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摘 要：随着人们的生活质量越来越高，人们开始逐渐了关注德育和美育教育，越来越多的人参与到发现美的过程中。而小学也开设了美术课，并且对这门课非常重视，小学是学生刚开始接受学习效率的阶段，因此在这个时期对他们进行美育教育非常有效果，他们可以通过美术课学会鉴赏美并且发现美。本篇论文主要探讨了在小学高年级的美术教学中，实施探究性教学的意义。
关键词：小学高年级;美术教学;研究性教学
探究性学习主张把学生放在学习的主体地位，让他们从生活中寻找与学习内容有关的问题。而在小学美术课上使用探究性教学，可以帮助他们把美术与现实生活相结合，从生活中发现美。并且教师在进行教学的时候要根据年级的不同选择不同的教学方法，高年级的同学心智开始慢慢发展，因此要多给他们提出一些发挥空间大的美术话题，让他们进行创作，这样可以提高他们的观察力和想象力，充分的发挥探究性教学的作用。
1小学高年级美术教学中探究式教学方法的应用方法
1.1激发学生学习兴趣，创设情境
小学六年级的学生已经开始有了自己的想法，对于美也有一些自己的认知。如果教师想运用探究式的教学方法，那么首先要做的就是激发学生的学习兴趣，在上课的时候给学生找一些他们比较感兴趣的图片或者视频，或者根据美术作品讲一些有趣的故事，这样可以营造轻松的课堂氛围，让学生能够更加投入的进行美术学习。在进行教学的时候，也可以给学生创设情境让他们自由发挥，比如可以给他们展示苹果、尺子、椅子，要求学生在进行自主创作时候要包含这三种道具。可以以任何形式出现，画完之后让学生展示自己的作品，并且讲一下创作理念。这种有趣的教学方法可以激发学生的学习兴趣，让他们不断地进行探究学习，有利于提高美术课堂的效率。
1.2小组讨论合作，激发学生潜力
六年级的学生对世界的了解还不够，知识储备也比较少，如果一个人单独进行美术创作的话，那么他思维会非常局限，因此创作出来的东西也没有创意。因此教师在进行美术课堂教学的时候，可以把学生划分为几个小组，给出创作话题后让他们进行组内讨论，互相分享一下自己的想法和创意。这也有利于激发同学们的灵感，让他们能够从更加新颖的角度进行美术创作，发掘他们的创作潜力。
1.3布置创新作业，帮助学生进行探究性自主学习
很多教师教学理念非常的落后古板，每次给学生布置作业都是让他们有主题的进行绘画，时间长了，学生会对这种形式的作业产生抗拒感。甚至会敷衍的完成作业。因此教师可以布置一些有趣的作业，让他们能够在课下完成作业的时候，仍然保持积极性。比如在课堂上学习了我国少数民族的服装特点之后，可以给学生布置一个服装设计的作业，把他们分为几个组，每组要做出一件有特色的服装，可以是任何材料任何形状，让学生发挥自己的想象力。在下周的美术课堂上进行展示，并且要讲解一下自己的设计理念。这种形式的作业可以极大地提高他们的积极性，是探究性自主学习很好的体现。
2小学高年级美术教学中探究式教学方法的应用效果
2.1培养学生的美术思维能力
在小学高年级的美术课堂上运用探究式的教学方法，可以让学生在生活点点滴滴中发现美术的影子，有利于培养他们的美术思维能力，让学生把学习到的美术知识与生活进行融合，并且在课下进行自主学习和探究。学生在进行探究的时候可以获得更多的灵感和创意，并且也能够习惯性的在日常生活中使用美术思维来看待事物，对他们审美能力的提高很有帮助，因此探究式教学是一个非常好的教学方法。学生可以在这个过程中灵活的掌握美术知识，并且能够在这个基础上发挥想象力进行创新，能够提高他们在美术方面的学习效率，加强美术思维能力。
2.2改变传统的教学理念
很多教师在进行教学的时候依然采用的是传统的教学方法，在美术课堂上只给学生枯燥的讲解美术作品等，时间长了，学生会对这种教学模式感到厌烦，会出现上课走神的现象。如果在课堂上使用探究性教学的方法，可以带他提高学生对于美术课堂的兴趣，在课上会认真听讲，有效地获取美术知识。在得到良好的教学效果以后，教师会改变自己传统的教学理念，使用更加先进有效的教学方法，有利于提高课堂效率。
3小学高年级美术教学中探究式教学方法的应用意义
如果想提高小学美术教学的效果，首先要让小学生对美术课堂感兴趣，这样他们才能在课上集中注意力听讲跟着老师的节奏，并且在课下积极的完成作业。小学生可以通过探究式的教学方法获得很多美術知识，并且也能够结合实际灵活的运用这些知识，在课堂中提高学生的参与度，那么他们的学习兴趣就会上升，可以有效地提高美术课堂的教学效果，提高学生的学习能力。
4结束语
总之，探究式教学方法已经被运用到了各个学科中，可以很好的提高学生的学习效果，对我国的教育发展有很大的贡献。在小学美术课中运用这种方法，需要教师不断的进行探索，在备课的时候设计好教学内容。如果将这种方法运用得当，可以很好的提高学生的美术素养，有利于促进美术在小学教育中的发展。
参考文献
[1] 庄静.小学美术教学中的个性培养研究[J].考试周刊，2014，0（101）：173-173.
