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摘 要：突如其来的新冠病毒，影响着人们生活的方方面面，甚至可以说是颠覆了人们很多的传统生活方式，这种颠覆也波及到了教育行业，由于小学体育课程的特殊性，其影响更加凸显，在疫情的背景下，需要创新教学模式，特别是对学生成长具有重要作用的大课间体育教学活动，更需要在这样特殊的环境背景下，进行相应的教学创新，才能发挥其育人价值，提升教学实效性。本文围绕疫情期间体育教学课堂如何创新展开论述。
关键词：疫情;小学体育;大课间;创新
引言
在南昌师范附属实验小学教学多年，深知小学体育课程对于学生成长至关重要，疫情期间，学校体育课程受到一定的影响，在复课之后，疫情对体育教学的影响依旧存在。如何在这样的特殊时期上好体育课，如何进行大课间活动都是摆在体育教师面前的难题，这时我们通过课堂创新，提升体育课堂的育人效果。
一、对课程时间进行创新安排
复学之后，学校要审视原先体育课程上课时间安排，看是否有存在年级或者班级交叉的授课时间，如果有这种情况，学校要进行重新时间规划，应该注意体育课程的时间安排，要以学校统一规划各年级、各班的体育课程时间，要做到错落有致，而且要相得益彰，尽量不要出现时间上的重叠，保证一个活动场地只有一个班级进行体育课程。如果条件较好的学校，可以给各班级制定固定的操作作为上课活动场所，这样可以避免人员的聚集，建设交叉感染的几率，保证学生的安全。比如学校可以安排一个时间段，一个班或者两个班在不同的操场进行体育课程，或者在同一个大操场不同的方位开展体育课程，这样既能保证体育课按时开展，又能避免交叉感染和人员聚集的问题。
二、课程内容创新
学生在经历漫长的假期之后，身体各项机能处于一种半休眠的状态，体育教师要对此有清醒的认识。根据学生的身体素质，结合课程需要，安排活动量较小的项目作为体育课堂的教学内容，要循序渐进有计划地开展，帮助学生逐步地恢复机能，进而提高学生的身体素质。首先，在体育课创新中间，教师要注意体育器材的消毒工作，活动场地的消毒工作，并要求学生规范做好个人卫生，做到课后人人洗手，让学生注意课间适当地补充水分，加衣保暖等工作。同时，要注意学生是否有发热、咳嗽等症状，如果有，应该采取必要的措施，提高整体课堂的安全性。其次，在课程进行中，教师要避开有接触性课程内容，尽量选择学生可以单独完成的一些项目作为课程进展的主要内容。比如这个时候可以选择花样跳绳，这种可以单独完成的体育项目，作为课堂内容，按照教学目标开展相关练习，提高学生的机体机能。在疫情期间，体育课程内容创新的一个要点，就是将健康知识融入到体育课堂之上，教师要针对疫情防治設计或者引入一些锻炼动作，课堂上进行现场演示，让学生可以随时进行锻炼，同时，提醒学生，在运动时，要量力而行，循序渐进，这样才能提高自身的身体机能，提高抗病能力。在此基础上，将疫情防治的知识引入课堂，通过游戏等形式，提高学生对新冠病毒认识，提升学生自我防护意识，进而确保学生在疫情期间的安全。
三、大课间活动创新内容
在疫情背景下，为了增强学生的体能，提高学生抵御疾病的能力，大课间活动作为体育教学一个重要的项目，要有计划的开展。在开展过程中，教师要注意创新，让活动安全有序地进行，提高活动的效率。
首先，在大课间活动中，教师应该让学生与学生之间保持安全距离，一般间隔1.5米，教师按照这个间隔，整理队形，这样可以有效防范病毒传播，既能让学生有更大的活动空间，又能保证安全，可以说是疫情背景下创新的首要动作。
