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摘 要：农村初中的办学条件一般，无法跟人比物质，我们就在文化治校上下功夫，让校园成为师生理想的精神家园。构建和谐的管理文化，让学校强起来；构建和谐的教学文化，让校园活起来；构建和谐的环境文化，让校园靓起来。
关键词：和谐； 文化； 管理； 教学； 环境； 理想； 家园
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-003-001
在一次座谈会上，调到我校时间不长的孙老师这样对大家说：“在原单位，虽学校制定不少规章制度，各种例会定期召开，奖惩也严格兑现，但工作中违纪的事还是时有发生。在新学校，我一年来的感受是，会议少，领导虽没有挥舞惩罚的大棒，但每个人还是热火朝天的工作。”
孙老师的话道出我校实施文化治校战略后的师生心理感受。作为一所农村初中，我们办学条件一般，但我们始终克服物质条件上的艰苦，致力于用优秀文化引领学校健康发展，让校园成为师生理想的精神家园。
一、构建和谐的管理文化，让学校强起来
多年来，我校牢固树立“以人为本”的管理理念，即以人为尊、以人为重、以人为先、以人为贵。体现在管理的具体实践中，便是唤醒人的良知，建立起以“情感—人格—制度”为链条的管理机制，让校园人际关系变得更和谐。
以情感为动力。在我校，校长会以“普通教师”身份深入到教职工群体中，与教职工打成一片，关心教职工的学习、生活与工作。中层领导要深入到教师中去，他们一般都有两个办公场所：一个在职能科室，一个在教师办公室，平时大部分时间在教师办公室办公，确保“问题在一线发现，工作在一线展开。”
以人格为示范。常言道：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在学校管理中，我们一向强调：所有管理人员必须率先垂范，以身作则。普通教师在走上领导岗位前，必须走公开竞聘这个程序，过群众对其人品测评这一关。
以制度作保障。“没有最好的配件，只有最好的组合。”我校高度重视领导成员的合理分工和团结协作问题，明确校长室的主要职能是凝心聚力，校长办的主要职能是搞好协调，教务处的主要职能是聚焦课堂，政教处的主要职能是指导开展生活教育，教科室的主要职能是促进教师专业发展，总务处的主要职能是后勤保障，团委的主要职能是搭建学生发展平台，工会的主要职能是温暖人心。由于制度体现教职工的共同意志，符合校情，因而执行起来比较容易。
二、创建和谐的教学文化，让校园活起来
教学文化是学校文化建设的重要部分，是弘扬人文精神、促进学生和谐发展的主渠道，我校课程在长期的积淀和不断的创新中开创出了自己的品牌。
理念更新打造和谐课堂。我们认为，理想的课堂应当是“和谐课堂”。在我校，听评课主要关注的就是课堂的和谐度。坚持做到“耳到”，仔细聆听师生对话；“眼到”，仔细观察教师情态、教学过程及课堂和谐度；“心到”，边听边思考，把授课者的理解、感悟及教法与“我”作比较；“手到”，记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流亮点及自己触景生情碰撞出的火花；“口到”，通过品课的“听、看、思、记”过程，再与上课教师进行交流沟通。
社团文化给力和谐教育。十多年来，我校先后成立了球类、书画类、田径类、音乐舞蹈类、棋类等七大类20个项目的社团组织。社团辅导的时间、项目纳入课程表，纳入正常教学工作量的绩效考核。坚持“三个注重”：一是注重思想性，二是注重延续性，三是注重实效性，狠抓校园社团活动的效果，不搞花架子、不走过场。学校每天上下午各安排两个大课间，在时间上保证社团活动的顺利开展。
三、打造和谐的环境文化，让校园靓起来
我校占地面积42亩，其中有三分之二的面积是租用原驻军营房的，所以大家戏称：“我校是租来的学校。”学校基础设施建设也因此受到很大的限制。尽管如此，我们还是因校制宜建设怡人校园环境，精雕细琢人文学习空间，实现人和环境的和谐相处，使学校真正成为师生留恋的地方。
