如何对待新世纪的学生

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  21世纪是一个崭新的、飞速发展的新世纪。中国在各个方面都发生了巨大的变化,随着物质条件的变化,人们对美的追求和对生活的向往也发生着变化,甚至。这个时代的语言也发生着变化。而大多数教师只顾着埋头教学,整天琢磨着怎样把知识点很好地教给学生,怎样来提高学生的成绩,于是在不知不觉中忽略了学生心态的变化。随着信息技术的发展和普及,现在的初中生有了更多接触新思想、新知识和新鲜事物的机会,他们接触到的东西,有时甚至是我们都没有接触到的事物,所以教师们不能以老眼光对待学生,而是应该顺应时代的发展,及时更新自己在教学中扮演的角色,改变与他们相处的方法和方式,尝试着换种角度与他们共处。要做到这一点,笔者认为应该做到以下几点。
  
  一、提高自身综合素质,感召学生的灵魂
  
  古人有“亲其师,信其道”的说法,学生只有欣赏和佩服我们,才会去效仿和尊敬我们,所以新世纪的教师必须提高自身的综合素质和能力,增强个人的魅力。教师的人格魅力最能感召学生的灵魂,会让他们将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。我们应该十分注重尊重学生的情感,不断用人格的魅力去吸引学生、教育学生,让他们学会学习、学会生活、学会做人。在这样的前提下,对学生进行教育,学生会很轻易地接受,进而达到教育教学的目的。
  
  二、保持年轻心态,拉近与学生的距离
  
  教师每天面对的是一群学生,既要处理学校学生的杂事和同事之间的关系,还要搞好家庭关系,心早就“老”了,而学生们正处于人生的青春期,具有活泼、热情等特点,如果教师以自己年龄阶段的心态去和学生接触,肯定赢得不了他们的心声。这就使教师和学生之间产生了一定的代沟和距离。要想真正地了解他们就要求教师们也要保持和学生一样年轻的心态,要了解当代学生的情感需求和精神需要,了解他们现在具有什么样的心态,了解他们现在都在做什么、想什么、玩什么,只有和他们保持一样心态,才会和他们有更多的共同语言。
  语言是人与人交往必不可少的,而每个时代都有每个时代的流行语,所以我们也要掌握现在口头流行哪些语言,网络又流行什么语言,和他们课下交流时,用一些时尚的语言也能拉近我们和学生的距离。比如有一次我在qq聊天时,遇到了一个学生,我就很好奇地和他打招呼,当他知道我是老师时,就不太愿意和我说话了,我说你没有作业了吗,他说不能一直学习呀,轻松一下嘛!我回了个“9494”,意思是同意他的观点“就是就是”。这位学生很纳闷地问我还这么时尚,于是就和我聊了很多知心话。
  
  三、放低身段,做学生的良师益友
  
  摆正自己的位置、放下架子,和学生处在同样的高度相处,成为学生的朋友。教师要放下师道尊严、高高在上的架子,在做“良师”时,别忘了做他们的益友。师生成为朋友,是有助于教育的。苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”当教育注重体验和心灵的息息相通时,教育者和受教育者就能成为朋友。当成为朋友时,教师和学生之间就能消除彼此间的隔阂,
  
  四、学会换位思考,理解学生的心情
  
  教师要学会在适当的时候和学生进行换位思考。当处理学生之间事情和对待突发事件时,我们要保持冷静,因为我们的对象是人,所以我们要注意我们的做法会造成什么样的后果,要学会和学生进行换位思考。换位思考是每个人都要学习的为人处事的方法,它对于交往的双方都有好处,也会使事情得到完美的解决。
  
  五、教师要讲究教育的方法和技巧
  
  教育学生,仅仅有爱和热情是不够的,还要掌握一定的方法和技巧。如:注意与学生谈话的时机和场合,勿在学生处于激愤状态时给他们讲道理;又如:在学生写检查时,不能让他们三言两语就了事,而要求学生写清楚过程,认识到自己行为影响了他人什么权利,造成了什么样的后果,要怎样做去弥补过失,只有这样才能使学生认识到错误的本质,进而确保今后不再犯类似错误。再如:很多教师都担心学生的早恋问题,笔者认为,教师们与其在学生“早恋”后,进行说服教育。不如把学生想知道又不甚了解的,充满好奇的异性感情、异性交往大方地放到桌面上,跟学生进行座谈,分析“早恋”的利弊,引导他们正确的选择,同时,也要教会他们以恰当的方式处理男女同学之间的交往,这样不“亡羊补牢”更好吗?
  新世纪,面对新型学生,我们要做新型老师,我们要从以人为本的理念出发,让学生淋浴在爱的阳光中。不把学生当学习机器,使学生在相互关爱中健康快乐地成长。关爱是人类情感的精华,是心灵正常沟通的先决,也应该是每位教师心灵和语言最基本的特色。
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