论文部分内容阅读
书法艺术是我们中华民族传统文化的精髓之一，它是中华民族的象征，作为新时代的小学教师，我们更有责任和义务让我们的学生从小继承优秀传统，让每位学生写一手好字。而且，写好字的好处不仅仅只在于实用，其更大的意义在于练习写字的过程，它实际上是一个培养学生观察力、审美力，提高修养以及完善个性，培养毅力的多元化过程。人云：“字如其人”、“书品即人品”均是有一定道理的。教育部有关负责人说：“规范、端正、整洁的书写汉字，是学生终身学习能力的基础；养成良好的书写习惯，具有熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
作为一名小学语文教师，小学生写字能力的培养就应在平时教学中认真贯彻。为此，自己也一直在深思，并不断地探索：如何让每位学生练好字，并在练字的过程中收获更多。
一、师者，授业解惑，为学生搭基石
对于教师来说，首先必须让学生明确写字的益处，并且培养学生写字的兴趣，还要为学生创造良好的写字环境与氛围，学生才能自觉、主动地练字，这也是练字的先决条件。
1.明“益处”
明确写字的好处，让学生能知道字写得好坏对个人的影响。为了让学生能十分深刻地了解写字的益处，我带领学生们展开了激烈的讨论，最后归纳出了近50条好处，如：能赢得别人的赞赏，可以修身养性，可以使人心情愉悦，可以作为日常兴趣……这一次讨论，让学生的心中烙下了深深的印迹：写字既然有这样多的益处，何乐而不为呢？于是学生在潜意识中写好字的决心便开始滋生并蔓延。
2.激“兴趣”
众所周知，练字是一个十分枯燥的过程，那么如何能让学生一直对写字富有兴趣，像有画图一样的兴趣呢？平时我也采用了多种方法：
一种是解字认字，即每练一个生字，我都让学生去分析字的形状，并让学生大胆想象，此字为何是这样的构造，有什么涵义或有什么故事呢？比如：“孝”，就是要孩“子”代替“老”人拄的那根“拐杖”，这样的行为就叫“孝”；‘白天’被老鼠咬开两个洞，就是老鼠的‘鼠’；“朵”就好象一个在转圈跳舞的小女孩，几字头是她的小脑袋，她把手臂张开在转圈，转呀转，小裙子都展开了，所以写撇和捺要向两边展开……通过饶有趣味地解说后，学生对所写的字产生了好感，每次书写起来，总像遇见了老朋友似的，很是认真地对待。
一种是故事激趣，每一个阶段练字，我总会讲一个名人练字或身边孩子刻苦练字的故事，如王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；岳飞沙土练字的故事；王献之用尽18缸水练字……学生从这些故事中不仅明白了刻苦出真知的道理，而且对待写字也更加认真了。
3.创“氛围”
好的写字氛围能激发学生练好字的决心，为了让每位学生积极投入到写好字的队伍中，我也努力创设人人练好字的氛围，并采用多种奖励机制，调动学生练字的积极性和主动性：譬如在班级书法展览栏中进行每周一次的更换，给予小奖励；每次作业，我都会评出几位作业端正的学生，进行作业展评，并大力表扬；每月进行写字比赛，每位学生的进退一一记录在案；几个月下来，班里的写字氛围特别好，兴趣很浓，每位学生的字也进步了很多。
二、学者，刻苦勤练，力求“练字”“育人”
对于学生方面来说，要养成良好的写字习惯，在写字过程中培养综合素质，力求“育人”的效果。郭沫若讲过：“培养中小学生写好字，不一定每个人都成为书法家，但是总要把字写得合符规范，这样对养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，草草了事，是容易误事的。”确实，良好的寫字习惯可以培养综合素质，锻炼毅力，学习做人。
