【摘 要】
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“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”这是学习规律的真谛。心理学研究表明，学习兴趣是构成学习动机的最现实、最活跃的成分。一个人如果对其所学的东西产生了浓厚的兴趣，便会迸发出惊人的热情，迫切的想去了解它，弄懂它，学会它，从而创造奇迹。所以，面对大多数学生头疼的学单词问题，我认为最好的解决办法就是激发他们的兴趣和爱好，使其自然而愉悦的，积极主动的接受知识，掌握知识，进而享受知识。为此，我在教学中做了以下尝试。
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“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”这是学习规律的真谛。心理学研究表明，学习兴趣是构成学习动机的最现实、最活跃的成分。一个人如果对其所学的东西产生了浓厚的兴趣，便会迸发出惊人的热情，迫切的想去了解它，弄懂它，学会它，从而创造奇迹。所以，面对大多数学生头疼的学单词问题，我认为最好的解决办法就是激发他们的兴趣和爱好，使其自然而愉悦的，积极主动的接受知识，掌握知识，进而享受知识。为此，我在教学中做了以下尝试。
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数学是一门基础学科，也是衡量一个人学习能力的重要学科，大多数学生对它情有独钟，但并非每个人都取得优异成绩。许多学生小学时数学成绩优异，进入中学后，第一个跟头就栽在数学上，而另一部分学生却能保持优秀。造成两极分化的主要原因是什么？如何预防两极分化？下面，结合本人的教学实践作一些粗浅的探讨。 1 造成分化的成因 1.1缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是主要内在心理因素 对于初中生来说，学习的积极
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