广播、英语视频等来进行英语的学习，在听和说的潜移默化中获得语感，在反复的听正确朗读和自己朗读的对比过程中使自己的语音和语调都变得更加动听和优美；最后，校园语言环境的创设可以通过举办校园英语广播训练和英语演讲比赛等方法进行，学习者在教师老师的指导下编写英语广播内容，例如可以将寻物启事、寻人启事、歌曲、新闻等内容编写成英语文章，定期举办广播训练，并形成一定的竞赛形式，组织学生开展英文期刊、杂志等的阅读活动然后举行朗诵比赛，在比赛中使学生的口语能力和语言组织能力得到提高，还可以在学校开展例如英语角、英语交流会等来提高学习者的英语实际应用能力。
3.2课堂英语语境的创设
课堂英语语言环境的创设要充分利用多媒体以及其他教学资源，将远程和面授教学相结合，在教学过程中始终以凸显学生的教学主体地位，提高学生的学习主动性和积极性为语境创设目的，也有助于提高成人英语的教学质量。
4总结
综上所述，成人英语学习中语境的创设十分重要，而英语语言环境的创设可以从社会、生活、校园、课堂教学等多个方面去采取相应的措施，成人学生对英语语言的学习不仅要积累一定的语言知识，还要认清语言学习的特点，在合理的语言环境和学习氛围中获得最佳的英语学习效果。
参考文献：
[1] 朱京，孙倚娜.语块知识与成人英语听力水平的相关性研究.《苏州大学学报（哲学社会科学版）》.2010年4期
[2] 王天昊，孙宇.成人英语语用能力培养方法探究.《成人教育》.2010年12期
[3] 邓时清.成人英语内容教学法探析.《成人教育》.2011年10期