高中英语单元重点词汇语篇记忆(II)

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  常言道:“词不离句,句不离篇。”词汇只有在具体的语境中,才可以理解其意义,掌握其用法,记忆得牢固。以下是笔者把人教版必修二各单元的重点词汇组成的语篇,供同学们参考。
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摘 要:通过调查问卷和访谈的方法,基于“新工科”视野的角度考察家庭经济贫困学生社会实践活动的类型、内容、形式和成效。调查发现,家庭经济贫困学生社会实践的类型丰富,主要以有偿校外社会实践为主;实践效果显著,如增强学生领导力、塑造崇高理想、提升服务能力等,但是学生对实践活动的意义不够明确、活动专业性和思想性不强、形式单一、学校层面公益类实践活动较少等不足影响了学生对社会实践活动的效度评价。因此,可以从
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摘 要:创业素质主要包括创业意识、创业精神、创业知识、创业能力等方面。当前,大学生缺乏创业信念、高校缺少创业实践基地和对创业课程不够重视等问题,是造成大学生创业素质匮乏的主要原因。因此,需从高校与政府两方面培育大学生创业素质。高校应加强创业师资队伍建设、提升大学生创业能力、营造大学生创业文化氛围、构建创业素质教育运行与保障机制,以培育大学生创业素质,政府应完善创业服务政策为大学生提供更为便捷高效的
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摘 要:改革开放以来,中国共产党从坚持“人是生产力主体”这一基本原理出发,先后提出“人民群众是推动我国先进生产力发展的根本力量”“人力资源是推动经济社会发展的第一资源”“人才资源是创新活动中最为活跃、最为积极的因素”等重要论断。围绕这些认识,我党先后推出一系列实践策略,如注重社会分配公平,保护人民群众的生产积极性;发挥教育对人力资源开发的强大功能,实现教育与生产劳动相结合;改革人才发展体制机制,促
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摘 要:“大学生思想政治理论课获得感”是高校思想理论教育客体主体化的体现,也是对大学生作为“现实的人”的应有观照。“获得感”的生成关系到教育内容对大学生“入脑入心”的效果,关系到思想政治理論课的质量。大学生思想政治理论课获得感依赖“预期满足——有效共情——行动反馈”三环节生成。因而提升大学生思想政治理论课获得感就需要在教学内容上关注和满足大学生的预期,在话语表达、教学方式、教学环境方面增强课堂的有
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完形填空 阅读下面短文,掌握其大意,然后从1~15各题所给的A、B、C和D项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。  基础写作  (一)  上周你校就电子版代替纸板教材进行了讨论,请用英语写一篇短文,进行报道。  【写作内容】  【写作要求】  只能使用5个句子表达全部内容。  【评分标准】  句子结构准确, 信息内容完整, 篇章结构连贯。  (二)  最近,不少高校由学霸领衔的“早起队伍”正
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