1.练字练姿，养成良好的学习习惯
写字姿势是非常受人关注的，它是一个人能练好字的前提，学生如果每天做到正确的写字姿势：“头正、身直、肩平、臂张”和书写三个一：“一尺、一寸、一拳”，不仅有利于书写规范，也有利于学生健康成长，同时，在不断的坐姿强化过程中，学生也养成了端正坐姿，认真听讲的习惯，也培养了学生一丝不苟的作业态度，良好的写字习惯养成时，也是良好的学习习惯形成之日。而良好的学习习惯一旦形成，学生学习成绩必将大大提高。
2.观察习字，培养学生观察力及审美能力
要练好字，首先就必须要认真临贴，我在学生临贴的过程中，让学生认真观察笔画的长短、高低、曲直、粗细等；观察笔画的连接、搭配、组合，即汉字的间架结构；观察字的体貌特征，以及字与字、行与行之间的和谐统一。通过长期细致深入地观察，学生的观察力在不断提高，对身边的事物也逐渐养成了观察的习惯。“中国汉字，结构疏密、虚实、避让，笔画的变化、呼应、顿挫、方圆，无不体现出汉字的艺术特点。”[3]学生在临贴过程中，看得多，对匀称和美也有了自己的“悟性”，在字的对比中也能说出字的优劣与好差。如此之久，学生便在无形中培养了审美的能力。
3.静心练字，完善学生个性
在通过练字训练近一年半后，我发现我们班很多学生的个性发生了变化，比如，原本心里无他人的孩子开始懂得谦让他人了；心里内向、放不开的孩子开朗起来了；原本特别爱做小动作的学生稳下来了；还有那几个心胸狭窄的孩子也逐渐大度起来了，这一切，都应归功于练字，因为练字有利于身心健康，练字长久了能使人细心，能集中注意力，让原本粗枝大叶的人变得谨慎，善于思考。
此外，每天一笔一画的训练，不仅培养了学生认真负责、一丝不苟的精神和耐心稳妥、善于体贴人的良好品质，还让学生收获了很多做人的道理。在这个练字过程中，学生懂得了中国字要求是点横撇笔笔分明，而做中国人，则要忠孝礼仪样样分清；在练字中，学生懂得了写字跟任何事一样，不进则退；在练字中，学生懂得了做事也应如写字，谨慎处事，不能卤莽行事。
总之，我们教师要抓好写字教学，与学生一起努力，让我们的学生人人写好字，让我们的学生个个做“好”人！
作为一名小学语文教师，小学生写字能力的培养就应在平时教学中认真贯彻。为此，自己也一直在深思，并不断地探索：如何让每位学生练好字，并在练字的过程中收获更多。
一、师者，授业解惑，为学生搭基石
对于教师来说，首先必须让学生明确写字的益处，并且培养学生写字的兴趣，还要为学生创造良好的写字环境与氛围，学生才能自觉、主动地练字，这也是练字的先决条件。
1.明“益处”
明确写字的好处，让学生能知道字写得好坏对个人的影响。为了让学生能十分深刻地了解写字的益处，我带领学生们展开了激烈的讨论，最后归纳出了近50条好处，如：能赢得别人的赞赏，可以修身养性，可以使人心情愉悦，可以作为日常兴趣……这一次讨论，让学生的心中烙下了深深的印迹：写字既然有这样多的益处，何乐而不为呢？于是学生在潜意识中写好字的决心便开始滋生并蔓延。
2.激“兴趣”
众所周知，练字是一个十分枯燥的过程，那么如何能让学生一直对写字富有兴趣，像有画图一样的兴趣呢？平时我也采用了多种方法：
一种是解字认字，即每练一个生字，我都让学生去分析字的形状，并让学生大胆想象，此字为何是这样的构造，有什么涵义或有什么故事呢？比如：“孝”，就是要孩“子”代替“老”人拄的那根“拐杖”，这样的行为就叫“孝”；‘白天’被老鼠咬开两个洞，就是老鼠的‘鼠’；“朵”就好象一个在转圈跳舞的小女孩，几字头是她的小脑袋，她把手臂张开在转圈，转呀转，小裙子都展开了，所以写撇和捺要向两边展开……通过饶有趣味地解说后，学生对所写的字产生了好感，每次书写起来，总像遇见了老朋友似的，很是认真地对待。
