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摘 要： 初中数学教师在教学活动中，要善于为学生提供进行自我风采展示的有效载体和平台，通过学习讨论、探究实践、辨析评价等形式，促进学生自我风采在课堂教学中的有效展现，实现学生个体全面发展进步。
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促进初中生课堂自我表现的策略
【摘 要】
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摘 要： 初中数学教师在教学活动中，要善于为学生提供进行自我风采展示的有效载体和平台，通过学习讨论、探究实践、辨析评价等形式，促进学生自我风采在课堂教学中的有效展现，实现学生个体全面发展进步。 关键词：初中数学课堂教学 自我表现 教学策略 学生是学习活动的具体实施者，是教学活动的重要参与者，在整个教学活动过程中占据重要地位。教育实践主义学者认为，课堂教学活动的对象是学生，坚持“以生为本”，培养
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年82期
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在高中求解一些三角问题时，学生会觉得繁、难，教师应教学生学会避免繁、难、易错的解题思路与方法，用转化后的巧妙方法快速有效地解决问题.本文就以三角问题为例来说明用构造法解三角题的方法与技巧，以供学习者参考. 一、构造向量 例1：求参数a的范围，使得方程cosx asinx=2（a≠0）在[0，■]上有解. 分析：设u=cosxv=sinx（它表示一个单位圆），则原方程可化为v=-■ ■（它表示
河北省阳原县揣骨疃镇曲长城村，曾经是国家级深度贫困村、河北省最大的深度贫困村，水差地贫、房破貌乱、业弱人散，贫困发生率高达42%，加速走在萧条衰败的下坡道上。如今华丽转身，在高质量实现“两不愁三保障”基础上，有了乡村振兴雏形。这一切的改变始自2018年初，河北省农业农村厅驻村帮扶之后。 工作队从一开始就坚持精准扶贫和乡村振兴同步谋划、协调推进，在派出单位和各级各部门大力支持下，与村“两委”班子一
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一 学生对高中生物的学习普遍不够重视，原因有以下几个方面： 首先，沿用初中学习生物的观点对待高中生物。初中生物是对植物、动物、人体有一个感性认识即可，知识量不大，最重要的是不参加中考。而高中生物是理科生必考科目，而且知识结构不一样了，更微观，更前沿，知识容量更大了。 其次，对于理科生来说，生物是理综三大科目之一。在吉林省高考中，理综合是指物理、化学、生物三科一张卷，共300分。其中物理110
义务教育阶段的数学教学，不仅要考虑数学自身的特点开展教学，还要遵循学生学习数学的心理发展水平与身心规律。新课改理念强调从学生已有的生活经验出发，让学生把实际生活中的问题抽象成数学模型并进行解释与应用。但是在实际教学中，我们往往在中考的指挥棒下，给学生做大量练习，大搞“题海战术”，认为这样才能得高分。所以，数学教学应甩开各种包袱，切实为学生减轻课业负担。 一、实施减负增效，狠抓基础知识教学 对学
摘 要： 在初中数学教学中，教师教学方式单一，更注重知识的单向传授，导致学生接受知识比较吃力。如何使用多样化的教学方法开展营养化教学，使学生易于接受并吸收所学，以及学以致用是当前亟待解决的问题。 关键词： 初中数学教学 营养化教学 教学方式 初中数学教学对于刚刚从小学过渡到初中的学生来说是一个非常关键的阶段。他们一方面有着对新知识的渴求，另一方面担心初中数学艰涩难懂，无法驾驭。就数学这门学科本