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学校管理是管理者通过一定的机构和制度，采用不定期的手段和措施带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。
学校管理的特点是以育人为目的，人性化，与物质生产领域的特殊管理活动。对学校各项工作的管理都是动态管理活动的程序性和同期性运转，是学校各项工作趋向目标的进程，。
进入21世纪，学校面临着新世纪带来的机遇与挑战。教育正经历着快速发展变化，在这种急速变化和复杂化的教育环境中，对教育管理者，尤其是对管理者提出了新的，更高的要求。校长——一校之长，一校之魂，必须具有管理人才的综合素质，及时学习和掌握教育管理的新课程和新技能，敢于创新，敢于标新立异，打造具有本校特色且行之有效的管理模式。勇于站在教育改革的前沿，与俱时进，给一个支点，定能撑起一片蓝天，铺设一条充满阳光的路。为教育事业的蓬勃发展，为学生健康成长。管理的目标是把学校办成传授知识的基地，培育人才的摇篮，精神文明的窗口，环境优雅的儿童乐园。作为管理工作者我深深地体会到工作中应时刻从抓管理为切入点，以人为本，向管理要质量，向学生要效益，几年来，一系列行之有效的管理方法收到了较好的效果。校容校貌，师资水平，教学质量都为之发生了令人欣喜变化。
下面就学校管理工作的几个方“面的做法在这里与同行共议，以此与大家共勉。
一、增强班子的凝聚力和向心力
“一个好的校长，就是一所好的学校”一个具有凝聚力和向心力领导班子就是一面镜子。“榜样的力量是无穷的。”“正人先正己”班子集体的影响力应潜移默化，把正能量传递给教师……。
我校全体班子成员，经常学习《现代中小学教育管理教程》明确分工，落实岗位责任制，各负其责，实行向责追责制。找准位，定好位，作好为。班子团结一心，份内工作主动做，份外工作配合做 ，处理好分工、合作的关系，弘扬合作精神，彰显凝聚力和向心力。有职有权各司其职，增强责任意识和紧迫感。
在领导干部提拔方面，做到任人为贤，不计亲疏，综合评价，谁能胜任，就委以重任。
班子成员要时刻牢记我们是人民的公仆，是党和国家政策的执行者，决不能特殊化，要清正廉洁。学校重大决策体现民主意识，实行校务公开，经常召开教工大会和中层以上领导参加的会议，重大决策由校务委员会提出，职工大会讨论通过，实施全校代表评议，工作处处体现公平、公正、公开原则。
班子成员定期参加干训学习活动，把握学校管理精髓。在变化中求发展，在发展中求进步，积极进取，提升管理水平。 各项工作井然有序，使学校永远保持蓬勃生机和活力，为学校的生存和发展奠定了良好的基础。
二、加强教师的人文化管理
现代教师管理呼唤温情的，人性化可非理性管理方式，实施人文主义管理。
人文主义管理是美国学者利思伍德等人在研究各种影响学校管理者工作效率的因素后提出的一种管理学校方式，这种管理要求管理者创立和谐的学校氛围，形成良好的人际关系，同时注重感情等非理性因素在管理中的利用，重视学校文化建设的开发和积淀。
制定和谐的学校氛围，在教师管理中作为管理者应努力营造一个尊重人，信任人的环境。管理者敞开心扉，加强与老师之间的理解和沟通，认识老师的主体意识，信任老师，依靠老师，发挥老师的潜能给予空间，让教师身心愉悦地工作生活、学习。从而增强教师的管理意识，达到“管”是为了“不管”的最高境界。
老师的工作是复杂的、隐形的，这需要校长对老师的工作性，工作量加以理解。作为学校的管理者，应做这方面的有心人，融恰与教职工的感情，管理者和老师成为彼此信赖，相互尊重的知心朋友。
三、强化德育教育，拓宽教育渠道
“人无德不立，校无德不兴，国无德不稳”育人发展德为首，德育对少年儿童的成长和发展起到主导作用。
1.在课堂教育中实施德育教育
课堂教学是实施德育育人的主阵地，例如：语文课形式活。内容丰富，寓意深远，情感回味无穷;体育课培养学生终身运动意识，为发展综合技能，道德意识品质的教育过程。新课程的体育与健康，再现了绿色体育，快乐健康的人文观念，多彩的体育运动充满了集体主义和爱国主义等教育因素。
2.办好学校文化节
积极开展德育活动，可使我们全方位发展和培养学生的潜在能力，使学生成为未来才艺双能的建设者和有用人才，学生从歌到舞，从练到演，均展现了自信，陶冶了性情，施展了才华，使欣赏艺术，热爱艺术的品质在学生心中生根。
3.办好家长学校
多年来，学校建立一个三位一体的教育网络，收到了教育的最佳效果，制定了家長学校的各项规定，定期召开家长会，形成常态。以家长学校为主渠道，宣传教育理念，提高家长素质，与家长达到教育目标的统一。
每学期家长学校开班一至二次，多以讲座形式为主，向家长 介绍最想了解的教育内容。如：如何配合学校对学生进行教育？怎样克服孩子逆返心理等，或者以讲座形式征求家长对学校办学 意见和建议。