其次，教师在进行大课间活动时，一定要进行活动之前的热身运动。这一点非常重要，而且是保证活动有效性的前提条件，也算是一种疫情期间的活动创新。因为之前，很多教师是忽视热身运动的，觉得热身运动会占用主题活动时间，影响活动效果，这样导致的后果是，部分身体条件较差的学生出现不适的情况。在疫情期间，很多学生身体机能没有完全恢复，必须开展必要的热身运动，活动筋骨，为下一步活动打好身体基础。比如教师可以带来学生开展扩胸运动，让学生尽量用力将双臂充分打开，保证动作到位，或者开展指、腕、膝、踝关节活动，保证每个关节在热身运动中活动到位，避免在活动中受伤。
最后，教师要从活动内容入手进行创新，教师要根据疫情这种特殊情况，结合学生的身体素质情况，结合学校实际，开展相关的活动，教师需要引进或者自创一些趣味性强的大课间活动内容，比如与音乐结合创新原地活动内容，如自编操、集体舞。这些活动项目，不仅可以锻炼学生的身体，而且能放松学生的心情，增加学生参与的兴趣，进而提高活动效果。在创新过程中，需要注意的是，在必要的情况下可以让学生佩戴口罩，但是不能佩戴N95口罩，因为其在学生运动时，会减少氧气摄入量，这样会给学生心肺功能带来不可逆的损伤，如果学生在户外，而且可以保持一定安全距离，又不是中高风险地区，可以不用佩戴口罩的，这是我们在实践中需要注意的。教师要充分利用学生这段户外活动时间，针对疫情带来的影响，从内容和形式上进行活动创新，让其成为提高学生素质的重要途径。
结语
总之，疫情期间，对于学校体育课程创新势在必行，教师要通过学习提升自己的教学水平和教学能力，在课程内容以及大课间活动的创新上下功夫，提高体育教学水平，促进学生健康成长，就如习近平总书记教导我们的，提高学生身体素质是体育教学的一项重要的教学任务。
参考文献
[1]陶红丽.基于疫情复课“亚正常”状态下的小学体育教学策略[J].体育教学，2020（5）：36-37.
[2]蒋一冰.小学大课间体育活动现状分析及对策[J].当代体育科技，2020（7）：107+109.
[3]李建霞.试论构建小学体育大课间高效性的途径[J].当代体育科技，2020（13）：87-88
作者简介：邹芬平，出生年月：1984.O1，民族：汉，籍贯：江西萍乡，最高学历：本科，职称：小学高级，研究方向：小学体育，单位：南昌师范附属实验小学。
关键词：疫情;小学体育;大课间;创新
引言
在南昌师范附属实验小学教学多年，深知小学体育课程对于学生成长至关重要，疫情期间，学校体育课程受到一定的影响，在复课之后，疫情对体育教学的影响依旧存在。如何在这样的特殊时期上好体育课，如何进行大课间活动都是摆在体育教师面前的难题，这时我们通过课堂创新，提升体育课堂的育人效果。
一、对课程时间进行创新安排
复学之后，学校要审视原先体育课程上课时间安排，看是否有存在年级或者班级交叉的授课时间，如果有这种情况，学校要进行重新时间规划，应该注意体育课程的时间安排，要以学校统一规划各年级、各班的体育课程时间，要做到错落有致，而且要相得益彰，尽量不要出现时间上的重叠，保证一个活动场地只有一个班级进行体育课程。如果条件较好的学校，可以给各班级制定固定的操作作为上课活动场所，这样可以避免人员的聚集，建设交叉感染的几率，保证学生的安全。比如学校可以安排一个时间段，一个班或者两个班在不同的操场进行体育课程，或者在同一个大操场不同的方位开展体育课程，这样既能保证体育课按时开展，又能避免交叉感染和人员聚集的问题。
二、课程内容创新
