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摘要：拼音是语文教学的基础，教师应该着重培养学生的拼音学习能力。拼音对于小学生认识汉字，阅读写作等方面有着非常密切的联系。关于拼音，教师要带领学生认当真学习，为今后语文更深层次的学习打下基础。拼音面临着非常严峻的问题，教师应该深抓拼音教学中的不足之处，学会让学生主动去学习汉语拼音。本文就如何提高小学拼音的有效性进行讨论。
关键词：小学语文;拼音教学;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-43-008
引言
在小学语文的教学过程中，拼音是语文学习的重中之重，与学生的成长和学习有很大的关系。拼音对于其他语文教学的内容来说相对比较简单，但是对于小学生的学习也有很大的难度。有时教师的教学方法不当，也会影响拼音教学的有效性。教师应该积极探索小学语文教学的有效方法和有效途径。
一、小学语文拼音教学的不足之处
1.1拼音的教学方法比较落后，学生自制力差
当前，我国语文教学中关于拼音的教学有许多的不足之处。一些地区相对比较落后，可能是因为传统教育的不当之处。大多数的拼音教学一般都是带领学生去读拼音，让学生进行跟读练习。通过这种方法虽然会起到一定的效果，但是不能从根本上提升学生的拼音的学习效果，同时还有可能影响教学的进展，不能将拼音的教学效果进行提升。由于小学生年龄较小，自制力相对薄弱，非常容易被其他有吸引力的事物转移注意力，因此，教师在教学过程中要注意利用学生的这种特点，带领学生正确进行拼音的学习。教师要不断培养学生的学习兴趣，不断提高小学生的拼音学习效率。
1.2地方的发音问题
一些地区由于口音的问题，拼音难免不好进行学习，容易影响到学生的学习效果。各个地区的发音不统一，课堂教学中的难度也会增加，从而影响学生的学习效果。在南方一些地区，容易出现“l”和“n”分不清的情况。发音不标准在以后的语文教学中有非常大的难度，教师要保证拼音教学的效果。
二、提高小学语文拼音教学视频有效性策略
2.1培养学生对于拼音的学习兴趣
根据调查显示，大多数小学生对于拼音的学习不是很感兴趣。当学生对拼音不感兴趣，则会直接影响到小学生的拼音学习效率，进而影响到以后的语文知识学习。因此，教师要不断培養学生关于拼音学习的学习兴趣。
例如，教师可以运用学生比较喜欢的童话故事来进行教学。《安徒生童话》这本书里面的故事符合小学生的兴趣爱好。在平时的教学中，教师可以给学生讲述多个童话故事，来吸引学生的注意力。然后让学生知道只有学好拼音才能够更好的阅读这本故事书中的故事情节。由此，小学生才能更好的对学拼音产生兴趣。小学生才能够好的，跟随教师进行拼音的学习，时间长久之后，学生就会主动去学习拼音知识。故事化的情节可以让学生的理解更加深刻。利用学生感兴趣的事物吸引学生的注意力，让学生在阅读故事的过程中进行学习。这样，学生可以掌握课堂上学不到的知识，也能够将自己读到的故事分享给其他同学，吸引更多的同学加入到阅读童话故事的队伍中来，让学生与学生之间进行更加有效的交流。
2.2采用游戏和故事进行教学
随着科技的迅速发展，大多数小学生都喜欢打游戏。教师可以合理利用学生对于游戏的兴趣进行教学。让学生在游戏中进行学习。同时，面对一些故事，学生也是非常感兴趣的。教师可以将课堂上的知识设计成小故事让学生进行阅读，不断加深学生对于拼音的理解。教师可以将每一个音节设计成一个小人物，将这些小人物共同组成一个小故事。在学生认识字母音节的同时也能够从故事中学到更多有用的知识。
例如，在教授学生学习韵母和声母时，可以让学生分别扮演这个组合。让学生牢记住每个同学扮演的角色，通过每个同学的不同组合，锻炼学生的反应能力，以及考验学生对于知识的学习效果。这样能够帮助学生更好的学习拼音知识，更好的掌握声母和韵母的区别。
2.3运用多媒体进行教学
在语文的教学过程中，多媒体被大量应用，它能够采用多种形式向学生进行展示。多媒体的合理应用，能够将枯燥的拼音知识生动有效的展示给学生。采用动画的形式能够更好的吸引学生的注意力，能够提高学生的学习效率。
例如，在小学生这个年龄段都喜欢的《熊出没》。教师可以利用学生喜欢的动画人物用拼音的字母进行表示。当学生的观看动画片时，可以不由自主的进行拼音知识的复习，由此来加深对于拼音的记忆。
结束语：在小学的语文教学中，拼音是语文教学的基础。教师要不断探索有效的方法带领学生进行拼音的学习，不断提高拼音教学的有效性。让学生学好拼音能够更有效的为以后语文的更深了解打下基础。教师要学会利用工具，游戏等方式吸引学生的学习兴趣，让学生能够更好的学习拼音的知识。
参考文献
[1]尹婉晴.如何提高小学语文课堂拼音教学的有效性[J].启迪与智慧（中），2020（08）：87.
