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摘 要：优良的学风建设是治学之本，加强学风建设对于高校校风建设、人才培养等有着十分重要的战略意义。以外语文化节为载体，开展融实践性、文化性、趣味性、娱乐性于一体的外语文化活动，调动学生的积极性和主动性，寓教于乐，使他们在轻松的环境中学习外语，养成良好的学习习惯，提高综合能力，进一步推动学风建设。
关键词：外语文化节；学风建设；习惯养成
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1812-2485(2014)06-019-02
1 外语文化节的内涵
外语文化节旨在于加强学院的学风与第二课堂建设，激发学生学习外语的积极性与创造性，增强学生外语文化底蕴，提升学生的应用能力、职业技能与综合素质，为学生架设更广阔的表现舞台和成长空间，展现外国语学院学子良好的精神风貌与时代风采。通过外语文化节的举办，为学校营造浓厚的外语学习氛围，开拓学生的异域视界，创造缤纷多彩的校园文化做出积极尝试。外语文化节每年举办一届，持续近一个学期，活动内容丰富、形式多样，有外语配音比赛、英语演讲比赛、英语翻译比赛、外国文化知识竞赛、阳光晨读、外国文化风情街等系列活动，在校园形成学外语、用外语的良好环境。
2外语文化节对学风建设的意义
外语专业学生在学习过程中出现了学习态度不端正，学习兴趣不浓厚，学习动力不足，学习习惯不正确，缺少职业生涯规划，学习目标不明确等问题。如何解决这些问题，进一步地推动学风建设，是摆在我们面前的重大任务。外语文化节通过开展融实践性、文化性、趣味性、娱乐性于一体的外语文化活动，有利于调动学生的积极性和主动性，寓教于乐，使他们在轻松的环境中学习外语，提高综合能力。如果学生外语学习仅仅依靠课堂学习，课后缺乏运用实践所学语言知识的环境和机会，要想快速提高外语水平和教学效果是不可能的。外语文化节通过营造与创设一种宽松的校园外语文化氛围，让学生有了学习外语的第二课堂，随时随地都能融入外语学习中去，不仅能够拓展课堂教学，强化课堂知识，让学生获得外语的听、说、读、写的实际运用能力；还拓宽学生英语学习渠道，全新地、全方位地开发学生的语言潜力，使外语教学从教师课堂讲授为主向多样化、媒体化，不受时间和地点限制，突出个性化、主动式学习的方向发展。外语文化节为学生课外外语学习提供更多的场所和机会，满足学生外语学习的需求，提高学习兴趣和学习效率，使他们各取所需，各尽所长，进一步的推动学风建设。
3 以外语文化节为载体推动学风建设
3.1 外语技能竞赛，提高学生专业素养
外语技能竞赛是提高广大学生运用英语进行跨文化交际的综合技能最直接的方式。我们通过举办外语配音比赛、英语演讲比赛、英语翻译比赛、外国文化知识竞赛等竞技活动，来提升学生的专业素养，强化学生听、说、读、写、译的实际运用能力。外文配音大赛是深受同学们喜爱的方式，通过各国影视作品配音来提高各语种同学的口语水平和团队合作意识；英语演讲比赛进一步提高了学生英语演讲能力和现场反应能力；英语翻译竞赛锻炼了学生口译与笔译能力，提高翻译水平；外国文化知识竞赛充分调动了学生主动学习外国文化知识的热情，提升了学生的专业知识素养。外语竟能竞赛从听、说、读、写、译多方面给学生打造了一个展示舞台，竞赛的过程就是一个学生专业知识素养提高的过程，也是对学习效果的检验过程。
3.2 阳光晨读，促进外语习惯养成
良好的学习习惯，要持之以恒，反复训练，才能收到良好的效果，学生养成良好的学习习惯，才能成为学习的主人。特别是外语专业的学生，良好的外语学习习惯是学习外语至关重要的一环。为使学生养成良好的外语学习习惯，我们进行了我院颇具特色的“阳光晨读”活动，每天都组织学生在指定地点进行晨读。此外我们还进行了寝室外语体验周，有意识的去创造外语运用的环境，鼓励和引导同学们在寝室中用外语进行日常生活的交流，从而提高口语水平，建造良好的寝室外语交流空间，使得外语真正的进入大学生活。
