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本文通过分析高职院校大学英语写作教学存在的问题,提出一些解决问题的方法来提高写作教学效率,刺激学生的写作兴趣来改变高职院校英语写作教学的现状。
高职院校大学英语写作教学的实践研究
【摘 要】
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本文通过分析高职院校大学英语写作教学存在的问题,提出一些解决问题的方法来提高写作教学效率,刺激学生的写作兴趣来改变高职院校英语写作教学的现状。
【机 构】
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天津铁道职业技术学院
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2019年2期
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【摘 要】社会的发展和进步，对我国整体教育质量提出了更高的要求。高中作为素质教育的终极阶段，其教学质量备受关注，高中阶段是联系中学与高等教育的重要阶段，学生在这个时期的发展将影响今后的发展。英语是高中阶段的必修学科，同时也是教学的重点学科，随着教育制度改革以及高考方式的变化，对高中英语教学提出了更高的要求。本文以高中英语教学中的语法教学作为研究对象，展开了一系列的探讨，首先就当前高中英语教学中语法
【摘 要】《课标》指出要加强对课外阅读的指导，提倡多读书，好读书，读好书，读整本书。但是，刚升入六年级的学生面对信息量巨大的整本书，还不善于借助工具阅读文本、品味语言，获取生命感悟。针对这种情况，笔者以六年级共读动物小说《狼王梦》整本书为例，浅谈高学段整本书的阅读教学策略。在引爆话题，激发兴趣的前提下，运用思维导图初识文本，在导学问题的引领下，逐步深入品味语言文字的魅力，让学生在交流碰撞中获得生命
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【摘 要】英语学习中包括听、说、读、写四项基本内容，其中，英语写作主要考察的是学生对英语进行综合运用的能力。在高中英语的教学中，如何提高学生对英语写作的兴趣是广大教师们一直在进行研究的课题。英语漫画教学的出现，在一定程度上为教师点亮了一盏明灯。英语漫画中的文章紧贴时代的步伐，且内容新颖，学生在阅读的过程中不但会提高词汇量，还会学到更多的英语写作手法。本文就漫画阅读能够提高高中生英语写作能力的相关问
【摘 要】本文探讨了初中英语总复习课的分层教学的课堂复习组织模式，即在认可每位学生的原有基础知识和能力差异客观存在的基础上，对不同的学生采取不同的复习策略，使之建构起与自己能力相应的新的英语认知结构，得到全新的情感体验，达到个体知识与能力双赢的目标，最终缩小差异，达到班级整体优化，从而达到提高复习效率的目的。 【关键词】初中英语；分层复习；效果 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A