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【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0089-01
现代学徒制是实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径。现代学徒制试点班学生必须有2/3左右的时间在企业做学徒跟师学艺，这给学校管理提出了新的课题，也是企业员工管理的新项目、新难题。科学管理跟师学艺的学生，是保障现代学徒制教学模式改革计划有效实施的重要环节，为此，我们对现代学徒制试点班学生的管理进行了一系列的改革，基本形成了比较规范的管理制度，取得了一定成效。
一、做好拜师前培训，明确学徒要求
学生在学校经过相关的理论学习，已经较系统的掌握了专业基础及专业技能。但专业跟岗实习、顶岗实习与在校学习有很大差别，学生从课堂来到企业学习，一时间很难适应企业管理及其文化氛围的变化，也很难接受师傅的教育教学方法，更无法迅速完成从一个学生到学徒的角色转换。为使学徒生尽快适应企业环境，我们坚持了对学生拜师前的综合素质培训。
1.学徒思想教育。
明确拜师学艺的目的是理论知识和专业实践相结合的过程，只有将理论和实践有机的结合，才能真正熟练掌握专业技能，要明确从学生到学徒是实现从学生到企业学徒的角色转换，工作、生活环境和学习方法的改变，个人素养、责任、心理承受能力、团队意识、工匠精神的提升过程。
2.学徒素质教育。
让学生充分了解学徒应具备的基本素质：树立牢固的专业思想、虚心学习的习惯、严谨的工作作风和求实的科学态度、勇于吃苦的精神、团结协作的意识、精益求精的工匠精神，自觉遵守企业规章制度，尊重企业文化。
3.学徒法制教育。
向学徒进行职业道德和法制教育，组织学徒学习《合同法》《治安管理处罚法》《未成年人保护法》《安全生产法》《消防安全法》等，要求学生做学徒期间树立良好的职业道德和法纪观念；介绍教育部制定的“中職生实习管理办法”，进行企业安全教育，介绍“安全法”“企业安全操作制度及事故处理条例”、劳动纠纷处理办法等，要求学徒进入企业后一定要有认真、严谨的工作态度，有效防范事故纠纷。针对在各企业的学徒生可能存在的各种问题，并根据中职学校的特点制订《当阳市职教中心现代学徒制学徒手册》，对劳动纪律、宿舍管理等做出明确规定并与每个学徒生及其家长签定“学徒目标管理责任书”，学校与企业也签订“学徒安全教育目标责任书”。使学校与企业统一、规范管理，避免治安与安全事故的发生。
4.学《弟子规》。
在学生进企业前，把学徒制班学生家长、企业领导、师傅请到学校举行隆重的“拜师仪式”。拜师仪式上学徒向师傅敬礼、赠送茶杯、敬茶、宣誓；师傅向学徒回礼、赠送《弟子规》、讲“弟子规”、承诺。让每个学徒明白学徒规矩，懂得尊重师傅、尊敬长辈！
二、构建校企管理团队，实行分层责任制管理
我校坚持实行现代学徒制试点班分层管理责任制。学校和企业联合组建现代学徒制试点工作管理团队、教学团队，按照这两条主线实施分层责任制管理。
1.管理团队责任制。
（1）招生管理：学校组建招生、面试专班，制定招生方案与制度、面试标准与细则；实行各招生组长任务制，一个招生组长分管一所初中学校，带领招生组员到毕业生家中一对一、面对面招生宣传动员，完成相应招生指标，与学生、家长签订《现代学徒制试点班人才培养协议》。
（2）学校管理：编制教育管理制度、德育目标方案、职业道德与安全教育方案；（3）企业管理：以企业人事部、生产部、安全部及其经理、处长为主要责任部门及责任人，编制教育管理制度、安全生产标准与目标、职业道德与安全教育方案。
2.教学团队责任制。
（1）学校教学：学校组建教学团队，编制教学管理制度、人才培养方案、教学计划、社团活动方案。
