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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）06-000-02
摘 要 以促进我国体育科学快速发展为目的，采用文献法等对我国体育学学术团队发展现状进行研究。研究数据表明，我国体育学学术团队组合中，单兵作战比例最高占40.7%，2人合作的比例为31.2%，3人小组的比例为16.9%，由3人以上构成的学术团队的比例最低占11.2%。研究显示我国体育学研究单兵作战现象突出、团队研究气氛不浓，对此应采取措施改进提高。
关键词 体育学 学术团队 现状 中国
团队的概念最早源自于企业。它可以影响科研发展的方向，又可以决定科研目标绩效最大化的实现[1]。我国教育部倡导最高级别的学术团队是“创新团队”[2]。体育学学术团队主要分布在高校和体育科研所。“高校科研团队是指高校以科研梯队、学术研究中心、课题组等为代表的教师科研群体组织[1]。”这一群体组织的构成应具备多种要素：人员数量、专业知识结构、学位与职称级别等。本文主要从人员的数量结构，依据中文用语：1人为单兵作战，2人为合作，3人为小组，3人以上为团队（下称团队）等，就研究对象进行分项统计与分析，探讨当前我国体育学团队状况。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
选择三种能够代表我国体育学研究的文献、并随机抽取：2012年体育16家核心期刊（3434篇论文）；国家级体育学术会议获奖论文集（一部，695篇论文）；省部级体育期刊5家709篇论文）为研究对象[3]。
（二）研究方法
主要采用文献法、数理统计法、逻辑分析法等进行研究。
二、结果与分析
（一）结果
三种体育科研文献载文学术团队总体状况如表1所示。
（二）分析
在我国三种体育科研文献中，团队比例排在第一位的是体育核心期刊12.6%（详见表1），依次是国家级体育学术会议获奖论文集9.2%、省部级体育期刊6.8%，合计11.2%。
《体育科学》31.3%、《中国体育科技》27.1%、《北京体育大学学报》18.9%分别排在该种及全部文献的前三位（未列表，下同）。在获奖论文集中，一等奖团队比例最高14.3%，获奖奖次与团队的比例成正比。省部级期刊中，期刊之间的团队比例普遍较低，合计6.8%。说明体育核心期刊、获奖论文集（高等奖次）表现出对学术团队研究成果较为重视，也体现出国家对学术团队的支持和导向性。
单兵作战的总体排序是国家级获奖文集49.4%、省部级体育期刊48.7%、体育核心期刊37.3%。合计40.7%。由此看出，国家级获奖论文集与省部级体育期刊的单兵作战比例接近，无显著性差异，而核心期刊的单兵作战比例低于前两种的比例，差异非常显著。其中体育核心期刊中单兵作战前3位分别是《成都体育学院学报》53.1%、《体育与科学》50.7% 、《体育文化导刊》45.6%，而单兵作战最低的前3位分别是《中国体育科技》17.4%、《上海体育学院学报》19.7%《体育科学》24.1%。《福建体育科技》为单兵作战之最59.8%。
各种文献的2人合作与3人小组的比例，分别位于各自的单兵作战与团队之间，成降幂排列，较有规律。
三、结论与建议
（一）结论
在我国体育学研究三种文献中，学术团队比例最高和单兵作战比例最低的是体育核心期刊，分别占该种期刊的12.6%和37.3%。尽管如此，如果按单兵作战，合作，小组，团队4项进行平均比例划分，作为核心期刊的团队比例不应低于25%，目前只有《体育科学》31.3%和《中国体育科技》27.1%两家达到，总体距这一数值还不足半数。同理作为单兵作战的比例也不应高于25%。因此，团队的比例显著低于均值和单兵作战比例。
在国家级体育学术会议获得最高的一等奖中，团队比例排在各奖次的首位占14.3%，体现了国家对体育学学术团队研究成果的重视及导向性。但与单兵作战的比例44.7%相比差距甚远。
在我国体育学全部研究文献科研队伍分布中：单兵作战比例占43.5%（最高），2人合作占31.2%，3人小组占16.9%，3人以上学术团队的比例仅有11.2%（最低）。表明目前我国体育学研究单兵作战现象突出，团队研究气氛不浓，对快速发展我国体育科学极为不利。
导致目前我国体育学学术团队单兵作战突出、团队研究缺乏的原因，主要是研究起步较晚，目前就团队的规模不够明确，团队带头人的基本条件与能力、团队的层次与规模等尚无相应的要求，对此应作进一步探索。
（二）建议
各高校应以校级、院系级、教研室级等分别确定学术带同人，并组建不同规模的学术团体，形成自上而下的纵向学术体系，各自定期或灵活的进行学术交流与活动，团队成员根据个人需要和特长自愿组合并主动关注与收集国内外学术动态与信息，及时与队员交流，受益整体，从而形成良好的学术氛围。
参考文献：
[1] 赵海信.高校科研团队建设的研究[J].科技进步与对策.2007.24（8）：188-189.
[2] 教育部关于印发《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》和有关实施办法的通知[Z].2004.6.10.
[3] 核心期刊指南[J/OL].广东石油化工学院图书馆.http：//www.gdpa.edu.cn/.2010.
