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课堂教学的实质，是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。课堂上教师与学生间的交流，很多情况下，是借助课堂提问来完成的，有效的课堂提问，直接关系到课堂教学的成败和教学效果。具有生物学特色的问题，既能激发学生对生命科学的兴趣，更有助于培养学生的理性思维，帮助学生理解和掌握生物学的概念、原理，形成生命科学体系，使之在能力、情感、态度、价值观等多维目标得到全面发展。本文旨在新课程背景下对生物课堂提问进行初步探讨，并借助一些生物教学实例分析在教学中如何提高课堂提问的有效性。