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摘 要:在新的教育形势下,政治课不但要“快乐”起来,而且,还要恢复其本来“快乐”的面貌。中学政治教师必须更新观念,积极投身于课程改革之中,采取灵活多样的教学方法,使政治课“活”起来,让学生感到快乐。
关键词:构建 快乐 政治课堂
一、以乐触乐,以爱结情,建立良好的师生关系,创建“快乐”教学的情感基础
教师的情绪具有很强的感染力,它能使学生受到潜移默化的影响,作为教师要学会控制自己的情绪,尤其要学会理智控制不利于良好课堂心理气氛形成的消极情绪,以良好的情绪激发学生的兴趣,以兴奋的情绪激励学生投入学习,以满意的情绪对待学生的每一点进步,以宽容的情绪对待学生的差错。教师推门走向讲台,就像演员出幕走向舞台一样,应立即进入角色。无论在生活中遇到什么不愉快的事情,决不能将其情绪带入教室,若将不愉快的情绪传染给学生,注定这节课是失败的。因此,教师应该以自己之乐触发学生之乐,始终用快乐的情绪感染学生,用微笑的面容、亲切的目光,消除师生间的鸿沟,缩短师生间情感的距离,为学生创设一个良好的学习心理环境。
二、构建智慧的课堂,让学生体验求知的快乐
智慧的课堂应该是:探究未知,活化已知,充满生机。在智慧的课堂中,学生的兴趣会得到激发,探究的欲望会得到激活;在智慧的课堂中,学生会体验到求索的愉悦和求知的快乐。第一,用幽默艺术打造快乐政治课堂。作为一名政治教师,如果能在传授知识时风趣诙谐,富有幽默感和艺术感染力,就有利于创造良好的学习气氛,启迪学生的智慧,从而达到政治课教学的教育目的。
除了语言的幽默之外,形象的比喻也是一项常用的课堂教学智慧。在课堂教学中,虽然比喻运用最经常、最广泛,但并非任何比喻都能产生幽默效应。具有幽默性的比喻关键在于富有情趣而意味深长。
其次,让学生体验到成功的快乐。作为人类灵魂的工程师,应多给学生创造一些表现自己、展示自我的机会,让学生在尝试成功中培养起自信,享受学习的快乐。在这个过程中,“鼓励”的力量是无穷的。对学生要以鼓励性评价为主,尤其是对差生要多给肯定评价。
三、采用“快乐”的教学方式,使学生乐在学中
1.创设“快乐”的教学情景。这是进行“快乐”教学的基本方法
新课标明确指出:教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去,并以其亲身生活实践为基础,从中体验并获得做人的基本道理,真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。
2.从教材内容出发,运用多种形式,让学生快乐地学习
(1)让学生自己上课。课堂教学如果只是教师“讲”,学生“听”,学生始终处于被动地位,那么学生的素质得不到提高,对于一些适宜学生理解的教材,可以让学生自己去琢磨,去探索原因,再上讲台当小教师把它讲出来。教师对学生在讲前,从选题到组织材料,到讲法,精心指点,讲后认真评价,拾遗补缺,概括总结,这样的教与学使课堂气氛活跃,学生情绪高涨,既能使学生牢固掌握所学知识,又能促进学生思维的发展,同时,使学生分享到自己验证成功的快乐,真正成为学习的主人,极大地提高了课堂教学效率。
(2)让游戏走进课堂。例如:在讲《創设新集体》时,我设计了一个游戏,取得了很好的效果。游戏的主题是同舟共济:将参与的同学分成四个组,每个组5位同学(二男三女),我发给每个组一块40×40的木板,并对同学们说这个木板就像是一个小船,木板外的地方都是水,为了求生,整个组的人都必须站在这块木板上,双脚不能接触地面,否则就会掉到水里了,看哪个组的同学坚持的时间最长。由于听起来很刺激,学生们的好奇心完全被调动起来了。学生们并没有觉得学习的任何压力,反而觉得非常好玩,全身心地投入。
(3)让小品走进课堂。如笔者在讲授八年级第六单元第一节《维护人身权利》时,就采用了小品的形式导入,让学生扮演小品中的角色:几个公安人员到某居民区住宅搜查,敲开门后,其中一人对住宅主人说:“我们要搜查你的屋子。”住宅主人说:“请你们出示搜查证。”“什么搜查证,你不知道我们是公安人员吗?”“没有搜查证,不管什么人都不能对住宅进行搜查!”几个公安人员要强行搜查,住宅主人只好打110电话报警。小品表演完后,让学生讨论:公安人员的做法是对的还是错的?为什么?住宅的主人对吗?为什么?当你遇到这种情况该如何处理?通过这种小品表演,让学生在生动活泼的氛围中进入新课的学习,让学生了解和懂得执法者要依法行使自己的权力,公民要懂得维护自己的合法权利。在课堂教学中设计巧妙的小品,对初中学生具有很大的吸引力,能很好地引发学生主动参与学习的积极性。让学生通过“动一动、玩一玩”的快乐体验,自己领悟出小品中蕴含的道理。
(4)让音乐走进政治课堂。音乐以其独特的艺术魅力,通过精美的歌词、悠扬的旋律、多变的节奏给学生以强烈的情绪感染,激起学生的情感波澜,使学生受到潜移默化的影响,得到美的享受。例如,在讲述初一“尊敬老师”这一框时,我利用《每当我走过老师的窗前》这首歌来导入新课。“静静的深夜,群星在闪耀。老师的窗前彻夜明亮。”歌声是对老师敬爱之情的真挚流露,它深深地打动了每一位学生的心扉。
