董老师，有个问题一直在我心里纠结着，都有几个月了，就是“我们读书到底是为了啥”？这个问题搞得我越来越郁闷，这几天我甚至都不想继续上学了。我们现在读《优秀作文选》，就是为了模仿人家写作文得高分，有的同学干脆就去抄袭；我们读《青年文摘》《文摘周报》等，也就是为了摘抄一些写作素材，而真到了写作文时还大多用不上；我们读《文学名著阅读指导》也就是为了应付考试时的那几道文学名著题，结果常常是背了不少，考试时就考那么一点点。总之，我们现在不管读点什么书，都只是为了应付考试。你常说“读书是有大用的”，难道读书就是为了这样用吗？董老师，我真的很想不通啊！我常想：如果读书就仅仅为了这样用，我宁可不再读书了。董老师，真的很希望在你那里得到个令我心服的答案。你能帮我摆脱这郁闷吗……
　　五年前，晓宇同学曾给我写过这样一段话，倾诉了他的苦衷。当时，同学们好像都有这样的思想情绪，只是这次晓宇同学表现得更强烈些。读着晓宇同学的这篇心情随笔，我当即就意识到问题很严重，必须要正视并努力去解决好。想了想，我回复了这样一段批语：
　　晓宇同学，你讲的都是心里话，也都是实话。我真的很理解你的纠结和郁闷，但我一时又不能很好地回答你的问题，更不宜用冠冕堂皇的话来搪塞你。近来，我也有一种感觉，就是你讲的现象很普遍——同学们对读书的理解都很狭隘，读得很功利，读的面还都很狭窄，好像若不为了考试就没有必要读书了。如果同学们仅仅这样理解我“读书是有大用的”这句话，我不赞同，因为你们的理解真的太肤浅、太狭窄、太功利了。
　　第二天，我找来晓宇同学，与他谈心。最后，征得他同意，我决定晚自习用20分钟时间请全班同学来关注、讨论一下这个问题。结果，同学们讨论得并不理想，硬是跳不出过于肤浅、狭窄、功利的圈子。大致意见就是：我们要学那么多科目，每个学科还都有那么多的作业，整天从早上六点到晚上十点都在学呀做呀练呀考呀的，都快忙死累死了，哪还有什么时间读书。就是挤出点儿时间来读，也只能是为了考试和写作文。我们没办法不肤浅、狭窄和功利。
　　同学们说的都是实话啊，也都很在理，但在理不等于就是真理。当时，我还是忍不住讲了一大段话：
　　书是用来读的，更是读后有大用的。你们读书和你们所理解的读书，还是太太狭窄，太功利了。我们还是应该把读书功用的坐标定得更高一些。
　　读书，最起码有这样一些好处：
　　第一，通过读书，我们可以向别人学习。每个人经历的事情有限，通过读书了解他人的经历，能开拓思路。读书可以使人思维更灵活，能让人主动思考。
　　第二，读书可以缓解精神压力。阅读和自己经历相似的人写的书能看清自身处境，聪明地善待自己，解除困惑和焦虑，增强对自我人生方向的掌控感和生活的稳定感。
　　第三，读书的过程就是主动吸收的过程。我们完全可以看一会儿，停下来思考一会，以充分吸收书中的养分。读书就是在与作者、书中的人物对话。书读得多了，我们就会发现，油不会尽，灯不会枯，生命并不孤独。
　　我们说读书是有大用的，主要指应该这样理解这个“用”字。一本好书，读的过程就是用的过程，就是开阔视野、激活思想、增厚素养、提升境界、陶冶情操、锻造品质的过程。这是读书的大用，这才叫真的会读书和会用书。读书的目的不在于你是否把书读完，重要的是书的内容对你有没有启发，哪怕是一页纸，一段话还是一个字。对你有益的书会总伴着你，今天看不懂的过一段时间再看，又会有了一些新的体会、认识和提高。不要总想着多读书就会如何立竿见影，就会一下子如何了不起了，是不可能有这样直接的功利效应的。我还认为，仅仅为了获取点儿知识或赏析点儿艺术手法，这样的读书都是低层次的。尤其是那种死读书、读死书，最终只会造就没有头脑的书橱，还不如不读。我们读古诗词，背诵名句名篇，不是仅仅为了应付考试，更是为了陶冶、修养和提升自己，是必须要用生命去深读、彻感和透悟的。同理，我们读《青年文摘》《作文素材》等，也不是仅仅为了模仿人家写作文，摘抄一些写作素材，更重要的是真读、深读、活读，要真的在思辨、感悟、积淀、修养和提升，阅读文学名著更应该如此。高考之所以要考查这些东西，目的并不在于命制这方面的试题，还是为了促进同学们去读书、用书、感悟、积淀、写作、历练、修养和提升。尽管我们都很忙很累，但还是要挤时间去多读写书，而且读的面还要再广一些。书的“大用”要时刻铭记于心，绝不可过于肤浅，狭窄和功利地理解和操作。
　　当时，同学们都双目闪亮，听得特入神。当晚，晓宇同学就向我表达谢意，说我的话扫去了心头的阴霾。现在，晓宇同学就读于某重点高校。现在我们也偶尔通过网络沟通一下，共同交流一下读书之“大用”的。
　　（作者单位：江苏省泰州中学）