一种是故事激趣，每一个阶段练字，我总会讲一个名人练字或身边孩子刻苦练字的故事，如王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；岳飞沙土练字的故事；王献之用尽18缸水练字……学生从这些故事中不仅明白了刻苦出真知的道理，而且对待写字也更加认真了。
3.创“氛围”
好的写字氛围能激发学生练好字的决心，为了让每位学生积极投入到写好字的队伍中，我也努力创设人人练好字的氛围，并采用多种奖励机制，调动学生练字的积极性和主动性：譬如在班级书法展览栏中进行每周一次的更换，给予小奖励；每次作业，我都会评出几位作业端正的学生，进行作业展评，并大力表扬；每月进行写字比赛，每位学生的进退一一记录在案；几个月下来，班里的写字氛围特别好，兴趣很浓，每位学生的字也进步了很多。
二、学者，刻苦勤练，力求“练字”“育人”
对于学生方面来说，要养成良好的写字习惯，在写字过程中培养综合素质，力求“育人”的效果。郭沫若讲过：“培养中小学生写好字，不一定每个人都成为书法家，但是总要把字写得合符规范，这样对养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，草草了事，是容易误事的。”确实，良好的寫字习惯可以培养综合素质，锻炼毅力，学习做人。
1.练字练姿，养成良好的学习习惯
写字姿势是非常受人关注的，它是一个人能练好字的前提，学生如果每天做到正确的写字姿势：“头正、身直、肩平、臂张”和书写三个一：“一尺、一寸、一拳”，不仅有利于书写规范，也有利于学生健康成长，同时，在不断的坐姿强化过程中，学生也养成了端正坐姿，认真听讲的习惯，也培养了学生一丝不苟的作业态度，良好的写字习惯养成时，也是良好的学习习惯形成之日。而良好的学习习惯一旦形成，学生学习成绩必将大大提高。
2.观察习字，培养学生观察力及审美能力
要练好字，首先就必须要认真临贴，我在学生临贴的过程中，让学生认真观察笔画的长短、高低、曲直、粗细等；观察笔画的连接、搭配、组合，即汉字的间架结构；观察字的体貌特征，以及字与字、行与行之间的和谐统一。通过长期细致深入地观察，学生的观察力在不断提高，对身边的事物也逐渐养成了观察的习惯。“中国汉字，结构疏密、虚实、避让，笔画的变化、呼应、顿挫、方圆，无不体现出汉字的艺术特点。”[3]学生在临贴过程中，看得多，对匀称和美也有了自己的“悟性”，在字的对比中也能说出字的优劣与好差。如此之久，学生便在无形中培养了审美的能力。
3.静心练字，完善学生个性
在通过练字训练近一年半后，我发现我们班很多学生的个性发生了变化，比如，原本心里无他人的孩子开始懂得谦让他人了；心里内向、放不开的孩子开朗起来了；原本特别爱做小动作的学生稳下来了；还有那几个心胸狭窄的孩子也逐渐大度起来了，这一切，都应归功于练字，因为练字有利于身心健康，练字长久了能使人细心，能集中注意力，让原本粗枝大叶的人变得谨慎，善于思考。
此外，每天一笔一画的训练，不仅培养了学生认真负责、一丝不苟的精神和耐心稳妥、善于体贴人的良好品质，还让学生收获了很多做人的道理。在这个练字过程中，学生懂得了中国字要求是点横撇笔笔分明，而做中国人，则要忠孝礼仪样样分清；在练字中，学生懂得了写字跟任何事一样，不进则退；在练字中，学生懂得了做事也应如写字，谨慎处事，不能卤莽行事。
总之，我们教师要抓好写字教学，与学生一起努力，让我们的学生人人写好字，让我们的学生个个做“好”人！