当然除此之外,在初中思想政治课教学中我还采取了其他一些教学方法。如:社会调查、参观访问、观看爱国主义录像片、故事会、角色扮演等等。让学生乐在其中,收到了事半功倍的效果。
作者单位:甘肃省庄浪县第三中学
关键词:构建 快乐 政治课堂
一、以乐触乐,以爱结情,建立良好的师生关系,创建“快乐”教学的情感基础
教师的情绪具有很强的感染力,它能使学生受到潜移默化的影响,作为教师要学会控制自己的情绪,尤其要学会理智控制不利于良好课堂心理气氛形成的消极情绪,以良好的情绪激发学生的兴趣,以兴奋的情绪激励学生投入学习,以满意的情绪对待学生的每一点进步,以宽容的情绪对待学生的差错。教师推门走向讲台,就像演员出幕走向舞台一样,应立即进入角色。无论在生活中遇到什么不愉快的事情,决不能将其情绪带入教室,若将不愉快的情绪传染给学生,注定这节课是失败的。因此,教师应该以自己之乐触发学生之乐,始终用快乐的情绪感染学生,用微笑的面容、亲切的目光,消除师生间的鸿沟,缩短师生间情感的距离,为学生创设一个良好的学习心理环境。
二、构建智慧的课堂,让学生体验求知的快乐
智慧的课堂应该是:探究未知,活化已知,充满生机。在智慧的课堂中,学生的兴趣会得到激发,探究的欲望会得到激活;在智慧的课堂中,学生会体验到求索的愉悦和求知的快乐。第一,用幽默艺术打造快乐政治课堂。作为一名政治教师,如果能在传授知识时风趣诙谐,富有幽默感和艺术感染力,就有利于创造良好的学习气氛,启迪学生的智慧,从而达到政治课教学的教育目的。
除了语言的幽默之外,形象的比喻也是一项常用的课堂教学智慧。在课堂教学中,虽然比喻运用最经常、最广泛,但并非任何比喻都能产生幽默效应。具有幽默性的比喻关键在于富有情趣而意味深长。
其次,让学生体验到成功的快乐。作为人类灵魂的工程师,应多给学生创造一些表现自己、展示自我的机会,让学生在尝试成功中培养起自信,享受学习的快乐。在这个过程中,“鼓励”的力量是无穷的。对学生要以鼓励性评价为主,尤其是对差生要多给肯定评价。
三、采用“快乐”的教学方式,使学生乐在学中
1.创设“快乐”的教学情景。这是进行“快乐”教学的基本方法
新课标明确指出:教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去,并以其亲身生活实践为基础,从中体验并获得做人的基本道理,真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。
2.从教材内容出发,运用多种形式,让学生快乐地学习
(1)让学生自己上课。课堂教学如果只是教师“讲”,学生“听”,学生始终处于被动地位,那么学生的素质得不到提高,对于一些适宜学生理解的教材,可以让学生自己去琢磨,去探索原因,再上讲台当小教师把它讲出来。教师对学生在讲前,从选题到组织材料,到讲法,精心指点,讲后认真评价,拾遗补缺,概括总结,这样的教与学使课堂气氛活跃,学生情绪高涨,既能使学生牢固掌握所学知识,又能促进学生思维的发展,同时,使学生分享到自己验证成功的快乐,真正成为学习的主人,极大地提高了课堂教学效率。
(2)让游戏走进课堂。例如:在讲《創设新集体》时,我设计了一个游戏,取得了很好的效果。游戏的主题是同舟共济:将参与的同学分成四个组,每个组5位同学(二男三女),我发给每个组一块40×40的木板,并对同学们说这个木板就像是一个小船,木板外的地方都是水,为了求生,整个组的人都必须站在这块木板上,双脚不能接触地面,否则就会掉到水里了,看哪个组的同学坚持的时间最长。由于听起来很刺激,学生们的好奇心完全被调动起来了。学生们并没有觉得学习的任何压力,反而觉得非常好玩,全身心地投入。
(3)让小品走进课堂。如笔者在讲授八年级第六单元第一节《维护人身权利》时,就采用了小品的形式导入,让学生扮演小品中的角色:几个公安人员到某居民区住宅搜查,敲开门后,其中一人对住宅主人说:“我们要搜查你的屋子。”住宅主人说:“请你们出示搜查证。”“什么搜查证,你不知道我们是公安人员吗?”“没有搜查证,不管什么人都不能对住宅进行搜查!”几个公安人员要强行搜查,住宅主人只好打110电话报警。小品表演完后,让学生讨论:公安人员的做法是对的还是错的?为什么?住宅的主人对吗?为什么?当你遇到这种情况该如何处理?通过这种小品表演,让学生在生动活泼的氛围中进入新课的学习,让学生了解和懂得执法者要依法行使自己的权力,公民要懂得维护自己的合法权利。在课堂教学中设计巧妙的小品,对初中学生具有很大的吸引力,能很好地引发学生主动参与学习的积极性。让学生通过“动一动、玩一玩”的快乐体验,自己领悟出小品中蕴含的道理。
(4)让音乐走进政治课堂。音乐以其独特的艺术魅力,通过精美的歌词、悠扬的旋律、多变的节奏给学生以强烈的情绪感染,激起学生的情感波澜,使学生受到潜移默化的影响,得到美的享受。例如,在讲述初一“尊敬老师”这一框时,我利用《每当我走过老师的窗前》这首歌来导入新课。“静静的深夜,群星在闪耀。老师的窗前彻夜明亮。”歌声是对老师敬爱之情的真挚流露,它深深地打动了每一位学生的心扉。
当然除此之外,在初中思想政治课教学中我还采取了其他一些教学方法。如:社会调查、参观访问、观看爱国主义录像片、故事会、角色扮演等等。让学生乐在其中,收到了事半功倍的效果。
作者单位:甘肃省庄浪县第三中学