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【摘 要】目的：探讨系统健康教育在消化内科患者护理管理中的实施效果。方法：随机选取2016年1月-2016年12月内50例消化内科所收治的患者，作为对照组，采用常规护理管理办法进行护理管理。随机选取2017年1月-2017年12月50例消化内科所收治的患者，作为实验组，采用系统健康教育进行护理管理操作。比较两组患者之间的护理质量和效果，患者生活质量和患者满意度。结果：实验组的护理质量和效果，患者生活质量，尤其是精神状态以及患者满意度都明显高于对照组。结论：采用系统健康教育模式对消化内科患者进行护理管理，能有效提高科室内护理管理的质量，患者的生活质量和患者满意度都得到明显的特高，效果显著。
【关键词】系统健康教育;消化内科;护理管理;实施效果
【中图分类号】R473 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2019）03-0211-02
随着现代社会生活节奏的加快，越来越多的工作人员由于饮食不规律和精神紧张等原因而导致各种消化内科疾病[1]，系统健康教育是通过有组织、有计划、系统性的健康教育活动，使患者更能够采纳益于健康的生活和行为方式，从而减少或消除影响健康的不良因素，提高健康和生活质量[2]。本文通过在消化内科护理管理中采用系统健康教育模式的探讨，分析系统健康教育模式运用的效果，总结实施经验。
1 一般资料和方法
1.1 一般资料
随机选取2016年1月-2016年12月内50例消化内科所收治的患者，作为对照组，采用常规护理管理办法进行护理管理。对照组内男性患者为39例，女性患者为11例，年龄为29-68岁，平均年龄为41.6±3.4岁，病程为4个月-5年。其中肠炎有10例，胃炎有31例，十二指肠溃疡有7例，其他有2例。随机选取2017年1月-2017年12月50例消化内科所收治的患者，作为实验组，采用系统健康教育进行护理管理操作。实验组内男性患者为36例，女性患者为14例，年龄为26-71岁，平均年龄为43.2±3.5岁，病程为7个月-7年。其中肠炎有14例，胃炎有28例，十二指肠溃疡有4例，复合型溃疡有4例。
1.2 方法
对对照组采用常规护理管理办法，包括观察患者的心率、血压和脉搏等的变化，执行医嘱，并对患者进行饮食指导。
而实验组需要在常规护理管理的基础上增加系统健康教育管理模式，主要的实施办法包括以下措施。
1.2.1 入院之初的环境介绍
在患者刚入院以后，由于患者对医院还不熟悉，需要护理人员对患者进行医院和病区的介绍，在介绍过程中需要保持热情的态度。如果患者还有同室的病友，可以引导患者与其他病友进行交流，消除其面对陌生环境的焦虑感[3]。
1.2.2 制定规划
在患者入院以后，首先需要对患者进行健康评估，以便于全面掌握患者的基本情况，包括临床资料、患者生活习惯、文化程度和病情等具体情况。根据所获得的信息，制定适合患者的康复计划表，包括用药、医嘱和饮食方面的要求。同时在制定过程中要求患者积极提供相应信息，使计划的可行性提升[4]。
1.2.3 住院期间的健康宣教
在住院后需要对患者进行床边宣教，使患者对自身的病情、治疗期间的注意事项和饮食指导等都了解清楚。首先，需要对患者详细介绍在院需要遵守的相关规章制度，以及在住院期间相关物品的使用须知。其次，需要对患者进行卫生和生活习惯的教育，指导患者尽快形成良好的生活习惯，避免因不良的生活习惯而导致的病情加重。同时，需要指导患者进行适当的运动和培养良好的饮食习惯，以便保持身体器官以及系统的功能，促进消化，提高患者的免疫力和抵抗力[5]。尤其是对于老年患者，由于其对知识的接受能力较差，需要通过多次宣教来提高患者的认知，同时可以通过卡片来提示患者。对患者现存的对病情的错误认识，需要在宣教过程中进行纠正，同时提高患者在接受治疗和护理过程中的配合度和积极性。最后，对入院治疗的患者常会因为情绪紧张而影响病情的恢复，因此，需要为患者提供心理护理，消除患者入院以后的不良情绪，树立康复的信息，从而使患者能以最佳的精神状态接受治疗，获得最佳的治疗效果。
