论文部分内容阅读
对于深化和提升对外汉语教育来说,布卢姆教育目标分类学(修订版)是一个强大的工具框架.立足于阅读教学,对这一工具框架作概要性介绍;同时,结合运用这一工具框架编写《汉语短文阅读系列》的实践,探讨运用布卢姆教育目标分类学深化和提升对外汉语阅读教学的若干相关问题.
探索深化与提升对外汉语阅读教学的有效途径r——布卢姆教育目标分类学(修订版)视角
【摘 要】
：
对于深化和提升对外汉语教育来说,布卢姆教育目标分类学(修订版)是一个强大的工具框架.立足于阅读教学,对这一工具框架作概要性介绍;同时,结合运用这一工具框架编写《汉语短文阅读系列》的实践,探讨运用布卢姆教育目标分类学深化和提升对外汉语阅读教学的若干相关问题.
【机 构】
：
复旦大学 国际文化交流学院,上海 200433
【出 处】
：
现代语文
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
目的 评价在住院医师规范化培训(简称住培)中开展同伴互助学习(PAL)对医学教育环境的影响.方法 以60名中国医科大学附属第一医院乳腺外科住培学员为研究对象,按照随机数字表法分为实验组和对照组,每组30人.实验组和对照组均安排4学时接诊集中培训,之后进行接诊练习.实验组在上述教学安排的基础上,安排8次课下PAL教学.实验组和对照组由相同的教师授课.采用出科考试和医学教育环境测量工具DREEM量表进行效果评价.用SPSS 21.0软件进行数据分析.结果 实验组理论笔试主观题成绩和总成绩显著高于对照组(P<0
总结护理人员科研能力常用测评工具,梳理临床护士科研能力现状,分析影响临床护士科研能力的相关因素,提出临床护士科研能力提升对策,以期为临床护理管理者开展临床护士科研管理及培训、提高临床护士科研能力提供参考依据.
目的 探索在外科住院医师规范化培训(以下简称住培)中开展伙伴互助式学习以培养学生自主学习能力的效果.方法 以中国医科大学第一临床学院神经外科2019年2—12月的住培学生60人为研究对象,随机分为实验组和对照组.对照组采用传统培训方法,实验组在对照组的基础上增加32学时的伙伴互助式学习.2个月轮转结束后,利用自主学习能力量表及出科考试成绩评价教学效果.结果 在自主学习能力测评中,实验组总分以及一级指标中的自我动机信念和客观行为、二级指标中的学习信念、监测调节、信息处理、交流合作几项得分显著高于对照组(P<
在国家住院医师规范化培训的工作重心由体制建设向提升质量转变的背景下,中山大学孙逸仙纪念医院以承办2020年广东省住院医师规范化培训住培医师病例大赛为基础,分析当前住培医师病历书写存在的问题及原因,提出改进住培医师病历书写质量的方案,并就如何通过病历书写培养学员临床思维能力提出建议.
目的 探讨高清多媒体手术示教系统在手术室护理规范化培训中的应用.方法 选取2018年5月至2020年5月在我院参与手术室护理规范化培训的护士120名,采取随机数字表法分为对照组与观察组,各60名.对照组给予常规规范化培训,观察组在对照组基础上应用高清多媒体手术示教系统.培训结束后,对比两组理论及操作考核成绩、护士对规范化培训效果的评价以及医生对护士规范化培训结果的满意度.结果 理论及操作考核成绩观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对规范化培训效果的评分高于对照组,差异有统计学意义(P
目的 对新冠肺炎疫情下线上八段锦与大学新生心理健康的关联进行分析,为高校构建精准、动态化心理干预体系提供依据.方法 采用心理症状自评量表(SCL-90)、心境状态量表(POMS)及主观锻炼体验量表(SEES)对本校200名大一新生进行测量.结果 通过18周线上八段锦教学后,对照组心理健康水平变化不大,实验组心理健康水平有显著变化,表明线上八段锦在疫情期间能改善大学新生身体不适与心理不良状况.结论 通过18周线上八段锦练习可有效应对新冠肺炎疫情带给大学生的心理冲击,坚持训练对促进大学新生身心健康全面发展具有
目的 研究腹腔镜简短手术开始前20分钟应用小剂量右美托咪定静脉泵注对患者术后清醒度的影响.方法 选择我院于2019年1月至2020年6月行腹腔镜阑尾切除术的患者60例,随机分为A、B两组,每组各30例.两组均行右美托咪定静脉泵注麻醉,A组在手术开始前20分钟以0.4 ug/(kg·h)的速度泵注,B组泵注速度同A组,但泵注时间为30分钟或更长,比较分析两组镇痛效果、术后清醒度及不良反应.结果 A组镇痛率稍低于B组,但两组都有良好的术后镇痛效果(P>0.05);A组术后呼吸恢复时间、首次睁眼时间及拔除气管导
随着经济社会快速转型期的到来,大学生的生活方式发生了很大变化,生活节奏明显加快,竞争压力不断加剧.大学生个体心理行为问题及引发的社会问题已经影响到了他们的健康成长和顺利完成学业,日益引起人们的广泛关注.本文在分析大学生心理健康教育重要性的基础上,针对性地提出应对策略.
近十年来,汉语言(对外)专业的招生情况发生了一定变化,留学生汉语水平与总体素质大幅提高,带来了招生门槛的提升,甚至影响到一系列专业课程的设置与调整、培养目标与培养方案的修订等教育改革举措的出台.作为改革中调整幅度较大的阅读课程,在精读和泛读合为一体之后,如何编写相应的配套教材,也成为了教学改革的重要内容之一.其中,阅读教材话题的设置是教材改革工作中的重要一环,从文化分层理论、跨学科的整合理念、历时的文化呈现观出发,进行话题设置与分类,可以为阅读教材打造一个科学、规范、标准的语言文化知识体系,从而为专业性汉
随着新时代高等教育发展趋势的变化,面对不同学生群体多样化的发展需求,探索大学生心理健康教育的新途径成为高校当前面临的新任务.通过夯队伍、抓建设,重课堂、育英才,延内涵、拓宣传,强干预、早预防,精测评、严筛查,专咨询、促服务以及构建“学校—学院—班级—宿舍—学生”的5级心理危机干预体系,探索心理健康教育新路径,提出新时代大学生心理健康教育的对策和建议.