营造和谐向上的教室文化。教室不仅是学生学习的场所，还是学生好习惯的养成地和人格成长室。为此，我们在全校范围内开展“完美教室”创建活动，举办以“班名、班训、班歌、班级誓言”为主要内容的有奖征集活动，要求全体师生紧紧围绕“德育创特色，质量争一流，校园求和谐”的奋斗目标，大胆创新，共建和谐向上的教室文化。时下，“梦想号”、“奋进班”、“励志班”这些学生自己起的个性十足的班名相当时兴。满怀信心、奋发上进、追求成功的九（8）班自我命名为“奋进班”；八（3）班的许多同学们爱好广泛，才艺出众，因而自称“群英班”。各班都有自己的班训和班级公约，“今日事，今日做”张贴板里整齐地粘贴着课表、卫生值日表、作息时间表等，图书角里图书数量多、摆放整齐，黑板报设计新颖、内容丰富。有的班级还把盆景搬进了教室，把石英钟挂到了墙上……呈现在我们面前的是一个个干净整洁、温馨和谐而又各具特色的教室。
建设健康向上的教师文化。教师本身就是一块丰富的教育资源，从我校走出去的教师神采奕奕，本身就是我校一张最好的名片。因此，我们要求教师注意师表形象，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率，要以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。为了让教师们更进一步了解自己的职业礼仪，我校还特请专业人士来校做报告，讲解教师着装知识、教师礼仪知识等。现在我校教师皆明白，教师着装不应该追逐潮流，忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异，回归质朴大方。为建无烟学校，过去我们也曾想到用“堵”的方法，但效果不佳。后来，我们改变思维方式，由工会牵头，单独设立一间教工活动室，里面放置报刊杂志、电脑、棋牌、茶水，让有抽烟嗜好的老师到这间教工活动室抽烟。此举大大缓解抽烟教师和不抽烟教师之间的矛盾，从此，再也看不到在办公室和其他公共场所抽烟的教师了。
参考文献：
[1]李希贵.学校管理工作要与时俱进，更新教育观念报告集，中国人民大学出版社，2001
[2]朱永新.新教育之梦，人民教育出版社，2004
[3]南枫.以师为本：学校管理的制胜之道，《教育研究与评论》杂志，2013
关键词：和谐； 文化； 管理； 教学； 环境； 理想； 家园
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-003-001
在一次座谈会上，调到我校时间不长的孙老师这样对大家说：“在原单位，虽学校制定不少规章制度，各种例会定期召开，奖惩也严格兑现，但工作中违纪的事还是时有发生。在新学校，我一年来的感受是，会议少，领导虽没有挥舞惩罚的大棒，但每个人还是热火朝天的工作。”
孙老师的话道出我校实施文化治校战略后的师生心理感受。作为一所农村初中，我们办学条件一般，但我们始终克服物质条件上的艰苦，致力于用优秀文化引领学校健康发展，让校园成为师生理想的精神家园。
一、构建和谐的管理文化，让学校强起来
多年来，我校牢固树立“以人为本”的管理理念，即以人为尊、以人为重、以人为先、以人为贵。体现在管理的具体实践中，便是唤醒人的良知，建立起以“情感—人格—制度”为链条的管理机制，让校园人际关系变得更和谐。
以情感为动力。在我校，校长会以“普通教师”身份深入到教职工群体中，与教职工打成一片，关心教职工的学习、生活与工作。中层领导要深入到教师中去，他们一般都有两个办公场所：一个在职能科室，一个在教师办公室，平时大部分时间在教师办公室办公，确保“问题在一线发现，工作在一线展开。”
以人格为示范。常言道：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在学校管理中，我们一向强调：所有管理人员必须率先垂范，以身作则。普通教师在走上领导岗位前，必须走公开竞聘这个程序，过群众对其人品测评这一关。
