【摘 要】
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在推进教育教学体制改革的过程中,许多教师着眼于传统文化教学的具体要求,将传统文化的传承弘扬与学科教学改革相结合,鼓励学生自主实践,激发学生的学习能动性,充分彰显学科教学对文化传承的重要作用及优势.小学语文识字教学与汉字文化之间存在极为紧密的联系,教师一方面需要关注学生的主体价值;另一方面需要将教学策略的创新改革工作与学生的自主学习融为一体,着眼于学生的自主学习经验,不断丰富识字教学的内容及形式,让学生对汉字文化以及语文识字有一个深刻的认知及理解,进而实现个人学习能力及水平的稳步提升.
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在推进教育教学体制改革的过程中,许多教师着眼于传统文化教学的具体要求,将传统文化的传承弘扬与学科教学改革相结合,鼓励学生自主实践,激发学生的学习能动性,充分彰显学科教学对文化传承的重要作用及优势.小学语文识字教学与汉字文化之间存在极为紧密的联系,教师一方面需要关注学生的主体价值;另一方面需要将教学策略的创新改革工作与学生的自主学习融为一体,着眼于学生的自主学习经验,不断丰富识字教学的内容及形式,让学生对汉字文化以及语文识字有一个深刻的认知及理解,进而实现个人学习能力及水平的稳步提升.
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