学校管理工作任重而道远，追求之境，奋斗之路，永无止境。作为管理者，要不断提升管理水平，为教育事业的发展作出贡献。
学校管理的特点是以育人为目的，人性化，与物质生产领域的特殊管理活动。对学校各项工作的管理都是动态管理活动的程序性和同期性运转，是学校各项工作趋向目标的进程，。
进入21世纪，学校面临着新世纪带来的机遇与挑战。教育正经历着快速发展变化，在这种急速变化和复杂化的教育环境中，对教育管理者，尤其是对管理者提出了新的，更高的要求。校长——一校之长，一校之魂，必须具有管理人才的综合素质，及时学习和掌握教育管理的新课程和新技能，敢于创新，敢于标新立异，打造具有本校特色且行之有效的管理模式。勇于站在教育改革的前沿，与俱时进，给一个支点，定能撑起一片蓝天，铺设一条充满阳光的路。为教育事业的蓬勃发展，为学生健康成长。管理的目标是把学校办成传授知识的基地，培育人才的摇篮，精神文明的窗口，环境优雅的儿童乐园。作为管理工作者我深深地体会到工作中应时刻从抓管理为切入点，以人为本，向管理要质量，向学生要效益，几年来，一系列行之有效的管理方法收到了较好的效果。校容校貌，师资水平，教学质量都为之发生了令人欣喜变化。
下面就学校管理工作的几个方“面的做法在这里与同行共议，以此与大家共勉。
一、增强班子的凝聚力和向心力
“一个好的校长，就是一所好的学校”一个具有凝聚力和向心力领导班子就是一面镜子。“榜样的力量是无穷的。”“正人先正己”班子集体的影响力应潜移默化，把正能量传递给教师……。
我校全体班子成员，经常学习《现代中小学教育管理教程》明确分工，落实岗位责任制，各负其责，实行向责追责制。找准位，定好位，作好为。班子团结一心，份内工作主动做，份外工作配合做 ，处理好分工、合作的关系，弘扬合作精神，彰显凝聚力和向心力。有职有权各司其职，增强责任意识和紧迫感。
在领导干部提拔方面，做到任人为贤，不计亲疏，综合评价，谁能胜任，就委以重任。
班子成员要时刻牢记我们是人民的公仆，是党和国家政策的执行者，决不能特殊化，要清正廉洁。学校重大决策体现民主意识，实行校务公开，经常召开教工大会和中层以上领导参加的会议，重大决策由校务委员会提出，职工大会讨论通过，实施全校代表评议，工作处处体现公平、公正、公开原则。
班子成员定期参加干训学习活动，把握学校管理精髓。在变化中求发展，在发展中求进步，积极进取，提升管理水平。 各项工作井然有序，使学校永远保持蓬勃生机和活力，为学校的生存和发展奠定了良好的基础。
二、加强教师的人文化管理
现代教师管理呼唤温情的，人性化可非理性管理方式，实施人文主义管理。
人文主义管理是美国学者利思伍德等人在研究各种影响学校管理者工作效率的因素后提出的一种管理学校方式，这种管理要求管理者创立和谐的学校氛围，形成良好的人际关系，同时注重感情等非理性因素在管理中的利用，重视学校文化建设的开发和积淀。
制定和谐的学校氛围，在教师管理中作为管理者应努力营造一个尊重人，信任人的环境。管理者敞开心扉，加强与老师之间的理解和沟通，认识老师的主体意识，信任老师，依靠老师，发挥老师的潜能给予空间，让教师身心愉悦地工作生活、学习。从而增强教师的管理意识，达到“管”是为了“不管”的最高境界。
老师的工作是复杂的、隐形的，这需要校长对老师的工作性，工作量加以理解。作为学校的管理者，应做这方面的有心人，融恰与教职工的感情，管理者和老师成为彼此信赖，相互尊重的知心朋友。
三、强化德育教育，拓宽教育渠道
“人无德不立，校无德不兴，国无德不稳”育人发展德为首，德育对少年儿童的成长和发展起到主导作用。
1.在课堂教育中实施德育教育
课堂教学是实施德育育人的主阵地，例如：语文课形式活。内容丰富，寓意深远，情感回味无穷;体育课培养学生终身运动意识，为发展综合技能，道德意识品质的教育过程。新课程的体育与健康，再现了绿色体育，快乐健康的人文观念，多彩的体育运动充满了集体主义和爱国主义等教育因素。
2.办好学校文化节
积极开展德育活动，可使我们全方位发展和培养学生的潜在能力，使学生成为未来才艺双能的建设者和有用人才，学生从歌到舞，从练到演，均展现了自信，陶冶了性情，施展了才华，使欣赏艺术，热爱艺术的品质在学生心中生根。
3.办好家长学校
多年来，学校建立一个三位一体的教育网络，收到了教育的最佳效果，制定了家長学校的各项规定，定期召开家长会，形成常态。以家长学校为主渠道，宣传教育理念，提高家长素质，与家长达到教育目标的统一。
每学期家长学校开班一至二次，多以讲座形式为主，向家长 介绍最想了解的教育内容。如：如何配合学校对学生进行教育？怎样克服孩子逆返心理等，或者以讲座形式征求家长对学校办学 意见和建议。
学校管理工作任重而道远，追求之境，奋斗之路，永无止境。作为管理者，要不断提升管理水平，为教育事业的发展作出贡献。