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【摘 要】 在现阶段的初中英语教学当中，为了进一步提升初中英语教学质量，提出了运用创意教学的方式展开教学活动。从学生的角度來说，创意教学更加符合学生的学习需求与学习习惯，在教学时运用创意的教学方法能够促使学生的注意力得到集中，更好地保证了初中英语的教学效果。本文也将针对此问题展开分析，并且提出几点创意教学在初中英语教学中的应用策略。
【关键词】 创意教学 初中英语教学 应用策略
引言：
在以往的初中英语教学当中运用的多是教师讲、学生听的教学模式，而这样的教学模式很难符合学生的学习需求，于是在课堂教学中就会经常发现学生出现溜号、注意力不集中等表现，也很难促使学生吸收到更多英语知识。而在运用创意教学展开初中英语教学活动之后则可以有效地解决这一教学问题，能够进一步提升初中英语教学质量。
一、创意教学的特点
在初中英语教学当中运用创意教学的方法展开教学活动有着十分重要的意义，对于整个初中英语教学活动都能起到相应的辅助作用，而具体则可以体现在以下两个方面：首先，用创意教学展开教学活动能够促使初中英语的教学内容变得更加多元化。随着新课程的不断推进，对于初中英语教育事业也提出了更多的要求，在教学活动中教师不仅要传授给学生英语知识，更要促进学生形成各方面能力并且产生学习兴趣，从而在兴趣的推动下自主地参与到学习活动当中。而创意教学可以将这些有效的教学方法合理地整合到一起，并且结合教学内容选择适合的教学方法来展开教学活动，从而更有益于提升学生思维运动、增强学生创新能力;其次，充分凸显学生在教学活动中的主体性。新课程要求教师在展开教学时将学生作为教学的主体，充分地体现出学生的主导地位，以便能带给学生更为理想的学习体验感。而创意教学则能有效地满足这一教学方针、促使学生意识到自己才是学习的主体，从而产生学习的归属感并能积极地参与到教学活动当中，逐步学习到更多的知识。
二、创意教学在初中英语教学中的应用策略
（一）应用创意教学展开导入环节
俗话说得好，“好的开端是成功的一半”，而对于初中英语课程来说，教师展开有效的导入环节便意味着这节教学课堂能够达到良好的教学效果。因此，在实际展开初中英语教学活动时，教师便可以合理地利用创意教学来展开课堂导入环节，通过吸引学生的注意力、激发学生的求知欲望来逐步达到更为理想的教学效果。例如，在教学My name？蒺s Gina这一课时，初中英语教师便可以引导学生展开一个记忆游戏：第一名学生说My name is Tony. I like bananas;第二名学生便要说His name is Tony. He likes bananas. My name is Lucy. I like apples... 以此类推，直到有学生忘记了前面学生所提到的内容。在这样的教学导入环节当中能够有效地调动起学生的学习欲望，将整个课堂氛围变得轻松、有趣起来，从而减少学生对新知识的陌生感，在接下来教师讲解英语知识时，学生也能更加积极地参与到学习活动当中，更容易获得理想的教学效果。
（二）在英语教学过程中运用创意教学
为了充分发挥出创意教学在初中英语教学中应用的有效性，在正式展开英语教学活动时教师也要结合实际的教学内容展开创意的教学活动，根据教学内容的实际情况来选择一些极具趣味性和探究性的教学方法，从而促使学生产生更多的学习欲望，进而积极地参与到英语学习活动当中。例如，在教学Do you like soccer ball？ 这一课时教师便可引导学生以小组讨论合作学习的方式，结合课文内容进行英语对话活动。在此过程中，教师不要限制学生的对话内容，只要是与本节课程教学相关的内容都可以进行对话，而为了进一步调动学生的思维能力和创新能力，教师也可以引导学生仿照课文内容设计对话，从而进一步加强学生的学习体验感和学习归属感。
（三）合理代入网络资源开展教学活动
随着信息技术的不断发展与进步，在各个领域当中信息技术的应用都带来了极大的辅助作用，而在开展教育活动时则更应该利用好信息技术的教学便利，进而达到更加理想的教学效果。教师可以通过利用互联网资源搜索一些教学相关的信息，以便于进一步充实初中英语课堂的教学内容，从而促使学生获得更多的新鲜感和好奇心，进而积极地参与到学习活动当中，以便能达到更为理想的教学效果。例如，在教师教学到Can you come to my party？ 这一课时，教师便可以给学生展示关于我国和西方国家在举办聚会时的一些不同表现，使学生在好奇为何中外举办聚会的形式有所不同的同时，能够对本节课程所要学习的知识产生极大的好奇心。而这样的教学方式不仅能够吸引到学生的注意力，也能逐步扩增学生的知识视野，进而达到更为理想的教学效果。
结语：
综上所述，在初中英语教学当中应用创意教学的方式展开教学活动有着十分重要的意义，能够充分地吸引到学生的注意力、促使学生积极地参与到学习活动中来，更能够有效地提升初中英语的教学质量。因此，在实际的初中英语教学当中教师要合理地应用好创意教学，通过构建出适合学生学习的教学模式来展开教学活动，以便能促使学生掌握更多的英语知识、形成更高的英语学习水平。
参考文献
[1] 吴青山.创意教学的重要理念与实施策略[J].台湾教育，2002.
