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摘要：小学数学是数学教育阶段的起步阶段，一定要照顾到学生的方方面面，小学数学核心素养的培养是我们的最终目标。所以在小学阶段的数学教学中，核心素养的培养更是重中之重，然而在目前的大多数小学数学教学中，仍旧存在着许多问题，对于逻辑思维能力的忽视和不到位，致使很多小学数学课堂效率不高等问题，本文就此展开了一些讨论。
关键词：小学;数学教学;核心素养;策略
在小学数学核心素养的培养过程中，学生的学习能力、理解能力、思考能力、联系能力等等都是其中的重点和难点，除了要在这些方面下功夫以外，在新课改的指导下，不仅仅要注意基础知识的教学，对于学生的各个方面，作为老师都要关注到。我们要知道，小学数学教学并非只是单纯的传授学生基础的数学知识，更在于他们思考问题、解决问题的能力和逻辑思维能力的培养，而逻辑思维能力就是指能否可以正确的思考问题和解决问题，这种能力在小学数学教学和学习中都有不可小觑的作用。
一、当前小学数学教学过程中对学生核心素养培养存在的问题
1.1对于小学数学核心素养培养重视程度不够
现在大多小学数学的侧重点在于如何考高分，而忽略了细节方面的训练。可是，小学数学教学中的核心素养的培养是学好数学的必要前提，并且通过对学生数学核心素养的培养，对他们看问题、想问题、解决问题都有非常不错的效果，不仅仅在数学学习，在其他相关课程的学习上，也可以起到很好的促进作用，如何有效的培养，让学生的数学水平得到质的提升，是我们现代小学数学教育面临的问题。
1.2教学方法过于死板
对于大多数的学校来说，传统的教学方法深入人心，但是在新课改的要求下，许多“老方法”已经不适合现在的小学数学教育了。教学方法过于死板，无法满足现代小学的教育要求，让学生仅仅停留在老师布置作业，再通过老师教学如何完成作业，这样的方式不利于學生们的自主学习能力的提升，时间久了，学生对于数学学习就会失去一定的积极性，机械性的学习是不能带来好的学习效果的。
1.3老师整体专业素质不够
身为学生学习道路上的引导人的老师来说，一定要有非常高的个人专业素养，不仅仅在于数学知识上，更在于教学方法和个人品质等等方面，要对数学核心培养方面有自己的理解，教学的方法都是不尽相同的，要学会根据实际情况来做出改变。然而目前的师资质量不够高是普遍的问题，需要引起社会的重视，否则对于小学数学教育来说将是不小的阻碍。
二、小学数学核心素养培养的有效教学策略
2.1激发学习兴趣，提升教学有效性
要知道，如果要让小学生们可以主动学习，主动参与课堂，就必须以兴趣为导向，无论在何时何地，兴趣都是我们最好的老师。如果没有兴趣，那么接下来的数学教学活动就不会有特别好的效果，老师们对于这点可以展开一些趣味性的“游戏教学”，比如用魔方、铅笔盒等等类似的物体代替教学模具，可以有效地激发学生们的兴趣，这样一来，学生们都会积极地参与课堂之中，有利于营造一个好的课堂氛围，有助于促进数学核心素养的后续培养，也提高了他们的自主能动性。
2.2注意学生逻辑思维能力的开发
学生的数学核心素养的培养要注意从教材出发，教材是学生们接触最多的，也是他们最熟悉的数学知识获取渠道，可以根据课本中的主题，比如《图形的认识》这一章中，可以从简单的正方形、长方形、三角形等等，让同学们展开联想，联系现实世界中，我们所能接触到的真实物体，有哪些是这些形状，都有什么用，比一比谁能想到的最多，让学生来自行发挥，这样一来不仅能有效地开发学生们的想象力和联想能力，而且同时也加强了对于逻辑思维能力的锻炼，让他们对于数学知识的运用更加熟练。最后将每个人的思考结果放到一起，看看谁想得多想的快，选出“班级前十”，同时也可以加强孩子们的逻辑思维能力的开发。
2.3培养学生的数学思维
数学思维是数学核心素养培养过程中的核心内容，要让学生形成一个数学思维的雏形，在以后的教学过程中再慢慢完善，一步一个脚印。比如在数学题中，虽然大多只有一个正确结果，但是却可以使用多种方法。“一题多解”是很常见的情况，那么老师就可以多多使用这种数学题，去发起提问，比如“移动火柴”的问题，移动其中的任意一根，就可以变成另一个形态，也会影响到结果的改变，让学生们每人都参与进来，在纸上写出自己的想法和移动方案，最后再由老师来检查最终结果。在这个过程中老师要发挥自己的引导作用，保证学生们的思维方法和解题方向是正确的，要让学生们的思维活跃起来，才能得到真正的锻炼。
三、总结语
在小学数学核心素养的培养过程中，老师在不断改进教学方法的同时，也要加强自身专业素质的提升，保证自身能力的优秀，才能更好的带领学生们去学习。同时要适当的改变组织一些“游戏性”的数学活动，要让孩子们在潜移默化中慢慢学习，数学核心素养的培养不是一朝一夕的，需要长久的积累才能最终成型。
参考文献：
[1]孙丽芬.基于培养学生核心素养的小学数学教学探析[J/OL].学周刊，2019（04）：23-24.
[2]孙丽芬.基于培养学生核心素养的小学数学教学探析[J].学周刊，2019（04）：23-24.