1.2.4 出院前的健康教育
在出院之前，对患者的基本情况需要进行整体评估，根据与入院之初的病情变化对比，给予患者相对应的出院指导。包括出院后的饮食指导、运动指导和心理指导等。尤其是对一些严重性疾病，如胃癌、大肠癌和食道癌等术后患者，需要重点放在患者的心理健康的疏导[6]，通过对患者进行心理护理，使患者能保持积极向上的态度应对介质。并鼓励患者多与家人沟通，多去户外散心等，定期复查，加快病情的恢复。
1.3 观察指标
在患者出院之后对患者进行随访，重点观察患者的临床护理效果，查看患者的症状恢复情况。患者的临床症状消失，无生理性不适为显效;生理不适明显减轻，临床症状明显改善为有效;生理不适无改变，临床症状无变化甚至加重为无效[7]。同时，对患者的精神状态、身体状况、睡眠情况和精力等方面对患者的生活质量进行评估。然后通过发放调查问卷是获得患者的满意度。
2 结果
2.1 患者的护理质量对比
具体见下表1所示。
2.2 患者的生活质量对比
具体见表2所示。
2.3 患者满意度
具体见表3所示。
3 总结与讨论
消化内科是研究消化系统的临床三级学科，在医院内占有重要的科室地位。而随着如今消化内科发病率的不断提高，患者如果不对病症加以重视，很容易发展成为胃癌、大肠癌和结肠癌等疾病。而消化内科的患者由于住院时间较长，所以在住院的过程中容易产生不良情绪，如果在护理管理的过程中无法消除患者的不良情绪，将对患者的疾病恢复产生严重的影响。
系统健康教育通过对住院患者进行健康评估、健康宣教和健康教育，能有效减少患者的不良情绪，提升护理管理的质量，从而提升患者的恢复速度和恢复效果。本文通过对消化内科患者采用系统健康教育模式进行护理管理进行研究，探讨出在消化内科进行护理管理的实施管理办法，得到较好的护理实施效果，具有推广的价值。
参考文献
[1]李改霞. 健康教育模式在消化内科住院患者护理中应用的可行性[J]. 吉林医学. 2015. 36（7）：1463-1464.
[2]王俊文. 健康教育模式在消化內科住院患者护理中应用的可行性分析[J]. 环球中医药. 2013. 11（2）：78.
【关键词】系统健康教育;消化内科;护理管理;实施效果
【中图分类号】R473 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2019）03-0211-02
随着现代社会生活节奏的加快，越来越多的工作人员由于饮食不规律和精神紧张等原因而导致各种消化内科疾病[1]，系统健康教育是通过有组织、有计划、系统性的健康教育活动，使患者更能够采纳益于健康的生活和行为方式，从而减少或消除影响健康的不良因素，提高健康和生活质量[2]。本文通过在消化内科护理管理中采用系统健康教育模式的探讨，分析系统健康教育模式运用的效果，总结实施经验。
1 一般资料和方法
1.1 一般资料
随机选取2016年1月-2016年12月内50例消化内科所收治的患者，作为对照组，采用常规护理管理办法进行护理管理。对照组内男性患者为39例，女性患者为11例，年龄为29-68岁，平均年龄为41.6±3.4岁，病程为4个月-5年。其中肠炎有10例，胃炎有31例，十二指肠溃疡有7例，其他有2例。随机选取2017年1月-2017年12月50例消化内科所收治的患者，作为实验组，采用系统健康教育进行护理管理操作。实验组内男性患者为36例，女性患者为14例，年龄为26-71岁，平均年龄为43.2±3.5岁，病程为7个月-7年。其中肠炎有14例，胃炎有28例，十二指肠溃疡有4例，复合型溃疡有4例。
1.2 方法
对对照组采用常规护理管理办法，包括观察患者的心率、血压和脉搏等的变化，执行医嘱，并对患者进行饮食指导。
