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摘要：在小学阶段的学习过程中，学生对于数学这一门学科的学习兴趣是非常浓厚的，因为数学的知识内容不需要进行背诵记忆也不需要进行大量的抄写，所以相比着语文这一门学科来讲学生更喜欢数学这一门学科，所以教师在日常的教学过程中就需要通过小组合作教学方式在课堂中的有效应用来提高学生在小学数学课堂中的学习效率，这样才可以提高学生的数学学习成绩，因此，本文就小组合作教学与小学课堂的有效结合进行讨论与总结。
关键词：小学数学;合作教学在课堂中的有效结合;提高学习效率;激发求知欲望;强化协作能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-41-299
在小学阶段的学习过程中，学生因为没有太多的学习任务所以这就很容易导致学生在课堂的学习过程中学习的态度比较散漫，因此教师在日常为学生讲解数学知识内容的过程中，就需要通过提问的方式来适当的增加学生在课堂学习过程中的压力，这样才可以有效的端正学生在课堂中的学习态度，所以教师在日常的教学过程中就需要通过一些教学方式在课堂中的应用来提高學生对于数学这一门学科知识内容的学习兴趣，这样才可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容有一个深刻的记忆。因为在小学阶段的学习过程中学生的平均年龄是非常小的，所以教师在课堂的教学过程中也要考虑到这一因素，这样学生才可以有一个良好的学习状态和高效的学习方式，数学这一门学科的知识内容难度系数还是可以的，但是因为一些学生的理解能力比较差就导致了在做应用题的时候总是会出现非常多的错误，因此教师在日常的教学过程中就需要通过小组合作教学与小学课堂的有效结合，以此来提高学生在课堂中对于知识内容的理解，这样可以有效的激发学生的求知欲望。
一、提高学习效率
因为在小学阶段的学习过程中，学生在课堂中的活跃度是非常不够的，所以这就需要教师在日常的教学过程中可以通过一些教学方式在数学课堂中的应用来提高学生对于知识内容的理解，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，所以在小学阶段的学习过程中学生的学习压力是非常小的，但是也正因为如此学生在课堂的学习过程中没有充足的学习动力，因此教师在日常的教学过程中就需要增加与学生在课堂中的互动交流，这样才可以加深学生对于知识内容的理解，教师可以通过小组合作教学与小学数学课堂的有效结合来提高学生的学习效率，这样可以让学生在学习的过程中有一个良好的学习状态，同时对于知识内容的理解也会变得更加的深刻，这样可以在短时间内提高学生的学习效率。
例如，在教授学生学习“除法的初步认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课堂中花费几分钟的时间对于上一节课堂中所学习的知识内容进行高效的复习回顾，这样可以让学生尽快的进入到课堂学习的状态中来，同时也可以让学生在学习的过程中可以有一个高效的学习效率，因为在除法的学习过程中是离不开教师在课堂中的详细讲解的，所以学生在课堂中学习完知识内容之后就需要进行习题的练习，这样才可以有效的巩固知识内容的理解，因此教师在日常的教学过程中就可以通过小组合作教学在数学课堂中的有效应用来提高学生的学习效率。
二、激发求知欲望
在小学阶段的学习过程中，学生因为刚开始接触一些比较正规的教学课堂，所以在课堂的学习过程中还是需要一段时间来适应的，因此教师在日常的教学过程中为了尽快的消除学生对于课堂的陌生感就可以采取小组合作的教学方式，这样还可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习效率，所以教师在日常为学生讲解知识内容的时候，可以通过小组合作教学的方式来激发学生在课堂学习过程中求知欲望。
例如，在教授学生学习“2～6的乘法口诀”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课堂的学习过程中对于乘法口诀进行朗读，这样学生才会发现里面的规律所在，因此教师在日常的教学过程中为了活跃课堂的学习氛围，就可以采取小组合作的教学方式来进行知识内容的讲解，这样还可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效率的学习方式，同时也可以激发学生的求知欲望。
三、强化协作能力
在小学阶段的学习过程中，学生不仅需要对于书本中的知识内容有一个熟练的掌握，同时也需要在课下的时间可以对知识内容进行有效的复习巩固，这样才可以夯实学生的基础知识的学习，因此教师在日常的教学过程中还需要通过小组合作教学在课堂中的有效应用来强化学生的协作能力，这样可以让学生心中有一个明确的团队意识。
例如，在教授学生学习“乘法的初步认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间进行知识内容的预习，这样可以有效的提高学生在课堂中的听课效率，教师在为学生讲解乘法的运算法则的时候可以先带领学生回顾之前学习过的知识内容，这样可以让学生尽快的进入到学习的状态中来，教师还可以通过小组合作教学在课堂中的应用来强化学生的协作能力。
总而言之，在小学阶段的学习过程中，教师需要增加与学生的互动交流无论是在课上还是在课下，这样才可以与学生构建一个良好的关系，教师在为学生讲解数学的相关知识内容的时候就可以结合一些比较有趣的教学道具或者是游戏，来吸引学生参与到课堂知识内容的讨论中来， 这样就可以有效的提高学生对于知识内容的理解，教师为了强化学生的写作能力就需要将小组合作教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样还可以激发学生求知欲望。
参考文献