[2]张安邦.探析如何提高小学语文拼音教学的有效性[J].课外语文，2019（24）：46+60.
[3]周莉娜.如何提高小学语文拼音教学的有效性[J].课外语文，2019（21）：68+70.
关键词：小学语文;拼音教学;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-43-008
引言
在小学语文的教学过程中，拼音是语文学习的重中之重，与学生的成长和学习有很大的关系。拼音对于其他语文教学的内容来说相对比较简单，但是对于小学生的学习也有很大的难度。有时教师的教学方法不当，也会影响拼音教学的有效性。教师应该积极探索小学语文教学的有效方法和有效途径。
一、小学语文拼音教学的不足之处
1.1拼音的教学方法比较落后，学生自制力差
当前，我国语文教学中关于拼音的教学有许多的不足之处。一些地区相对比较落后，可能是因为传统教育的不当之处。大多数的拼音教学一般都是带领学生去读拼音，让学生进行跟读练习。通过这种方法虽然会起到一定的效果，但是不能从根本上提升学生的拼音的学习效果，同时还有可能影响教学的进展，不能将拼音的教学效果进行提升。由于小学生年龄较小，自制力相对薄弱，非常容易被其他有吸引力的事物转移注意力，因此，教师在教学过程中要注意利用学生的这种特点，带领学生正确进行拼音的学习。教师要不断培养学生的学习兴趣，不断提高小学生的拼音学习效率。
1.2地方的发音问题
一些地区由于口音的问题，拼音难免不好进行学习，容易影响到学生的学习效果。各个地区的发音不统一，课堂教学中的难度也会增加，从而影响学生的学习效果。在南方一些地区，容易出现“l”和“n”分不清的情况。发音不标准在以后的语文教学中有非常大的难度，教师要保证拼音教学的效果。
二、提高小学语文拼音教学视频有效性策略
2.1培养学生对于拼音的学习兴趣
根据调查显示，大多数小学生对于拼音的学习不是很感兴趣。当学生对拼音不感兴趣，则会直接影响到小学生的拼音学习效率，进而影响到以后的语文知识学习。因此，教师要不断培養学生关于拼音学习的学习兴趣。
例如，教师可以运用学生比较喜欢的童话故事来进行教学。《安徒生童话》这本书里面的故事符合小学生的兴趣爱好。在平时的教学中，教师可以给学生讲述多个童话故事，来吸引学生的注意力。然后让学生知道只有学好拼音才能够更好的阅读这本故事书中的故事情节。由此，小学生才能更好的对学拼音产生兴趣。小学生才能够好的，跟随教师进行拼音的学习，时间长久之后，学生就会主动去学习拼音知识。故事化的情节可以让学生的理解更加深刻。利用学生感兴趣的事物吸引学生的注意力，让学生在阅读故事的过程中进行学习。这样，学生可以掌握课堂上学不到的知识，也能够将自己读到的故事分享给其他同学，吸引更多的同学加入到阅读童话故事的队伍中来，让学生与学生之间进行更加有效的交流。
2.2采用游戏和故事进行教学
随着科技的迅速发展，大多数小学生都喜欢打游戏。教师可以合理利用学生对于游戏的兴趣进行教学。让学生在游戏中进行学习。同时，面对一些故事，学生也是非常感兴趣的。教师可以将课堂上的知识设计成小故事让学生进行阅读，不断加深学生对于拼音的理解。教师可以将每一个音节设计成一个小人物，将这些小人物共同组成一个小故事。在学生认识字母音节的同时也能够从故事中学到更多有用的知识。
例如，在教授学生学习韵母和声母时，可以让学生分别扮演这个组合。让学生牢记住每个同学扮演的角色，通过每个同学的不同组合，锻炼学生的反应能力，以及考验学生对于知识的学习效果。这样能够帮助学生更好的学习拼音知识，更好的掌握声母和韵母的区别。
2.3运用多媒体进行教学
在语文的教学过程中，多媒体被大量应用，它能够采用多种形式向学生进行展示。多媒体的合理应用，能够将枯燥的拼音知识生动有效的展示给学生。采用动画的形式能够更好的吸引学生的注意力，能够提高学生的学习效率。
例如，在小学生这个年龄段都喜欢的《熊出没》。教师可以利用学生喜欢的动画人物用拼音的字母进行表示。当学生的观看动画片时，可以不由自主的进行拼音知识的复习，由此来加深对于拼音的记忆。
结束语：在小学的语文教学中，拼音是语文教学的基础。教师要不断探索有效的方法带领学生进行拼音的学习，不断提高拼音教学的有效性。让学生学好拼音能够更有效的为以后语文的更深了解打下基础。教师要学会利用工具，游戏等方式吸引学生的学习兴趣，让学生能够更好的学习拼音的知识。
参考文献
[1]尹婉晴.如何提高小学语文课堂拼音教学的有效性[J].启迪与智慧（中），2020（08）：87.
[2]张安邦.探析如何提高小学语文拼音教学的有效性[J].课外语文，2019（24）：46+60.
[3]周莉娜.如何提高小学语文拼音教学的有效性[J].课外语文，2019（21）：68+70.