摘 要 以促进我国体育科学快速发展为目的，采用文献法等对我国体育学学术团队发展现状进行研究。研究数据表明，我国体育学学术团队组合中，单兵作战比例最高占40.7%，2人合作的比例为31.2%，3人小组的比例为16.9%，由3人以上构成的学术团队的比例最低占11.2%。研究显示我国体育学研究单兵作战现象突出、团队研究气氛不浓，对此应采取措施改进提高。
关键词 体育学 学术团队 现状 中国
团队的概念最早源自于企业。它可以影响科研发展的方向，又可以决定科研目标绩效最大化的实现[1]。我国教育部倡导最高级别的学术团队是“创新团队”[2]。体育学学术团队主要分布在高校和体育科研所。“高校科研团队是指高校以科研梯队、学术研究中心、课题组等为代表的教师科研群体组织[1]。”这一群体组织的构成应具备多种要素：人员数量、专业知识结构、学位与职称级别等。本文主要从人员的数量结构，依据中文用语：1人为单兵作战，2人为合作，3人为小组，3人以上为团队（下称团队）等，就研究对象进行分项统计与分析，探讨当前我国体育学团队状况。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
选择三种能够代表我国体育学研究的文献、并随机抽取：2012年体育16家核心期刊（3434篇论文）；国家级体育学术会议获奖论文集（一部，695篇论文）；省部级体育期刊5家709篇论文）为研究对象[3]。
（二）研究方法
主要采用文献法、数理统计法、逻辑分析法等进行研究。
二、结果与分析
（一）结果
三种体育科研文献载文学术团队总体状况如表1所示。
（二）分析
在我国三种体育科研文献中，团队比例排在第一位的是体育核心期刊12.6%（详见表1），依次是国家级体育学术会议获奖论文集9.2%、省部级体育期刊6.8%，合计11.2%。
《体育科学》31.3%、《中国体育科技》27.1%、《北京体育大学学报》18.9%分别排在该种及全部文献的前三位（未列表，下同）。在获奖论文集中，一等奖团队比例最高14.3%，获奖奖次与团队的比例成正比。省部级期刊中，期刊之间的团队比例普遍较低，合计6.8%。说明体育核心期刊、获奖论文集（高等奖次）表现出对学术团队研究成果较为重视，也体现出国家对学术团队的支持和导向性。
单兵作战的总体排序是国家级获奖文集49.4%、省部级体育期刊48.7%、体育核心期刊37.3%。合计40.7%。由此看出，国家级获奖论文集与省部级体育期刊的单兵作战比例接近，无显著性差异，而核心期刊的单兵作战比例低于前两种的比例，差异非常显著。其中体育核心期刊中单兵作战前3位分别是《成都体育学院学报》53.1%、《体育与科学》50.7% 、《体育文化导刊》45.6%，而单兵作战最低的前3位分别是《中国体育科技》17.4%、《上海体育学院学报》19.7%《体育科学》24.1%。《福建体育科技》为单兵作战之最59.8%。
各种文献的2人合作与3人小组的比例，分别位于各自的单兵作战与团队之间，成降幂排列，较有规律。
三、结论与建议
（一）结论
在我国体育学研究三种文献中，学术团队比例最高和单兵作战比例最低的是体育核心期刊，分别占该种期刊的12.6%和37.3%。尽管如此，如果按单兵作战，合作，小组，团队4项进行平均比例划分，作为核心期刊的团队比例不应低于25%，目前只有《体育科学》31.3%和《中国体育科技》27.1%两家达到，总体距这一数值还不足半数。同理作为单兵作战的比例也不应高于25%。因此，团队的比例显著低于均值和单兵作战比例。
在国家级体育学术会议获得最高的一等奖中，团队比例排在各奖次的首位占14.3%，体现了国家对体育学学术团队研究成果的重视及导向性。但与单兵作战的比例44.7%相比差距甚远。
在我国体育学全部研究文献科研队伍分布中：单兵作战比例占43.5%（最高），2人合作占31.2%，3人小组占16.9%，3人以上学术团队的比例仅有11.2%（最低）。表明目前我国体育学研究单兵作战现象突出，团队研究气氛不浓，对快速发展我国体育科学极为不利。
导致目前我国体育学学术团队单兵作战突出、团队研究缺乏的原因，主要是研究起步较晚，目前就团队的规模不够明确，团队带头人的基本条件与能力、团队的层次与规模等尚无相应的要求，对此应作进一步探索。
（二）建议
各高校应以校级、院系级、教研室级等分别确定学术带同人，并组建不同规模的学术团体，形成自上而下的纵向学术体系，各自定期或灵活的进行学术交流与活动，团队成员根据个人需要和特长自愿组合并主动关注与收集国内外学术动态与信息，及时与队员交流，受益整体，从而形成良好的学术氛围。
参考文献：
[1] 赵海信.高校科研团队建设的研究[J].科技进步与对策.2007.24（8）：188-189.
[2] 教育部关于印发《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》和有关实施办法的通知[Z].2004.6.10.
[3] 核心期刊指南[J/OL].广东石油化工学院图书馆.http：//www.gdpa.edu.cn/.2010.