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在农村小学,英语学困生随着学习年数的增加而增加.笔者基于我国小学英语学困生的现状和学困生的心理共通机制,结合本校学困生实际情况,通过课上和课下、学校和家庭等多方面来进行研究和分析,尝试通过改革课堂等方法找出更适合本校学困生的转化办法.
农村小学高年级英语学困生转化研究r——以武汉郊区B小学为例
【摘 要】
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在农村小学,英语学困生随着学习年数的增加而增加.笔者基于我国小学英语学困生的现状和学困生的心理共通机制,结合本校学困生实际情况,通过课上和课下、学校和家庭等多方面来
【机 构】
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湖北省武汉市东湖高新技术开发区光谷第六小学 430073
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年10期
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