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摘要：在职业院校教育中，不管是在对学生的管理还是思想教育工作中，班主任的作用都不可或缺。占据着整个职业院校教育的主导地位，也关系着学生的素质和全面健康发展。所以，职业院校教育的落实和保质保量由班主任的水平决定。这就要求班主任们提高自身的综合素质和业务能力，以此完成自己教书育人的使命。本文从职业院校班主任的现状和问题、如何提高班主任的素质水平、实施相应的策略等方面阐述了提高班主任素质水平的必要性。
关键词：职业院校 班主任 学生管理 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
职业院校的班主任是学生们德智体美全面发展，综合素质提高的关键，肩负着重要的使命和责任.班主任的水平和素质直接影响着工作的完成。所以班主任需要严于律己，提高自己的专业水平，管理好自己的学生，以培养高素质人才为目标，解决好工作中出现的难题，以此培养出更多全面的优秀的人才。
一、目前班主任管理中出现的问题
1.1班主任选拔制度的问题
目前，职业院校学生的人数逐渐增多，这就要求班主任得提高自己的管理能力。但是，学校在选拔班主任的过程中，并没有重点考虑到老师的意愿和管理能力。而且大部分选拔出来的班主任都是新录用的老师，没有这方面的能力和管理经验。因此，学校在任用班主任时，不仅应该考虑到教师的管理能力和个人意愿，还要做好新任班主任的培训工作。
1.2班主任的管理能力需要提高
大多数班主任都是刚毕业的学生，第一次教课，也是第一次当班主任，这就使得他们的管理能力不强。所以学校应该从多方面入手，提高这些班主任的管理能力。例如：可以让经验丰富的老教师带新教师，指导帮助他们带好自己的班级。还可以利用暑假的时间对新班主任进行培训，学习管理方面的理论知识。学校还应该重点关注和帮助他们，让他们找到自己的价值，提高他们工作的热情。使他们热爱班主任的工作，从而提高自己的管理能力。
1.3增强班主任的责任意识
班主任在学校和学生们朝夕相处，就像是学生们的家长。所以就需要有责任心、耐心、爱心。认真工作、爱护尊重学生、和家长及时沟通，这是一个班主任必须有的责任心，也是班主任最基本的职业要求。耐心爱心也是一个班主任应该具备的。因为孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，需要老师悉心照顾和栽培，这就需要班主任有耐心和爱心。
二、目前职业院校学生的现状
大家都知道，职业院校的学生们普遍学习成绩差、基础差、没有什么自制力、对学习也不上心、不积极。而且这个时期的孩子们个性比较强，都喜欢表现自己独特的性格，通常是以自己为中心，考虑自己的利益在前，集体意识淡薄。尤其是90和00后的孩子们表现更明显。因此，学校和老师的管理难度就比较大。
三、提高班主任管理水平中的策略
3.1班主任需要帮助学生适应新学校的生活
中职院校中的很多学生都是从农村来的，无论是在生活方式还是学习方式，肯定和之前有很多不同，这些都需要学生们慢慢适应，慢慢调整。这个时候就需要班主任老师及时的关注学生并及时进行沟通.不仅要在生活上关心他们，还应该对他们的学习进行耐心的辅导。
3.2帮助学生制定合理的学习规划
在中职学校中，很多学生的成绩很差、基础也很薄弱，单靠他们自己，是不能很好的规划自己的学习的。而且有些学生适应中职学校的生活有难度。真等他们适应后，会严重耽误他们的学习。还有一些学生，没有自己的目标，比较盲目，不知道每天自己该干什么。这都是班主任需要面临需要解决的问题。所以，班主任要记住学生上课的时间、地点、课程表。观察学生们平时的学习情况，做好记录，多了解和辅导那些经常旷课的学生，班主任需要帮学生制定合理详细的学习计划，让学生知道每个阶段该干什么，有自己的目标，而且要多鼓励学生们。
3.3充分尊重学生，建立良好的师生关系。
