【摘 要】 随着高中英语新课程改革的不断升入，传统单一的教师只使用一支粉笔，一本教材的教学方式已不能适应新形势教学要求及新时代学生的需求，这就迫切要求教师从自身教学素养，教学方法方式，师生关系及教学内容等各方面进行改进提升，构建科学、高效的优质英语课堂，促进学生综合素养全面提高。教师应内强素质，外树形象，用渊博的学识、高雅的气质、优秀的品质点燃学生强烈的求知欲。教师应内强素质，外树形象，用渊博的学识、高雅的气质、优秀的品质点燃学生强烈的求知欲。构建民主、平等、文明、和谐的师生关系，助力高效英语课堂。精心设计课堂教学活动，做到教学有的放矢。运用新颖、科学、有效的教学方法及方式，让英语课堂活起来，让学生动起来。
　　【关键词】 高中英语  课堂教学  方法
　　在素质教育的背景下，高中英语教学有了新的模式与思路，传统灌输式的讲解过程，难以调动高中学生对英语学习的主动性，因此，高中英语教师应该提升英语教学的有效性。高中英语是培养学生的英语口语能力以及应用能力的课程，在高中英语教学的过程中，教师必须要结合高中学生的实际需求以及学习的特征等方面的内容，为学生设置适宜的教学方案，引导学生能够自觉、主动地深入到英语学习的过程中，进而增强英语教学的效率。
　　一、课前精心准备，明确教学目标
　　课前准备是有效教学的基础，高中英语教学的过程中，教师首先应该为学生做好充足的课前准备，同时还要为学生树立明确的英语教学目标，让学生能够清晰地认识到英语学习的目的和意义;在制定教学目标时，教师一定要对每个学生的英语实际学习水平进行深入的了解，教学目标不能过于笼统，要紧密地结合素质教育的要求，不仅要提升高中学生的英语理论知识，还要不断地强化学生的思维能力以及创新能力等。 比如： 在学习“friendship”相关的内容时，教师可以为学生提出课前预习的问题，如：提到“友谊”你会想到什么？“Are you good to your friends？”能否和其他同学分享你和朋友之间有趣的故事呢？通过提问的方式，进一步引发学生的思考，同时教师还要在课前为学生准备相关的教学工具等，这样能够让学生快速的进入到对英语课文的学习过程中，极大地吸引了学生的注意力，增强了教学的效果。
　　二、以学生为本，培养学生的主体意识
　　在以往高中英语教学的过程中，很多教师受到应试教育的影响，给学生进行灌输式的英语讲解，学生对英语学习的兴趣不高，甚至有些高中学生还会对教师枯燥的课堂教学产生抵触心理，不愿意自主的参与到课堂学习的环节中，久而久之，就会使得高中英语教学的效率越来越低。介于这种情况，高中教师在教学的过程中，应该及时转变陈旧的观念，将学生作为教学的主体，充分的发挥学生在英语学习中的主动性，同时通过多样化的教学手段，调动学生对英语学习的热情。比如：教师可以加强和学生之间的交流与互动，借助开展多样化的英语教学活动，鼓励高中学生从活动中充分的理解英语知识，并将其有效地应用，达到学以致用的目的。如：教师可以组织学生开展英语演讲比赛、辩论赛或者英文歌曲演唱比赛等，增强学生的口语表达能力。在学习“computer”相关的内容时，教师可以先将学生分成正反两个组，然后就计算机的利与弊展开激烈的英语辩论，这样更有助于学生理解英语课文，极大地增强了英语教学的有效性。
　　三、构建民主、平等、文明、和谐的师生关系，助力高效英语课堂
　　教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。教师在教学中起着主导作用，是教学活动中的引导者、组织者，是学生的引路人及导师。学生是教学活动的主体，是教师教育的对象。教师在课堂教学中应本着一切为了每位学生的发展从事自己的教学活动，把学生看作具有独立人格的主体，关注学生的健康成长，关心学生的学习、生活及情绪的变化，及时地引导学生，帮助学生解决实际问题，以爱为源，将爱注入学生的心田。教师要充分尊重学生，善于聆听学生的意见、想法，正确认识并对待学生的个性、特点，学会赏识学生及时发现学生的优点及特长，正确引导，因材施教，用对待学生的耐心、爱心及对教育的热情来吸引，感染学生，做学生的良师益友，创造一种宽松、自由、严谨、活泼和和谐的教学氛围，从而更好地实现课堂教学效率的最大化。
　　四、精心设计课堂教学活动，做到教学有的放矢
　　教师为了在教学质量和效率上更胜一筹，就得精心设计课堂。首先，教师在设计课堂教学活动时应充分考虑学生的学情，能力等现状。毕竟，教学的最终目的是为了提高学生的综合能力及素养，培养品德高尚，素质过硬的全面发展的人才。因此，教师应将所教授知识与学生的实际情况紧密地联系在一起，选择更符合学生的教学内容，教学任务及教学方法，对学生分层教学，让每一位学生参与到课堂教学活动之中，从中体验并获得作为课堂主体参与者的成就与快乐，增强学习的兴趣与动力，从而达到共同进步，共同发展，全面提高。其次，认真钻研教材，熟悉教材中的重点，难点知识，和要实现的教学目标，进而广泛阅读与本单元相关的英语资料，精心设计，认真整合教材，选取适合学生的教学内容。最后，教师还应钻研历届高考英语试题，做到高考英语导向与英语教学相统一，通过典型的高考英语试题的练习使学生学习更有效，学习目的更明确。
　　总之，在课程改革的背景下，高中英语教学有了新的目标，高中教师应该致力展现英语教学的有效性，在提升高中學生英语水平的同时，增强学生的综合素质。首先，教师应该对有效课堂有充分的认识和了解，同时还要为学生制定清晰的教学目标，做好充足的课前准备，快速地吸引学生对英语学习的注意力。其次，教师还要借助多样化的教学手段，凸显高中学生在英语学习中的主体地位，让学生能够积极地融入到英语探索的过程中。