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摘要：随着当前社会的不断发展，社会对于人才的要求也越来越高，而学校为了满足社会的发展需求，需要不断培养大量的综合型人才，为社会输出更多的高素质人才，这就需要教师在开展教学活动的过程中不断进行改革、创新。语文作为高中阶段一门十分重要的课程，对于学生的文化学习、知识储备有着重要的基础作用，但是现阶段的高中语文课程教学过程中依旧存在着诸多的问题，影响了教学质量的有效提升。因此，高中语文课程教学过程中教師应注重不断创新，通过多元化的教学方式激发学生兴趣，本文就高中语文教学的有效性策略展开了分析。
关键词：高中教育;语文教学;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-140
随着我们国家当前阶段新课程改革的不断深入发展，广大知识传授者也开始不断调整自己的教学方式，以满足新课程改革的进程，高中语文课程教学也不例外，但是许多教师在高中语文课程实践教学中出现了诸多的问题，课堂教学效果也并不理想。一些教师通常知识运用机械化的方式传授课本教材中的知识内容，或者过于追求课堂教学的形式，并没有注重实际教学效果的提高，难以实现高效果、高质量的课堂教学。但是在新课程改革的大背景之下，应如何解决实际教学问题，更好的开展教学活动成为了高中语文课程教学中教师应重点思考的问题。
一、从整体角度，明确教学目标
每一名知识传授者都需要在开展课堂教学活动之前做好充足的准备，制定一个整体化的教学目标，从某种程度上来说，教学目标是整个课堂教学的核心所在，整体课堂教学过程的进展也都是为了教学目标而存在。但是以往的教学过程中明显可以看出，许多教师并没有从整体上把握教学的目标，容易导致学生在学习知识的过程中出现断节，同时也不利于课堂教学完整性的体现，所以教师应从整体角度上出发，明确整体的教学目标，为课堂教学活动的顺利开展奠定基础。
例如，在进行《沁园春长沙》教学的过程中，这首诗词是毛泽东同志所创作的，对于高中阶段的学生而言，他们已经不是第一次接触毛泽东同志的诗词了。所以，笔者在开展这篇课文教学之前，首先明确好了教学目标，让学生了解这首诗词的写作背景，并深入体会其中蕴含的思想情感，再让学生背诵全诗。然后，笔者在明确这一教学目标之后，在课堂中开展教学活动时将这三个教学目标有机融合在一起，避免教学目标的分割，在讲解诗文背景的过程中也为学生们讲解了诗中的情感，在讲解完之后，学生们充分理解诗文的基础上，笔者再要求学生们对整首诗的内容进行背诵。如此一来，笔者从整体的角度上出发，合理制定了教学目标，能够在教学目标的支撑之下引导学生更好的进行学习，强化学生的知识掌握程度，同时也能够有效推动整体课堂教学效果的提高。
二、从课堂角度，明确教学主体
在传统的课堂教育理念之中，由于受到了传统理念的影响，大多数教师将自己作为了课堂的主体，在开展课堂教学活动的过程中一味注重基础理论知识的讲解，忽略了在课堂中培养学生的自主学习能力与综合素养，在这样的课堂教学模式中不利于学生的综合成长。所以教师应基于新课程改革的理念，从课堂角度出发，明确课堂教学中的主体，并且采用多元化方式调动学生自身的思维能力，引导学生进行积极主动的课堂思考活动。
例如，在进行《荆轲刺秦王》教学的过程中，由于学生们相对来说已经具备一定的文化知识储备量，且大多数学生已经具备一定的思维能力与独立学习能力等。所以，笔者在课堂中没有采用单纯讲解的方式，而是先结合不同学生的兴趣爱好、综合能力等引导其进行了合理的分组，每小组中都有两名语文素养与学习能力相对较强的学生。然后，笔者再要求各小组的学生结合课文中的注释与自己的理解翻译全文，笔者也会鼓励学生们遇到不懂的问题及时与小伙伴之间进行探讨与思考，有效强化学生的自主学习能力，同时能够使理解能力、学习能力相对较强的学生带动、帮助其他学生。最后，笔者再要求各小组代表以此站在讲台上进行讲解，笔者则会及时给予各小组一定的奖励与表扬，增强他们的学习自信心。如此一来，在这种课堂教学模式中，学生们有了充足的思考、展现机会，不仅强化其综合能力，同时有效促使了学生的学习效果得以提升。
三、从学生角度，创设教学情境
在新的课程改革教育理念中，高中语文课堂教学中应制定符合学生身心发展特点的方案，并且需要根据学生的兴趣开展教学活动，切实从学生的实际需求出发，有效培养高中阶段学生的综合素养与学习兴趣。
例如，在进行《荷塘月色》教学的过程中，其中最主要的教学目标是通过对课文进行分析与解读，促使学生能够通过自己的联想在脑海中产生想象，从而促使学生领悟作者在文章所赋予的思想感情。为了实现教学目标，笔者首先明确定位了这篇课文的教学目标，并在教学过程中根据课本教材中的知识内容与实际教学目标搜集资料、准备课件。其次，文章中主要描写了景物，笔者在课堂教学过程中通过多媒体的方式，为学生们播放了一些与荷花相关的图片、视频等资料，为学生们构建出了一种美好的夏季荷叶课堂学习氛围，构建出了良好的教学情境，学生们在这种生动、鲜活的情境之中有着较强的学习兴趣，有效打破了传统课堂教学模式的束缚。此外，这种教学模式有效增强了学生的语文课堂学习体验，培养了学生积极主动学习语文知识的兴趣。
总而言之，教师提高高中语文教学的有效性，需要结合新课程改革理念，以及学生的知识接受程度等，采用科学有效的方式展开课堂教学活动，促使学生在掌握到语文基础知识的同时，还能够获得综合能力与素养的有效提高。从而实现高中语文课堂教学的有效性。
参考文献
[1]王峥.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究[J].科教导刊（下旬），2016（07）：138-139.