职业院校的学生大部分都未成年，进入新的学校，对他们来说是一个新的开始，思想生活学习各方面的转变都需要一个过程，很重要。而且学生们普遍有自己独立的思想意识和想法，同时也具备了一定的判断能力。而且有比较强的自尊心，这个时候班主任就不能像对待小学生那样，硬性的要求规定学生该干什么不该干什么，动不动就严厉批评教育，引起学生们逆反心理。而應该以朋友的方式跟他们相处，鼓励，说服为主，采用建议和商量的办法，引导他们走正确的道路、形成正确的三观，以此帮助他们成长进步。发挥指路明灯的作用。还可以表扬优秀的同学，以此带动整个班级的学生共同进步。鼓励关心差生，增强他们学习的信心。平时关心爱护自己的学生，让学生们感到温暖。
3.4形成良好的学习风气
只要是学生，不管在哪个层级哪个阶段，都应该以学习为主。不能因为学习差、底子薄，就自暴自弃，没有家长督促就放飞自我，混日子，得过且过，熬到毕业就行。所以班主任应该在这方面做好管理工作，督促学生好好学习。课堂上积极和学生互动，课下，生活中跟学生保持密切的交流。及时了解学生的日常状况和心理活动，挖掘他们的兴趣。建立学习小组，让学生们互帮互助，共同学习进步。以此使班级里有一个良好的学习氛围和学习风气。还可以定期在班级里召开有关学习的主题活动，帮助学生们认识自己的不足，端正学习态度，促进学生之间的交流。班主任还应该积极跟任课老师保持沟通，以便了解学生们学习的情况，根据每个学生的表现进行指导。
3.5重视学生的心理健康
职业院校的学生大部分未成年，身心都处于成长阶段。由于家长对他们寄予厚望等压力，致使一些学生出现心理方面的问题，这就需要班主任和高度重视，积极引导、关心、给予温暖。以此使学生们的身心都能健康发展。
结语：综上所述，在职业院校学生的管理中，班主任的作用至关重要，但也存在诸如班主任选拔制度的问题、管理能力不高的问题、责任意识不强的问题。针对以上问题和目前职业院校中学生管理的现状，我们提出了相应的策略，比如帮助学生适应学校的生活、制定合理的学习计划、尊重学生，建立良好的师生关系、形成良好的学习风气、重视学生的心理健康，以此提高班主任在职业院校学生管理中的整体水平。
参考文献
[1]蔡伟毅.高校学生管理模式研究——基于治理理论的视角[J].天津中德应用技术大学学报，2021（05）：13-16.
[2]唐丽静.立德树人视域下高校学生管理工作与思想政治教育工作协同发展探究[J].科教文汇（中旬刊），2021（09）：52-55.
关键词：职业院校 班主任 学生管理 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
职业院校的班主任是学生们德智体美全面发展，综合素质提高的关键，肩负着重要的使命和责任.班主任的水平和素质直接影响着工作的完成。所以班主任需要严于律己，提高自己的专业水平，管理好自己的学生，以培养高素质人才为目标，解决好工作中出现的难题，以此培养出更多全面的优秀的人才。
一、目前班主任管理中出现的问题
1.1班主任选拔制度的问题
目前，职业院校学生的人数逐渐增多，这就要求班主任得提高自己的管理能力。但是，学校在选拔班主任的过程中，并没有重点考虑到老师的意愿和管理能力。而且大部分选拔出来的班主任都是新录用的老师，没有这方面的能力和管理经验。因此，学校在任用班主任时，不仅应该考虑到教师的管理能力和个人意愿，还要做好新任班主任的培训工作。
1.2班主任的管理能力需要提高
大多数班主任都是刚毕业的学生，第一次教课，也是第一次当班主任，这就使得他们的管理能力不强。所以学校应该从多方面入手，提高这些班主任的管理能力。例如：可以让经验丰富的老教师带新教师，指导帮助他们带好自己的班级。还可以利用暑假的时间对新班主任进行培训，学习管理方面的理论知识。学校还应该重点关注和帮助他们，让他们找到自己的价值，提高他们工作的热情。使他们热爱班主任的工作，从而提高自己的管理能力。
1.3增强班主任的责任意识
班主任在学校和学生们朝夕相处，就像是学生们的家长。所以就需要有责任心、耐心、爱心。认真工作、爱护尊重学生、和家长及时沟通，这是一个班主任必须有的责任心，也是班主任最基本的职业要求。耐心爱心也是一个班主任应该具备的。因为孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，需要老师悉心照顾和栽培，这就需要班主任有耐心和爱心。