而实验组需要在常规护理管理的基础上增加系统健康教育管理模式，主要的实施办法包括以下措施。
1.2.1 入院之初的环境介绍
在患者刚入院以后，由于患者对医院还不熟悉，需要护理人员对患者进行医院和病区的介绍，在介绍过程中需要保持热情的态度。如果患者还有同室的病友，可以引导患者与其他病友进行交流，消除其面对陌生环境的焦虑感[3]。
1.2.2 制定规划
在患者入院以后，首先需要对患者进行健康评估，以便于全面掌握患者的基本情况，包括临床资料、患者生活习惯、文化程度和病情等具体情况。根据所获得的信息，制定适合患者的康复计划表，包括用药、医嘱和饮食方面的要求。同时在制定过程中要求患者积极提供相应信息，使计划的可行性提升[4]。
1.2.3 住院期间的健康宣教
在住院后需要对患者进行床边宣教，使患者对自身的病情、治疗期间的注意事项和饮食指导等都了解清楚。首先，需要对患者详细介绍在院需要遵守的相关规章制度，以及在住院期间相关物品的使用须知。其次，需要对患者进行卫生和生活习惯的教育，指导患者尽快形成良好的生活习惯，避免因不良的生活习惯而导致的病情加重。同时，需要指导患者进行适当的运动和培养良好的饮食习惯，以便保持身体器官以及系统的功能，促进消化，提高患者的免疫力和抵抗力[5]。尤其是对于老年患者，由于其对知识的接受能力较差，需要通过多次宣教来提高患者的认知，同时可以通过卡片来提示患者。对患者现存的对病情的错误认识，需要在宣教过程中进行纠正，同时提高患者在接受治疗和护理过程中的配合度和积极性。最后，对入院治疗的患者常会因为情绪紧张而影响病情的恢复，因此，需要为患者提供心理护理，消除患者入院以后的不良情绪，树立康复的信息，从而使患者能以最佳的精神状态接受治疗，获得最佳的治疗效果。
1.2.4 出院前的健康教育
在出院之前，对患者的基本情况需要进行整体评估，根据与入院之初的病情变化对比，给予患者相对应的出院指导。包括出院后的饮食指导、运动指导和心理指导等。尤其是对一些严重性疾病，如胃癌、大肠癌和食道癌等术后患者，需要重点放在患者的心理健康的疏导[6]，通过对患者进行心理护理，使患者能保持积极向上的态度应对介质。并鼓励患者多与家人沟通，多去户外散心等，定期复查，加快病情的恢复。
1.3 观察指标
在患者出院之后对患者进行随访，重点观察患者的临床护理效果，查看患者的症状恢复情况。患者的临床症状消失，无生理性不适为显效;生理不适明显减轻，临床症状明显改善为有效;生理不适无改变，临床症状无变化甚至加重为无效[7]。同时，对患者的精神状态、身体状况、睡眠情况和精力等方面对患者的生活质量进行评估。然后通过发放调查问卷是获得患者的满意度。
2 结果
2.1 患者的护理质量对比
具体见下表1所示。
2.2 患者的生活质量对比
具体见表2所示。
2.3 患者满意度
具体见表3所示。
3 总结与讨论
消化内科是研究消化系统的临床三级学科，在医院内占有重要的科室地位。而随着如今消化内科发病率的不断提高，患者如果不对病症加以重视，很容易发展成为胃癌、大肠癌和结肠癌等疾病。而消化内科的患者由于住院时间较长，所以在住院的过程中容易产生不良情绪，如果在护理管理的过程中无法消除患者的不良情绪，将对患者的疾病恢复产生严重的影响。
系统健康教育通过对住院患者进行健康评估、健康宣教和健康教育，能有效减少患者的不良情绪，提升护理管理的质量，从而提升患者的恢复速度和恢复效果。本文通过对消化内科患者采用系统健康教育模式进行护理管理进行研究，探讨出在消化内科进行护理管理的实施管理办法，得到较好的护理实施效果，具有推广的价值。
参考文献
[1]李改霞. 健康教育模式在消化内科住院患者护理中应用的可行性[J]. 吉林医学. 2015. 36（7）：1463-1464.
[2]王俊文. 健康教育模式在消化內科住院患者护理中应用的可行性分析[J]. 环球中医药. 2013. 11（2）：78.