[2]史云飞.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略探讨[J].亚太教育，2015（36）：38+18.
福建省安溪第一中学
关键词：高中教育;语文教学;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-140
随着我们国家当前阶段新课程改革的不断深入发展，广大知识传授者也开始不断调整自己的教学方式，以满足新课程改革的进程，高中语文课程教学也不例外，但是许多教师在高中语文课程实践教学中出现了诸多的问题，课堂教学效果也并不理想。一些教师通常知识运用机械化的方式传授课本教材中的知识内容，或者过于追求课堂教学的形式，并没有注重实际教学效果的提高，难以实现高效果、高质量的课堂教学。但是在新课程改革的大背景之下，应如何解决实际教学问题，更好的开展教学活动成为了高中语文课程教学中教师应重点思考的问题。
一、从整体角度，明确教学目标
每一名知识传授者都需要在开展课堂教学活动之前做好充足的准备，制定一个整体化的教学目标，从某种程度上来说，教学目标是整个课堂教学的核心所在，整体课堂教学过程的进展也都是为了教学目标而存在。但是以往的教学过程中明显可以看出，许多教师并没有从整体上把握教学的目标，容易导致学生在学习知识的过程中出现断节，同时也不利于课堂教学完整性的体现，所以教师应从整体角度上出发，明确整体的教学目标，为课堂教学活动的顺利开展奠定基础。
例如，在进行《沁园春长沙》教学的过程中，这首诗词是毛泽东同志所创作的，对于高中阶段的学生而言，他们已经不是第一次接触毛泽东同志的诗词了。所以，笔者在开展这篇课文教学之前，首先明确好了教学目标，让学生了解这首诗词的写作背景，并深入体会其中蕴含的思想情感，再让学生背诵全诗。然后，笔者在明确这一教学目标之后，在课堂中开展教学活动时将这三个教学目标有机融合在一起，避免教学目标的分割，在讲解诗文背景的过程中也为学生们讲解了诗中的情感，在讲解完之后，学生们充分理解诗文的基础上，笔者再要求学生们对整首诗的内容进行背诵。如此一来，笔者从整体的角度上出发，合理制定了教学目标，能够在教学目标的支撑之下引导学生更好的进行学习，强化学生的知识掌握程度，同时也能够有效推动整体课堂教学效果的提高。
二、从课堂角度，明确教学主体
在传统的课堂教育理念之中，由于受到了传统理念的影响，大多数教师将自己作为了课堂的主体，在开展课堂教学活动的过程中一味注重基础理论知识的讲解，忽略了在课堂中培养学生的自主学习能力与综合素养，在这样的课堂教学模式中不利于学生的综合成长。所以教师应基于新课程改革的理念，从课堂角度出发，明确课堂教学中的主体，并且采用多元化方式调动学生自身的思维能力，引导学生进行积极主动的课堂思考活动。
例如，在进行《荆轲刺秦王》教学的过程中，由于学生们相对来说已经具备一定的文化知识储备量，且大多数学生已经具备一定的思维能力与独立学习能力等。所以，笔者在课堂中没有采用单纯讲解的方式，而是先结合不同学生的兴趣爱好、综合能力等引导其进行了合理的分组，每小组中都有两名语文素养与学习能力相对较强的学生。然后，笔者再要求各小组的学生结合课文中的注释与自己的理解翻译全文，笔者也会鼓励学生们遇到不懂的问题及时与小伙伴之间进行探讨与思考，有效强化学生的自主学习能力，同时能够使理解能力、学习能力相对较强的学生带动、帮助其他学生。最后，笔者再要求各小组代表以此站在讲台上进行讲解，笔者则会及时给予各小组一定的奖励与表扬，增强他们的学习自信心。如此一来，在这种课堂教学模式中，学生们有了充足的思考、展现机会，不仅强化其综合能力，同时有效促使了学生的学习效果得以提升。
三、从学生角度，创设教学情境
在新的课程改革教育理念中，高中语文课堂教学中应制定符合学生身心发展特点的方案，并且需要根据学生的兴趣开展教学活动，切实从学生的实际需求出发，有效培养高中阶段学生的综合素养与学习兴趣。
例如，在进行《荷塘月色》教学的过程中，其中最主要的教学目标是通过对课文进行分析与解读，促使学生能够通过自己的联想在脑海中产生想象，从而促使学生领悟作者在文章所赋予的思想感情。为了实现教学目标，笔者首先明确定位了这篇课文的教学目标，并在教学过程中根据课本教材中的知识内容与实际教学目标搜集资料、准备课件。其次，文章中主要描写了景物，笔者在课堂教学过程中通过多媒体的方式，为学生们播放了一些与荷花相关的图片、视频等资料，为学生们构建出了一种美好的夏季荷叶课堂学习氛围，构建出了良好的教学情境，学生们在这种生动、鲜活的情境之中有着较强的学习兴趣，有效打破了传统课堂教学模式的束缚。此外，这种教学模式有效增强了学生的语文课堂学习体验，培养了学生积极主动学习语文知识的兴趣。
总而言之，教师提高高中语文教学的有效性，需要结合新课程改革理念，以及学生的知识接受程度等，采用科学有效的方式展开课堂教学活动，促使学生在掌握到语文基础知识的同时，还能够获得综合能力与素养的有效提高。从而实现高中语文课堂教学的有效性。
参考文献
[1]王峥.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究[J].科教导刊（下旬），2016（07）：138-139.
[2]史云飞.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略探讨[J].亚太教育，2015（36）：38+18.
福建省安溪第一中学