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数学史知识不仅含有大量的数学概念和定理的发明事实，而且还含有丰富的解题的方法和经验，由此其可以从至少两个方面来促进创新能力的培养。但数学史知识包罗万象，其并非天然和仅是促进的创新能力的材料，因而要达到我们需要的目的，还必须在教学中遵循一定的要求，比如重视数学知识形成和发展的教学、细节和方法的教学，应用的教学，还必须和相应的知识相结合等。