3.3 培养文化意识，营造外语学习氛围
学生文化意识的培养，是一个复杂的大工程。丰富多彩的文化活动有利于营造良好的外语文化氛围。我们通过举办中外生态文化知识图片展、外国文化风情街、外文原声电影放映、圣诞晚会等活动来营造良好的外语文化氛围，让学生们在外语氛围中更好的学习和提高。外国文化风情街以游园会的形式，以各语种和班级为单位打造外国文化体验街，宣传外国优秀文化，提供了解外国文化知识的平台；中外生态文化知识图片展结合中南林业科技大学和外国语学院的特色优势，宣传中外生态文明优秀成果，增强环保意识，为建设资源节约型、环境友好型校园服务。
3.4 明确学习目标，提升综合素质
学生不仅需要专业技能的提高，更需要综合能力的提升。通过进行职业规划教育，使学生对自身有正确的认识，对社会有一定的了解，找准发展方向，结合自身实际，进一步的提升综合素质。外语文化节开展了提升学生身体素质的雅虎运动会、提升学生职业技能的模拟招聘会和简历制作比赛、陶冶学生情操展现学生个性风采的书画摄影大赛，以这些活动为平台，全方位的提升学生综合素质水平。
4 总 结
优良的学风建设是治学之本，加强学风建设对于高校校风建设、人才培养等有着十分重要的战略意义，潜移默化地影响着学生学习进步和思想品质的健康发展。结合外国语学院实际，开展以外语文化节为载体的学风建设活动，不仅提高了学生学习的积极性和主动性，而且促进了外语学习习惯养成，营造了良好的外语文化氛围，全方面的提升了学生的综合素质。
参考文献
1 王咏梅.“校园英语文化节”活动设计［J］.教学设计,2005( 10) ．
2 吴婷.影响大学英语第二课堂活动开展效果的因素及其对策［J］.科技风,2011( 19) ．
3 张 群，黄晓明.大学英语文化节的实践调查与研究［J］．湖北函授大学学报,2012（ 25）.
4 李倩茹,李玥.英语文化节在校园英语文化建设中的作用［J］.网友世界，2012（10）．
5 胡文江．以系列文化节活动为载体推动校园文化建设［J］.郧阳师范高等专科学校学报，2011（4）．
关键词：外语文化节；学风建设；习惯养成
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1812-2485(2014)06-019-02
1 外语文化节的内涵
外语文化节旨在于加强学院的学风与第二课堂建设，激发学生学习外语的积极性与创造性，增强学生外语文化底蕴，提升学生的应用能力、职业技能与综合素质，为学生架设更广阔的表现舞台和成长空间，展现外国语学院学子良好的精神风貌与时代风采。通过外语文化节的举办，为学校营造浓厚的外语学习氛围，开拓学生的异域视界，创造缤纷多彩的校园文化做出积极尝试。外语文化节每年举办一届，持续近一个学期，活动内容丰富、形式多样，有外语配音比赛、英语演讲比赛、英语翻译比赛、外国文化知识竞赛、阳光晨读、外国文化风情街等系列活动，在校园形成学外语、用外语的良好环境。
2外语文化节对学风建设的意义
外语专业学生在学习过程中出现了学习态度不端正，学习兴趣不浓厚，学习动力不足，学习习惯不正确，缺少职业生涯规划，学习目标不明确等问题。如何解决这些问题，进一步地推动学风建设，是摆在我们面前的重大任务。外语文化节通过开展融实践性、文化性、趣味性、娱乐性于一体的外语文化活动，有利于调动学生的积极性和主动性，寓教于乐，使他们在轻松的环境中学习外语，提高综合能力。如果学生外语学习仅仅依靠课堂学习，课后缺乏运用实践所学语言知识的环境和机会，要想快速提高外语水平和教学效果是不可能的。外语文化节通过营造与创设一种宽松的校园外语文化氛围，让学生有了学习外语的第二课堂，随时随地都能融入外语学习中去，不仅能够拓展课堂教学，强化课堂知识，让学生获得外语的听、说、读、写的实际运用能力；还拓宽学生英语学习渠道，全新地、全方位地开发学生的语言潜力，使外语教学从教师课堂讲授为主向多样化、媒体化，不受时间和地点限制，突出个性化、主动式学习的方向发展。外语文化节为学生课外外语学习提供更多的场所和机会，满足学生外语学习的需求，提高学习兴趣和学习效率，使他们各取所需，各尽所长，进一步的推动学风建设。