学生在经历漫长的假期之后，身体各项机能处于一种半休眠的状态，体育教师要对此有清醒的认识。根据学生的身体素质，结合课程需要，安排活动量较小的项目作为体育课堂的教学内容，要循序渐进有计划地开展，帮助学生逐步地恢复机能，进而提高学生的身体素质。首先，在体育课创新中间，教师要注意体育器材的消毒工作，活动场地的消毒工作，并要求学生规范做好个人卫生，做到课后人人洗手，让学生注意课间适当地补充水分，加衣保暖等工作。同时，要注意学生是否有发热、咳嗽等症状，如果有，应该采取必要的措施，提高整体课堂的安全性。其次，在课程进行中，教师要避开有接触性课程内容，尽量选择学生可以单独完成的一些项目作为课程进展的主要内容。比如这个时候可以选择花样跳绳，这种可以单独完成的体育项目，作为课堂内容，按照教学目标开展相关练习，提高学生的机体机能。在疫情期间，体育课程内容创新的一个要点，就是将健康知识融入到体育课堂之上，教师要针对疫情防治設计或者引入一些锻炼动作，课堂上进行现场演示，让学生可以随时进行锻炼，同时，提醒学生，在运动时，要量力而行，循序渐进，这样才能提高自身的身体机能，提高抗病能力。在此基础上，将疫情防治的知识引入课堂，通过游戏等形式，提高学生对新冠病毒认识，提升学生自我防护意识，进而确保学生在疫情期间的安全。
三、大课间活动创新内容
在疫情背景下，为了增强学生的体能，提高学生抵御疾病的能力，大课间活动作为体育教学一个重要的项目，要有计划的开展。在开展过程中，教师要注意创新，让活动安全有序地进行，提高活动的效率。
首先，在大课间活动中，教师应该让学生与学生之间保持安全距离，一般间隔1.5米，教师按照这个间隔，整理队形，这样可以有效防范病毒传播，既能让学生有更大的活动空间，又能保证安全，可以说是疫情背景下创新的首要动作。
其次，教师在进行大课间活动时，一定要进行活动之前的热身运动。这一点非常重要，而且是保证活动有效性的前提条件，也算是一种疫情期间的活动创新。因为之前，很多教师是忽视热身运动的，觉得热身运动会占用主题活动时间，影响活动效果，这样导致的后果是，部分身体条件较差的学生出现不适的情况。在疫情期间，很多学生身体机能没有完全恢复，必须开展必要的热身运动，活动筋骨，为下一步活动打好身体基础。比如教师可以带来学生开展扩胸运动，让学生尽量用力将双臂充分打开，保证动作到位，或者开展指、腕、膝、踝关节活动，保证每个关节在热身运动中活动到位，避免在活动中受伤。
最后，教师要从活动内容入手进行创新，教师要根据疫情这种特殊情况，结合学生的身体素质情况，结合学校实际，开展相关的活动，教师需要引进或者自创一些趣味性强的大课间活动内容，比如与音乐结合创新原地活动内容，如自编操、集体舞。这些活动项目，不仅可以锻炼学生的身体，而且能放松学生的心情，增加学生参与的兴趣，进而提高活动效果。在创新过程中，需要注意的是，在必要的情况下可以让学生佩戴口罩，但是不能佩戴N95口罩，因为其在学生运动时，会减少氧气摄入量，这样会给学生心肺功能带来不可逆的损伤，如果学生在户外，而且可以保持一定安全距离，又不是中高风险地区，可以不用佩戴口罩的，这是我们在实践中需要注意的。教师要充分利用学生这段户外活动时间，针对疫情带来的影响，从内容和形式上进行活动创新，让其成为提高学生素质的重要途径。
结语
总之，疫情期间，对于学校体育课程创新势在必行，教师要通过学习提升自己的教学水平和教学能力，在课程内容以及大课间活动的创新上下功夫，提高体育教学水平，促进学生健康成长，就如习近平总书记教导我们的，提高学生身体素质是体育教学的一项重要的教学任务。
参考文献
[1]陶红丽.基于疫情复课“亚正常”状态下的小学体育教学策略[J].体育教学，2020（5）：36-37.
[2]蒋一冰.小学大课间体育活动现状分析及对策[J].当代体育科技，2020（7）：107+109.
[3]李建霞.试论构建小学体育大课间高效性的途径[J].当代体育科技，2020（13）：87-88
作者简介：邹芬平，出生年月：1984.O1，民族：汉，籍贯：江西萍乡，最高学历：本科，职称：小学高级，研究方向：小学体育，单位：南昌师范附属实验小学。