论文部分内容阅读
物理是一门以实验为基础的自然学科，充分开发物理实验功能，培养学生的各种能力及良好的思想品质和科学态度，是推动物理实验教学向前发展，实施创新教育的重要途径。
浅谈物理实验教学中的创新教育
【摘 要】
：
物理是一门以实验为基础的自然学科，充分开发物理实验功能，培养学生的各种能力及良好的思想品质和科学态度，是推动物理实验教学向前发展，实施创新教育的重要途径。
【机 构】
：
丹阳市职教中心
【出 处】
：
新校园：理论版
【发表日期】
：
2010年2期
其他文献
地表温度(Land Surface Temperature,LST)是全球和区域尺度上地表过程的一个重要参数,其变化是对大气和地球表面之间的能量流动等地表-大气相互作用的响应。近年来,高海拔地区的变暖引起了广泛关注。青藏高原平均海拔超4000 m,有世界“第三极”之称,在全球气候和大气环流中发挥着重要的作用。因此,深入了解LST的时空变化对包括气候、植被和水文在内的一系列领域的研究显得尤为很重要。
滚动轴承故障诊断的关键一步在于如何从复杂的滚动轴承故障信号中提取有效的故障特征信息。传统的信号处理方法如经验模态分解(Empirical Mode Decomposition,EMD)、局部均值分解(Local Mean Decomposition,LMD)等,它们均是依赖于原始信号的极值点分布的局部特征,可以自适应的把滚动轴承振动信号分解成为若干有物理意义的分量,从而完成对滚动轴承的故障诊断。但
《数学课程标准》的基本理念指出：“数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。在数学教学中，从实际出发引出数学问题，让学生感受到数学的趣味和价值，认识到数学的重要性，从而帮助学生树立正确的数学观，培养学生的应用意识，发展学生的创新能力，这不仅是数学本身发展的需要，也是素质教育的要求。 一、注重数学知识的来龙去脉，创设教学情景 数学知识
医患信息不对称导致的信任缺失,是医患关系恶化和医患纠纷发生的重要诱因。本文提出构建基于医患互评机制的网络平台,以形成医患间的相互制约机制,促进医患双方的沟通,以逐步