论文部分内容阅读
“形势与政策”课的事实存在与价值存在是否相统一是该课程的价值是否在场问题。课程的事实存在与价值存在统一，课程的价值就在场；相反，课程的事实存在与价值存在相分离，则其价值不在场。教学内容的不合理确定、主控条件的不自觉行为、考核方式的宽松等情况均易导致“形势与政策”课的价值不在场。加强高校自上而下的重视程度、规范管理体制、科学化考核方式等是解决价值不在场的有效措施。