以制度作保障。“没有最好的配件，只有最好的组合。”我校高度重视领导成员的合理分工和团结协作问题，明确校长室的主要职能是凝心聚力，校长办的主要职能是搞好协调，教务处的主要职能是聚焦课堂，政教处的主要职能是指导开展生活教育，教科室的主要职能是促进教师专业发展，总务处的主要职能是后勤保障，团委的主要职能是搭建学生发展平台，工会的主要职能是温暖人心。由于制度体现教职工的共同意志，符合校情，因而执行起来比较容易。
二、创建和谐的教学文化，让校园活起来
教学文化是学校文化建设的重要部分，是弘扬人文精神、促进学生和谐发展的主渠道，我校课程在长期的积淀和不断的创新中开创出了自己的品牌。
理念更新打造和谐课堂。我们认为，理想的课堂应当是“和谐课堂”。在我校，听评课主要关注的就是课堂的和谐度。坚持做到“耳到”，仔细聆听师生对话；“眼到”，仔细观察教师情态、教学过程及课堂和谐度；“心到”，边听边思考，把授课者的理解、感悟及教法与“我”作比较；“手到”，记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流亮点及自己触景生情碰撞出的火花；“口到”，通过品课的“听、看、思、记”过程，再与上课教师进行交流沟通。
社团文化给力和谐教育。十多年来，我校先后成立了球类、书画类、田径类、音乐舞蹈类、棋类等七大类20个项目的社团组织。社团辅导的时间、项目纳入课程表，纳入正常教学工作量的绩效考核。坚持“三个注重”：一是注重思想性，二是注重延续性，三是注重实效性，狠抓校园社团活动的效果，不搞花架子、不走过场。学校每天上下午各安排两个大课间，在时间上保证社团活动的顺利开展。
三、打造和谐的环境文化，让校园靓起来
我校占地面积42亩，其中有三分之二的面积是租用原驻军营房的，所以大家戏称：“我校是租来的学校。”学校基础设施建设也因此受到很大的限制。尽管如此，我们还是因校制宜建设怡人校园环境，精雕细琢人文学习空间，实现人和环境的和谐相处，使学校真正成为师生留恋的地方。
营造和谐向上的教室文化。教室不仅是学生学习的场所，还是学生好习惯的养成地和人格成长室。为此，我们在全校范围内开展“完美教室”创建活动，举办以“班名、班训、班歌、班级誓言”为主要内容的有奖征集活动，要求全体师生紧紧围绕“德育创特色，质量争一流，校园求和谐”的奋斗目标，大胆创新，共建和谐向上的教室文化。时下，“梦想号”、“奋进班”、“励志班”这些学生自己起的个性十足的班名相当时兴。满怀信心、奋发上进、追求成功的九（8）班自我命名为“奋进班”；八（3）班的许多同学们爱好广泛，才艺出众，因而自称“群英班”。各班都有自己的班训和班级公约，“今日事，今日做”张贴板里整齐地粘贴着课表、卫生值日表、作息时间表等，图书角里图书数量多、摆放整齐，黑板报设计新颖、内容丰富。有的班级还把盆景搬进了教室，把石英钟挂到了墙上……呈现在我们面前的是一个个干净整洁、温馨和谐而又各具特色的教室。
建设健康向上的教师文化。教师本身就是一块丰富的教育资源，从我校走出去的教师神采奕奕，本身就是我校一张最好的名片。因此，我们要求教师注意师表形象，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率，要以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。为了让教师们更进一步了解自己的职业礼仪，我校还特请专业人士来校做报告，讲解教师着装知识、教师礼仪知识等。现在我校教师皆明白，教师着装不应该追逐潮流，忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异，回归质朴大方。为建无烟学校，过去我们也曾想到用“堵”的方法，但效果不佳。后来，我们改变思维方式，由工会牵头，单独设立一间教工活动室，里面放置报刊杂志、电脑、棋牌、茶水，让有抽烟嗜好的老师到这间教工活动室抽烟。此举大大缓解抽烟教师和不抽烟教师之间的矛盾，从此，再也看不到在办公室和其他公共场所抽烟的教师了。
参考文献：
[1]李希贵.学校管理工作要与时俱进，更新教育观念报告集，中国人民大学出版社，2001
[2]朱永新.新教育之梦，人民教育出版社，2004
[3]南枫.以师为本：学校管理的制胜之道，《教育研究与评论》杂志，2013