3 以外语文化节为载体推动学风建设
3.1 外语技能竞赛，提高学生专业素养
外语技能竞赛是提高广大学生运用英语进行跨文化交际的综合技能最直接的方式。我们通过举办外语配音比赛、英语演讲比赛、英语翻译比赛、外国文化知识竞赛等竞技活动，来提升学生的专业素养，强化学生听、说、读、写、译的实际运用能力。外文配音大赛是深受同学们喜爱的方式，通过各国影视作品配音来提高各语种同学的口语水平和团队合作意识；英语演讲比赛进一步提高了学生英语演讲能力和现场反应能力；英语翻译竞赛锻炼了学生口译与笔译能力，提高翻译水平；外国文化知识竞赛充分调动了学生主动学习外国文化知识的热情，提升了学生的专业知识素养。外语竟能竞赛从听、说、读、写、译多方面给学生打造了一个展示舞台，竞赛的过程就是一个学生专业知识素养提高的过程，也是对学习效果的检验过程。
3.2 阳光晨读，促进外语习惯养成
良好的学习习惯，要持之以恒，反复训练，才能收到良好的效果，学生养成良好的学习习惯，才能成为学习的主人。特别是外语专业的学生，良好的外语学习习惯是学习外语至关重要的一环。为使学生养成良好的外语学习习惯，我们进行了我院颇具特色的“阳光晨读”活动，每天都组织学生在指定地点进行晨读。此外我们还进行了寝室外语体验周，有意识的去创造外语运用的环境，鼓励和引导同学们在寝室中用外语进行日常生活的交流，从而提高口语水平，建造良好的寝室外语交流空间，使得外语真正的进入大学生活。
3.3 培养文化意识，营造外语学习氛围
学生文化意识的培养，是一个复杂的大工程。丰富多彩的文化活动有利于营造良好的外语文化氛围。我们通过举办中外生态文化知识图片展、外国文化风情街、外文原声电影放映、圣诞晚会等活动来营造良好的外语文化氛围，让学生们在外语氛围中更好的学习和提高。外国文化风情街以游园会的形式，以各语种和班级为单位打造外国文化体验街，宣传外国优秀文化，提供了解外国文化知识的平台；中外生态文化知识图片展结合中南林业科技大学和外国语学院的特色优势，宣传中外生态文明优秀成果，增强环保意识，为建设资源节约型、环境友好型校园服务。
3.4 明确学习目标，提升综合素质
学生不仅需要专业技能的提高，更需要综合能力的提升。通过进行职业规划教育，使学生对自身有正确的认识，对社会有一定的了解，找准发展方向，结合自身实际，进一步的提升综合素质。外语文化节开展了提升学生身体素质的雅虎运动会、提升学生职业技能的模拟招聘会和简历制作比赛、陶冶学生情操展现学生个性风采的书画摄影大赛，以这些活动为平台，全方位的提升学生综合素质水平。
4 总 结
优良的学风建设是治学之本，加强学风建设对于高校校风建设、人才培养等有着十分重要的战略意义，潜移默化地影响着学生学习进步和思想品质的健康发展。结合外国语学院实际，开展以外语文化节为载体的学风建设活动，不仅提高了学生学习的积极性和主动性，而且促进了外语学习习惯养成，营造了良好的外语文化氛围，全方面的提升了学生的综合素质。
参考文献
1 王咏梅.“校园英语文化节”活动设计［J］.教学设计,2005( 10) ．
2 吴婷.影响大学英语第二课堂活动开展效果的因素及其对策［J］.科技风,2011( 19) ．
3 张 群，黄晓明.大学英语文化节的实践调查与研究［J］．湖北函授大学学报,2012（ 25）.
4 李倩茹,李玥.英语文化节在校园英语文化建设中的作用［J］.网友世界，2012（10）．
5 胡文江．以系列文化节活动为载体推动校园文化建设［J］.郧阳师范高等专科学校学报，2011（4）．