二、目前职业院校学生的现状
大家都知道，职业院校的学生们普遍学习成绩差、基础差、没有什么自制力、对学习也不上心、不积极。而且这个时期的孩子们个性比较强，都喜欢表现自己独特的性格，通常是以自己为中心，考虑自己的利益在前，集体意识淡薄。尤其是90和00后的孩子们表现更明显。因此，学校和老师的管理难度就比较大。
三、提高班主任管理水平中的策略
3.1班主任需要帮助学生适应新学校的生活
中职院校中的很多学生都是从农村来的，无论是在生活方式还是学习方式，肯定和之前有很多不同，这些都需要学生们慢慢适应，慢慢调整。这个时候就需要班主任老师及时的关注学生并及时进行沟通.不仅要在生活上关心他们，还应该对他们的学习进行耐心的辅导。
3.2帮助学生制定合理的学习规划
在中职学校中，很多学生的成绩很差、基础也很薄弱，单靠他们自己，是不能很好的规划自己的学习的。而且有些学生适应中职学校的生活有难度。真等他们适应后，会严重耽误他们的学习。还有一些学生，没有自己的目标，比较盲目，不知道每天自己该干什么。这都是班主任需要面临需要解决的问题。所以，班主任要记住学生上课的时间、地点、课程表。观察学生们平时的学习情况，做好记录，多了解和辅导那些经常旷课的学生，班主任需要帮学生制定合理详细的学习计划，让学生知道每个阶段该干什么，有自己的目标，而且要多鼓励学生们。
3.3充分尊重学生，建立良好的师生关系。
职业院校的学生大部分都未成年，进入新的学校，对他们来说是一个新的开始，思想生活学习各方面的转变都需要一个过程，很重要。而且学生们普遍有自己独立的思想意识和想法，同时也具备了一定的判断能力。而且有比较强的自尊心，这个时候班主任就不能像对待小学生那样，硬性的要求规定学生该干什么不该干什么，动不动就严厉批评教育，引起学生们逆反心理。而應该以朋友的方式跟他们相处，鼓励，说服为主，采用建议和商量的办法，引导他们走正确的道路、形成正确的三观，以此帮助他们成长进步。发挥指路明灯的作用。还可以表扬优秀的同学，以此带动整个班级的学生共同进步。鼓励关心差生，增强他们学习的信心。平时关心爱护自己的学生，让学生们感到温暖。
3.4形成良好的学习风气
只要是学生，不管在哪个层级哪个阶段，都应该以学习为主。不能因为学习差、底子薄，就自暴自弃，没有家长督促就放飞自我，混日子，得过且过，熬到毕业就行。所以班主任应该在这方面做好管理工作，督促学生好好学习。课堂上积极和学生互动，课下，生活中跟学生保持密切的交流。及时了解学生的日常状况和心理活动，挖掘他们的兴趣。建立学习小组，让学生们互帮互助，共同学习进步。以此使班级里有一个良好的学习氛围和学习风气。还可以定期在班级里召开有关学习的主题活动，帮助学生们认识自己的不足，端正学习态度，促进学生之间的交流。班主任还应该积极跟任课老师保持沟通，以便了解学生们学习的情况，根据每个学生的表现进行指导。
3.5重视学生的心理健康
职业院校的学生大部分未成年，身心都处于成长阶段。由于家长对他们寄予厚望等压力，致使一些学生出现心理方面的问题，这就需要班主任和高度重视，积极引导、关心、给予温暖。以此使学生们的身心都能健康发展。
结语：综上所述，在职业院校学生的管理中，班主任的作用至关重要，但也存在诸如班主任选拔制度的问题、管理能力不高的问题、责任意识不强的问题。针对以上问题和目前职业院校中学生管理的现状，我们提出了相应的策略，比如帮助学生适应学校的生活、制定合理的学习计划、尊重学生，建立良好的师生关系、形成良好的学习风气、重视学生的心理健康，以此提高班主任在职业院校学生管理中的整体水平。
参考文献
[1]蔡伟毅.高校学生管理模式研究——基于治理理论的视角[J].天津中德应用技术大学学报，2021（05）：13-16.
[2]唐丽静.立德树人视域下高校学生管理工作与思想政治教育工作协同发展探究[J].科教文汇（中旬刊），2021（09）：52-55.