（2）企业教学：以生产部及其经理为主要责任部门及责任人，编制学徒管理制度、学徒培养与安全生产方案、学徒教学计划；生产主管具体负责管理、执行制度、方案，车间主管、师傅等负责落实制度、计划、方案。
（3）校企衔接。学校与企业签订合作协议，组建教学管理机构与教学团队，编制校企合作办学管理制度、办学方案、学徒教学及实践方案与计划、学徒就业方案。
三、科学设定管理制度，多方协作落实责任
现代学徒制是在招生之前学校就与合作推行现代学徒制的企业以《协议》方式，实现招生与招工、上课与上岗、毕业与就业的有效对接，明确了学生做学徒的单位就是就业单位。因此，现代学徒制班学生的学徒成绩必须由学校与企业共同合作，科学设定各个环节的教学目标和管理制度，多方联合管理与考核学生的学徒全过程，落实各自责任和任务，才能真正有效提高学徒质量。我们的做法是：确立“一个模式”：《现代学徒制“学（做）案四段式”课堂教学模式》。明确“二方职责”：（1）《现代学徒制教师工作职责》；（2）《现代学徒制师傅工作职责》。制定“三个细则”：（1）《现代学徒制学生日常行为规范细则》；（2）《汽修专业实训中心8S管理实施细则》；（3）《现代学徒制学生校企8S管理实施细则》。明确“四个管理办法”：（1）《现代学徒制教学安全措施与违纪处理办法》；（2）《现代学徒制管理督查办法》；（3）《现代学徒制学生学校评价考核办法》；（4）《现代学徒制学生企业评价考核办法》。制定“五个方案”：（1）《汽修专业现代学徒制试点工作实施方案》；（2）《校本8S管理实施方案》；（3）《“学（做）案四段式”课堂教学模式实施方案》；（4）《汽修专业校企合作人才培养方案》；（5）《现代学徒制教学试点班学生心理健康教育实施方案》。完善“六项制度”：（1）《校企联合会定期会商制度》；（2）《现代学徒制学生实训、跟岗实习质量考核评价制度》；（3）《现代学徒制学生顶岗实习质量考核评价制度》；（4）《现代学徒制试点班实习生召回制度》；（5）《校企联合会考核评价教师、师傅教学质量制度》；（6）《准员工转为员工（毕业）制度》。
只要目标管理层层落实到位，现代学徒制学生教学质量一定大幅提升。
【文章编号】2095-3089（2018）32-0089-01
现代学徒制是实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径。现代学徒制试点班学生必须有2/3左右的时间在企业做学徒跟师学艺，这给学校管理提出了新的课题，也是企业员工管理的新项目、新难题。科学管理跟师学艺的学生，是保障现代学徒制教学模式改革计划有效实施的重要环节，为此，我们对现代学徒制试点班学生的管理进行了一系列的改革，基本形成了比较规范的管理制度，取得了一定成效。
一、做好拜师前培训，明确学徒要求
学生在学校经过相关的理论学习，已经较系统的掌握了专业基础及专业技能。但专业跟岗实习、顶岗实习与在校学习有很大差别，学生从课堂来到企业学习，一时间很难适应企业管理及其文化氛围的变化，也很难接受师傅的教育教学方法，更无法迅速完成从一个学生到学徒的角色转换。为使学徒生尽快适应企业环境，我们坚持了对学生拜师前的综合素质培训。
1.学徒思想教育。
明确拜师学艺的目的是理论知识和专业实践相结合的过程，只有将理论和实践有机的结合，才能真正熟练掌握专业技能，要明确从学生到学徒是实现从学生到企业学徒的角色转换，工作、生活环境和学习方法的改变，个人素养、责任、心理承受能力、团队意识、工匠精神的提升过程。
2.学徒素质教育。
让学生充分了解学徒应具备的基本素质：树立牢固的专业思想、虚心学习的习惯、严谨的工作作风和求实的科学态度、勇于吃苦的精神、团结协作的意识、精益求精的工匠精神，自觉遵守企业规章制度，尊重企业文化。
3.学徒法制教育。