[2] 丁勇.探究式教学方法在小学美术教学中的应用[J].文教资料，2015，0（2）：68-69.
[3] 刘利利.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].中国校外教育：中旬，2015，0（4）：159-159.
关键词：小学高年级;美术教学;研究性教学
探究性学习主张把学生放在学习的主体地位，让他们从生活中寻找与学习内容有关的问题。而在小学美术课上使用探究性教学，可以帮助他们把美术与现实生活相结合，从生活中发现美。并且教师在进行教学的时候要根据年级的不同选择不同的教学方法，高年级的同学心智开始慢慢发展，因此要多给他们提出一些发挥空间大的美术话题，让他们进行创作，这样可以提高他们的观察力和想象力，充分的发挥探究性教学的作用。
1小学高年级美术教学中探究式教学方法的应用方法
1.1激发学生学习兴趣，创设情境
小学六年级的学生已经开始有了自己的想法，对于美也有一些自己的认知。如果教师想运用探究式的教学方法，那么首先要做的就是激发学生的学习兴趣，在上课的时候给学生找一些他们比较感兴趣的图片或者视频，或者根据美术作品讲一些有趣的故事，这样可以营造轻松的课堂氛围，让学生能够更加投入的进行美术学习。在进行教学的时候，也可以给学生创设情境让他们自由发挥，比如可以给他们展示苹果、尺子、椅子，要求学生在进行自主创作时候要包含这三种道具。可以以任何形式出现，画完之后让学生展示自己的作品，并且讲一下创作理念。这种有趣的教学方法可以激发学生的学习兴趣，让他们不断地进行探究学习，有利于提高美术课堂的效率。
1.2小组讨论合作，激发学生潜力
六年级的学生对世界的了解还不够，知识储备也比较少，如果一个人单独进行美术创作的话，那么他思维会非常局限，因此创作出来的东西也没有创意。因此教师在进行美术课堂教学的时候，可以把学生划分为几个小组，给出创作话题后让他们进行组内讨论，互相分享一下自己的想法和创意。这也有利于激发同学们的灵感，让他们能够从更加新颖的角度进行美术创作，发掘他们的创作潜力。
1.3布置创新作业，帮助学生进行探究性自主学习
很多教师教学理念非常的落后古板，每次给学生布置作业都是让他们有主题的进行绘画，时间长了，学生会对这种形式的作业产生抗拒感。甚至会敷衍的完成作业。因此教师可以布置一些有趣的作业，让他们能够在课下完成作业的时候，仍然保持积极性。比如在课堂上学习了我国少数民族的服装特点之后，可以给学生布置一个服装设计的作业，把他们分为几个组，每组要做出一件有特色的服装，可以是任何材料任何形状，让学生发挥自己的想象力。在下周的美术课堂上进行展示，并且要讲解一下自己的设计理念。这种形式的作业可以极大地提高他们的积极性，是探究性自主学习很好的体现。
2小学高年级美术教学中探究式教学方法的应用效果
2.1培养学生的美术思维能力
在小学高年级的美术课堂上运用探究式的教学方法，可以让学生在生活点点滴滴中发现美术的影子，有利于培养他们的美术思维能力，让学生把学习到的美术知识与生活进行融合，并且在课下进行自主学习和探究。学生在进行探究的时候可以获得更多的灵感和创意，并且也能够习惯性的在日常生活中使用美术思维来看待事物，对他们审美能力的提高很有帮助，因此探究式教学是一个非常好的教学方法。学生可以在这个过程中灵活的掌握美术知识，并且能够在这个基础上发挥想象力进行创新，能够提高他们在美术方面的学习效率，加强美术思维能力。
2.2改变传统的教学理念
很多教师在进行教学的时候依然采用的是传统的教学方法，在美术课堂上只给学生枯燥的讲解美术作品等，时间长了，学生会对这种教学模式感到厌烦，会出现上课走神的现象。如果在课堂上使用探究性教学的方法，可以带他提高学生对于美术课堂的兴趣，在课上会认真听讲，有效地获取美术知识。在得到良好的教学效果以后，教师会改变自己传统的教学理念，使用更加先进有效的教学方法，有利于提高课堂效率。
3小学高年级美术教学中探究式教学方法的应用意义
如果想提高小学美术教学的效果，首先要让小学生对美术课堂感兴趣，这样他们才能在课上集中注意力听讲跟着老师的节奏，并且在课下积极的完成作业。小学生可以通过探究式的教学方法获得很多美術知识，并且也能够结合实际灵活的运用这些知识，在课堂中提高学生的参与度，那么他们的学习兴趣就会上升，可以有效地提高美术课堂的教学效果，提高学生的学习能力。
4结束语
总之，探究式教学方法已经被运用到了各个学科中，可以很好的提高学生的学习效果，对我国的教育发展有很大的贡献。在小学美术课中运用这种方法，需要教师不断的进行探索，在备课的时候设计好教学内容。如果将这种方法运用得当，可以很好的提高学生的美术素养，有利于促进美术在小学教育中的发展。
参考文献
[1] 庄静.小学美术教学中的个性培养研究[J].考试周刊，2014，0（101）：173-173.
[2] 丁勇.探究式教学方法在小学美术教学中的应用[J].文教资料，2015，0（2）：68-69.
[3] 刘利利.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].中国校外教育：中旬，2015，0（4）：159-159.