[3]郝淑颀.浅析新时代背景下小学生数学核心素养的培养[J].课程教育研究，2018（51）：36.
湖北省郧西县店子镇中心小学 湖北省郧西县 442621
关键词：小学;数学教学;核心素养;策略
在小学数学核心素养的培养过程中，学生的学习能力、理解能力、思考能力、联系能力等等都是其中的重点和难点，除了要在这些方面下功夫以外，在新课改的指导下，不仅仅要注意基础知识的教学，对于学生的各个方面，作为老师都要关注到。我们要知道，小学数学教学并非只是单纯的传授学生基础的数学知识，更在于他们思考问题、解决问题的能力和逻辑思维能力的培养，而逻辑思维能力就是指能否可以正确的思考问题和解决问题，这种能力在小学数学教学和学习中都有不可小觑的作用。
一、当前小学数学教学过程中对学生核心素养培养存在的问题
1.1对于小学数学核心素养培养重视程度不够
现在大多小学数学的侧重点在于如何考高分，而忽略了细节方面的训练。可是，小学数学教学中的核心素养的培养是学好数学的必要前提，并且通过对学生数学核心素养的培养，对他们看问题、想问题、解决问题都有非常不错的效果，不仅仅在数学学习，在其他相关课程的学习上，也可以起到很好的促进作用，如何有效的培养，让学生的数学水平得到质的提升，是我们现代小学数学教育面临的问题。
1.2教学方法过于死板
对于大多数的学校来说，传统的教学方法深入人心，但是在新课改的要求下，许多“老方法”已经不适合现在的小学数学教育了。教学方法过于死板，无法满足现代小学的教育要求，让学生仅仅停留在老师布置作业，再通过老师教学如何完成作业，这样的方式不利于學生们的自主学习能力的提升，时间久了，学生对于数学学习就会失去一定的积极性，机械性的学习是不能带来好的学习效果的。
1.3老师整体专业素质不够
身为学生学习道路上的引导人的老师来说，一定要有非常高的个人专业素养，不仅仅在于数学知识上，更在于教学方法和个人品质等等方面，要对数学核心培养方面有自己的理解，教学的方法都是不尽相同的，要学会根据实际情况来做出改变。然而目前的师资质量不够高是普遍的问题，需要引起社会的重视，否则对于小学数学教育来说将是不小的阻碍。
二、小学数学核心素养培养的有效教学策略
2.1激发学习兴趣，提升教学有效性
要知道，如果要让小学生们可以主动学习，主动参与课堂，就必须以兴趣为导向，无论在何时何地，兴趣都是我们最好的老师。如果没有兴趣，那么接下来的数学教学活动就不会有特别好的效果，老师们对于这点可以展开一些趣味性的“游戏教学”，比如用魔方、铅笔盒等等类似的物体代替教学模具，可以有效地激发学生们的兴趣，这样一来，学生们都会积极地参与课堂之中，有利于营造一个好的课堂氛围，有助于促进数学核心素养的后续培养，也提高了他们的自主能动性。
2.2注意学生逻辑思维能力的开发
学生的数学核心素养的培养要注意从教材出发，教材是学生们接触最多的，也是他们最熟悉的数学知识获取渠道，可以根据课本中的主题，比如《图形的认识》这一章中，可以从简单的正方形、长方形、三角形等等，让同学们展开联想，联系现实世界中，我们所能接触到的真实物体，有哪些是这些形状，都有什么用，比一比谁能想到的最多，让学生来自行发挥，这样一来不仅能有效地开发学生们的想象力和联想能力，而且同时也加强了对于逻辑思维能力的锻炼，让他们对于数学知识的运用更加熟练。最后将每个人的思考结果放到一起，看看谁想得多想的快，选出“班级前十”，同时也可以加强孩子们的逻辑思维能力的开发。
2.3培养学生的数学思维
数学思维是数学核心素养培养过程中的核心内容，要让学生形成一个数学思维的雏形，在以后的教学过程中再慢慢完善，一步一个脚印。比如在数学题中，虽然大多只有一个正确结果，但是却可以使用多种方法。“一题多解”是很常见的情况，那么老师就可以多多使用这种数学题，去发起提问，比如“移动火柴”的问题，移动其中的任意一根，就可以变成另一个形态，也会影响到结果的改变，让学生们每人都参与进来，在纸上写出自己的想法和移动方案，最后再由老师来检查最终结果。在这个过程中老师要发挥自己的引导作用，保证学生们的思维方法和解题方向是正确的，要让学生们的思维活跃起来，才能得到真正的锻炼。
三、总结语
在小学数学核心素养的培养过程中，老师在不断改进教学方法的同时，也要加强自身专业素质的提升，保证自身能力的优秀，才能更好的带领学生们去学习。同时要适当的改变组织一些“游戏性”的数学活动，要让孩子们在潜移默化中慢慢学习，数学核心素养的培养不是一朝一夕的，需要长久的积累才能最终成型。
参考文献：
[1]孙丽芬.基于培养学生核心素养的小学数学教学探析[J/OL].学周刊，2019（04）：23-24.
[2]孙丽芬.基于培养学生核心素养的小学数学教学探析[J].学周刊，2019（04）：23-24.
[3]郝淑颀.浅析新时代背景下小学生数学核心素养的培养[J].课程教育研究，2018（51）：36.
湖北省郧西县店子镇中心小学 湖北省郧西县 442621