向学徒进行职业道德和法制教育，组织学徒学习《合同法》《治安管理处罚法》《未成年人保护法》《安全生产法》《消防安全法》等，要求学生做学徒期间树立良好的职业道德和法纪观念；介绍教育部制定的“中職生实习管理办法”，进行企业安全教育，介绍“安全法”“企业安全操作制度及事故处理条例”、劳动纠纷处理办法等，要求学徒进入企业后一定要有认真、严谨的工作态度，有效防范事故纠纷。针对在各企业的学徒生可能存在的各种问题，并根据中职学校的特点制订《当阳市职教中心现代学徒制学徒手册》，对劳动纪律、宿舍管理等做出明确规定并与每个学徒生及其家长签定“学徒目标管理责任书”，学校与企业也签订“学徒安全教育目标责任书”。使学校与企业统一、规范管理，避免治安与安全事故的发生。
4.学《弟子规》。
在学生进企业前，把学徒制班学生家长、企业领导、师傅请到学校举行隆重的“拜师仪式”。拜师仪式上学徒向师傅敬礼、赠送茶杯、敬茶、宣誓；师傅向学徒回礼、赠送《弟子规》、讲“弟子规”、承诺。让每个学徒明白学徒规矩，懂得尊重师傅、尊敬长辈！
二、构建校企管理团队，实行分层责任制管理
我校坚持实行现代学徒制试点班分层管理责任制。学校和企业联合组建现代学徒制试点工作管理团队、教学团队，按照这两条主线实施分层责任制管理。
1.管理团队责任制。
（1）招生管理：学校组建招生、面试专班，制定招生方案与制度、面试标准与细则；实行各招生组长任务制，一个招生组长分管一所初中学校，带领招生组员到毕业生家中一对一、面对面招生宣传动员，完成相应招生指标，与学生、家长签订《现代学徒制试点班人才培养协议》。
（2）学校管理：编制教育管理制度、德育目标方案、职业道德与安全教育方案；（3）企业管理：以企业人事部、生产部、安全部及其经理、处长为主要责任部门及责任人，编制教育管理制度、安全生产标准与目标、职业道德与安全教育方案。
2.教学团队责任制。
（1）学校教学：学校组建教学团队，编制教学管理制度、人才培养方案、教学计划、社团活动方案。
（2）企业教学：以生产部及其经理为主要责任部门及责任人，编制学徒管理制度、学徒培养与安全生产方案、学徒教学计划；生产主管具体负责管理、执行制度、方案，车间主管、师傅等负责落实制度、计划、方案。
（3）校企衔接。学校与企业签订合作协议，组建教学管理机构与教学团队，编制校企合作办学管理制度、办学方案、学徒教学及实践方案与计划、学徒就业方案。
三、科学设定管理制度，多方协作落实责任
现代学徒制是在招生之前学校就与合作推行现代学徒制的企业以《协议》方式，实现招生与招工、上课与上岗、毕业与就业的有效对接，明确了学生做学徒的单位就是就业单位。因此，现代学徒制班学生的学徒成绩必须由学校与企业共同合作，科学设定各个环节的教学目标和管理制度，多方联合管理与考核学生的学徒全过程，落实各自责任和任务，才能真正有效提高学徒质量。我们的做法是：确立“一个模式”：《现代学徒制“学（做）案四段式”课堂教学模式》。明确“二方职责”：（1）《现代学徒制教师工作职责》；（2）《现代学徒制师傅工作职责》。制定“三个细则”：（1）《现代学徒制学生日常行为规范细则》；（2）《汽修专业实训中心8S管理实施细则》；（3）《现代学徒制学生校企8S管理实施细则》。明确“四个管理办法”：（1）《现代学徒制教学安全措施与违纪处理办法》；（2）《现代学徒制管理督查办法》；（3）《现代学徒制学生学校评价考核办法》；（4）《现代学徒制学生企业评价考核办法》。制定“五个方案”：（1）《汽修专业现代学徒制试点工作实施方案》；（2）《校本8S管理实施方案》；（3）《“学（做）案四段式”课堂教学模式实施方案》；（4）《汽修专业校企合作人才培养方案》；（5）《现代学徒制教学试点班学生心理健康教育实施方案》。完善“六项制度”：（1）《校企联合会定期会商制度》；（2）《现代学徒制学生实训、跟岗实习质量考核评价制度》；（3）《现代学徒制学生顶岗实习质量考核评价制度》；（4）《现代学徒制试点班实习生召回制度》；（5）《校企联合会考核评价教师、师傅教学质量制度》；（6）《准员工转为员工（毕业）制度》。
只要目标管理层层落实到位，现代学徒制学生教学质量一定大幅提升。