[2] 陈凤珠.培养学生兴趣，提高课堂效率[J].科教新报（教育科研），2011（26）.
【关键词】 创意教学 初中英语教学 应用策略
引言：
在以往的初中英语教学当中运用的多是教师讲、学生听的教学模式，而这样的教学模式很难符合学生的学习需求，于是在课堂教学中就会经常发现学生出现溜号、注意力不集中等表现，也很难促使学生吸收到更多英语知识。而在运用创意教学展开初中英语教学活动之后则可以有效地解决这一教学问题，能够进一步提升初中英语教学质量。
一、创意教学的特点
在初中英语教学当中运用创意教学的方法展开教学活动有着十分重要的意义，对于整个初中英语教学活动都能起到相应的辅助作用，而具体则可以体现在以下两个方面：首先，用创意教学展开教学活动能够促使初中英语的教学内容变得更加多元化。随着新课程的不断推进，对于初中英语教育事业也提出了更多的要求，在教学活动中教师不仅要传授给学生英语知识，更要促进学生形成各方面能力并且产生学习兴趣，从而在兴趣的推动下自主地参与到学习活动当中。而创意教学可以将这些有效的教学方法合理地整合到一起，并且结合教学内容选择适合的教学方法来展开教学活动，从而更有益于提升学生思维运动、增强学生创新能力;其次，充分凸显学生在教学活动中的主体性。新课程要求教师在展开教学时将学生作为教学的主体，充分地体现出学生的主导地位，以便能带给学生更为理想的学习体验感。而创意教学则能有效地满足这一教学方针、促使学生意识到自己才是学习的主体，从而产生学习的归属感并能积极地参与到教学活动当中，逐步学习到更多的知识。
二、创意教学在初中英语教学中的应用策略
（一）应用创意教学展开导入环节
俗话说得好，“好的开端是成功的一半”，而对于初中英语课程来说，教师展开有效的导入环节便意味着这节教学课堂能够达到良好的教学效果。因此，在实际展开初中英语教学活动时，教师便可以合理地利用创意教学来展开课堂导入环节，通过吸引学生的注意力、激发学生的求知欲望来逐步达到更为理想的教学效果。例如，在教学My name？蒺s Gina这一课时，初中英语教师便可以引导学生展开一个记忆游戏：第一名学生说My name is Tony. I like bananas;第二名学生便要说His name is Tony. He likes bananas. My name is Lucy. I like apples... 以此类推，直到有学生忘记了前面学生所提到的内容。在这样的教学导入环节当中能够有效地调动起学生的学习欲望，将整个课堂氛围变得轻松、有趣起来，从而减少学生对新知识的陌生感，在接下来教师讲解英语知识时，学生也能更加积极地参与到学习活动当中，更容易获得理想的教学效果。
（二）在英语教学过程中运用创意教学
为了充分发挥出创意教学在初中英语教学中应用的有效性，在正式展开英语教学活动时教师也要结合实际的教学内容展开创意的教学活动，根据教学内容的实际情况来选择一些极具趣味性和探究性的教学方法，从而促使学生产生更多的学习欲望，进而积极地参与到英语学习活动当中。例如，在教学Do you like soccer ball？ 这一课时教师便可引导学生以小组讨论合作学习的方式，结合课文内容进行英语对话活动。在此过程中，教师不要限制学生的对话内容，只要是与本节课程教学相关的内容都可以进行对话，而为了进一步调动学生的思维能力和创新能力，教师也可以引导学生仿照课文内容设计对话，从而进一步加强学生的学习体验感和学习归属感。
（三）合理代入网络资源开展教学活动
随着信息技术的不断发展与进步，在各个领域当中信息技术的应用都带来了极大的辅助作用，而在开展教育活动时则更应该利用好信息技术的教学便利，进而达到更加理想的教学效果。教师可以通过利用互联网资源搜索一些教学相关的信息，以便于进一步充实初中英语课堂的教学内容，从而促使学生获得更多的新鲜感和好奇心，进而积极地参与到学习活动当中，以便能达到更为理想的教学效果。例如，在教师教学到Can you come to my party？ 这一课时，教师便可以给学生展示关于我国和西方国家在举办聚会时的一些不同表现，使学生在好奇为何中外举办聚会的形式有所不同的同时，能够对本节课程所要学习的知识产生极大的好奇心。而这样的教学方式不仅能够吸引到学生的注意力，也能逐步扩增学生的知识视野，进而达到更为理想的教学效果。
结语：
综上所述，在初中英语教学当中应用创意教学的方式展开教学活动有着十分重要的意义，能够充分地吸引到学生的注意力、促使学生积极地参与到学习活动中来，更能够有效地提升初中英语的教学质量。因此，在实际的初中英语教学当中教师要合理地应用好创意教学，通过构建出适合学生学习的教学模式来展开教学活动，以便能促使学生掌握更多的英语知识、形成更高的英语学习水平。
参考文献
[1] 吴青山.创意教学的重要理念与实施策略[J].台湾教育，2002.
[2] 陈凤珠.培养学生兴趣，提高课堂效率[J].科教新报（教育科研），2011（26）.