[1]隋洪星.小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2016（30）
[2]郭淑红.小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析[J].中国校外教育，2015（06）
关键词：小学数学;合作教学在课堂中的有效结合;提高学习效率;激发求知欲望;强化协作能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-41-299
在小学阶段的学习过程中，学生因为没有太多的学习任务所以这就很容易导致学生在课堂的学习过程中学习的态度比较散漫，因此教师在日常为学生讲解数学知识内容的过程中，就需要通过提问的方式来适当的增加学生在课堂学习过程中的压力，这样才可以有效的端正学生在课堂中的学习态度，所以教师在日常的教学过程中就需要通过一些教学方式在课堂中的应用来提高學生对于数学这一门学科知识内容的学习兴趣，这样才可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容有一个深刻的记忆。因为在小学阶段的学习过程中学生的平均年龄是非常小的，所以教师在课堂的教学过程中也要考虑到这一因素，这样学生才可以有一个良好的学习状态和高效的学习方式，数学这一门学科的知识内容难度系数还是可以的，但是因为一些学生的理解能力比较差就导致了在做应用题的时候总是会出现非常多的错误，因此教师在日常的教学过程中就需要通过小组合作教学与小学课堂的有效结合，以此来提高学生在课堂中对于知识内容的理解，这样可以有效的激发学生的求知欲望。
一、提高学习效率
因为在小学阶段的学习过程中，学生在课堂中的活跃度是非常不够的，所以这就需要教师在日常的教学过程中可以通过一些教学方式在数学课堂中的应用来提高学生对于知识内容的理解，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，所以在小学阶段的学习过程中学生的学习压力是非常小的，但是也正因为如此学生在课堂的学习过程中没有充足的学习动力，因此教师在日常的教学过程中就需要增加与学生在课堂中的互动交流，这样才可以加深学生对于知识内容的理解，教师可以通过小组合作教学与小学数学课堂的有效结合来提高学生的学习效率，这样可以让学生在学习的过程中有一个良好的学习状态，同时对于知识内容的理解也会变得更加的深刻，这样可以在短时间内提高学生的学习效率。
例如，在教授学生学习“除法的初步认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课堂中花费几分钟的时间对于上一节课堂中所学习的知识内容进行高效的复习回顾，这样可以让学生尽快的进入到课堂学习的状态中来，同时也可以让学生在学习的过程中可以有一个高效的学习效率，因为在除法的学习过程中是离不开教师在课堂中的详细讲解的，所以学生在课堂中学习完知识内容之后就需要进行习题的练习，这样才可以有效的巩固知识内容的理解，因此教师在日常的教学过程中就可以通过小组合作教学在数学课堂中的有效应用来提高学生的学习效率。
二、激发求知欲望
在小学阶段的学习过程中，学生因为刚开始接触一些比较正规的教学课堂，所以在课堂的学习过程中还是需要一段时间来适应的，因此教师在日常的教学过程中为了尽快的消除学生对于课堂的陌生感就可以采取小组合作的教学方式，这样还可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习效率，所以教师在日常为学生讲解知识内容的时候，可以通过小组合作教学的方式来激发学生在课堂学习过程中求知欲望。
例如，在教授学生学习“2～6的乘法口诀”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课堂的学习过程中对于乘法口诀进行朗读，这样学生才会发现里面的规律所在，因此教师在日常的教学过程中为了活跃课堂的学习氛围，就可以采取小组合作的教学方式来进行知识内容的讲解，这样还可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效率的学习方式，同时也可以激发学生的求知欲望。
三、强化协作能力
在小学阶段的学习过程中，学生不仅需要对于书本中的知识内容有一个熟练的掌握，同时也需要在课下的时间可以对知识内容进行有效的复习巩固，这样才可以夯实学生的基础知识的学习，因此教师在日常的教学过程中还需要通过小组合作教学在课堂中的有效应用来强化学生的协作能力，这样可以让学生心中有一个明确的团队意识。
例如，在教授学生学习“乘法的初步认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间进行知识内容的预习，这样可以有效的提高学生在课堂中的听课效率，教师在为学生讲解乘法的运算法则的时候可以先带领学生回顾之前学习过的知识内容，这样可以让学生尽快的进入到学习的状态中来，教师还可以通过小组合作教学在课堂中的应用来强化学生的协作能力。
总而言之，在小学阶段的学习过程中，教师需要增加与学生的互动交流无论是在课上还是在课下，这样才可以与学生构建一个良好的关系，教师在为学生讲解数学的相关知识内容的时候就可以结合一些比较有趣的教学道具或者是游戏，来吸引学生参与到课堂知识内容的讨论中来， 这样就可以有效的提高学生对于知识内容的理解，教师为了强化学生的写作能力就需要将小组合作教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样还可以激发学生求知欲望。
参考文献
[1]隋洪星.小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2016（30）
[2]郭淑红.小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析[J].中国校外教育，2015（06）