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课后作业是补充与拓展初中英语课堂教学的有效途径，也是提高英语教学实效性的重要保障。“双减”政策提出的主要目的在于减轻中小学生的学业压力和作业负担，要求教师汲取以往的经验优化作业设计，减少数量的同时提高质量，保证学生在有限时间内进行高效学习，预留充足的课后活动时间培养其个人兴趣爱好。
“双减”政策下优化初中英语作业设计的策略
【摘 要】
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课后作业是补充与拓展初中英语课堂教学的有效途径，也是提高英语教学实效性的重要保障。“双减”政策提出的主要目的在于减轻中小学生的学业压力和作业负担，要求教师汲取以往的经验优化作业设计，减少数量的同时提高质量，保证学生在有限时间内进行高效学习，预留充足的课后活动时间培养其个人兴趣爱好。
【机 构】
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中学课程辅导
【出 处】
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中学课程辅导
【发表日期】
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2023年15期
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＜正＞“双减”政策中重要一“减”就是减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，这就要求学校和教师重新思考并设计作业。我们学校各备课组利用集备时间认真研讨，积极探寻“优化作业”之路。一、依据学情，优化作业设计“顺应学情”，是教育的生命线。我们只有关注了学生的“已知”和“未知”，才能设计出有效的作业，才能不浪费学生课堂上的宝贵时间。王老师第一次试教五年级《太阳》时，课堂上设计了这样的教学环节：出示三幅图，让
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作业是教学的主要环节之一，在“双减”背景下，作业的布置和优化，应从小学低年级段做起。布置少而精的作业，力避单一、乏味的作业，以减轻学生课业负担和学习负担，让作业达到“减负”又“增效”的目的，真正服务于教学，促进学生的学习和发展。文章将对小学低段数学作业的优化设计加以分析，以期对一线教师的作业设计优化有所启发和借鉴。
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初中英语作业在引导学生巩固所学知识、推动教师开展教学方面具有重要作用。为贯彻落实“双减”政策，解决当前初中英语作业中存在的形式单一、内容重复等问题，教师应通过布置绘画型作业、表达型作业、分层型作业、创新型作业以及完善作业评价方式来优化初中英语作业设计，从而提高学生的学习积极性、自信心和效能感，激发学生英语学习的内在潜力。
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双减政策的落实，对英语作业设计提出了更高的要求。英语教师要深入把握双减政策的核心，让快乐回归校园。根据小学生身心成长规律与英语学科特点，科学优化英语作业的形式与内容，优化完成英语作业的策略，融入趣味元素，让学生体验完成作业的乐趣；要尊重客观差异，设计递进型作业，让学生的潜能得以更好的挖掘；并且要联系现实生活，设计实践型作业，让英语作业设计更能体现教育艺术的魅力。在落实控制学生作业量期间，减少重复机
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作业作为课程教学的生成性延伸，具有重要、丰富的育人价值，之于学习诊断、知识技能巩固、核心素养培育等具有重要意义。目前小学高段英语作业设计存在着对作业育人功能认识不深入、作业对学生思维品质提升不足、作业内容系统性及情境性不强、作业类型与作业评价单一的问题。当前“双减”政策背景下小学高段英语作业设计亟须在知识建构、能力发展、核心素养培育等方面深化提升。深度学习旨在促进各项学习活动与学生生命成长价值的真
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