谈谈苏教版《现代散文选读》中的“资料链接”

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在高中语文必修阶段,散文虽是学生接触最多的文体,但并非学得很系统.
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摘要:《牛津高中英语》选修模块教材是指《牛津高中英语》的第6-11模块,其选用的课文题材广泛、内容丰富、语言地道。教师需要研究课文,根据课文的特点采用适当的教学方法,提高课堂效率,激发学生学习英语的热情,提高学生的语用能力以及用英语思维的能力。  关键词:《牛津高中英语》选修模块教材 教学方法    《牛津高中英语》6-11模块是选修教材,其收录的课文。题材丰富多彩,体裁灵活多样,为教师提供了足够
写作的本质是信息的传达,即运用一定的素材和自己的语言方式有序地传达对某一对象的相关思想或情感,其中,思想或情感是信息“核心”,素材是信息“载体”,语言是信息“通道”,
基于计算机网络技术,利用遗传算法制定编码方法和初始种群、设计适应度函数和停机条件实现组卷,构建具有中医药学科特色的中医学基础主干课程网络测评系统,并对测评结果进行
伴随着社会和科技的不断进步,中职英语的课堂也迎来了一波又一波的新鲜血液.对于即将步入社会的中职学生来说,学习不再是单纯的应试教育,更是需要时刻都通过学习,通过课堂得
语言教学,从阅读教学的角度讲,指的是对学生进行语言训练的教学,即字、词、句、段、篇以及听、说、读、写、思训练中的语言感受、语言积累、语言学用、语言品析与鉴赏。 Lan
《小学语文新课程标准》指出:识字、写字是阅读和写作的基础.是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容.为了能使学生在愉快轻松的气氛中主动识字、快乐
情境是教学中常见的一种教学氛围,创设合理的情境有利于课堂教学的有效生成。尤其在语法教学中,教师更应该创设更多的语言情境、交际情境使生硬的语法知识变得趣味化、形象化、具体化。吸引学生视觉、听觉、情感的注意力。在师生、生生互动交流的情境中自然地实现语法知识的生成,在语言的输入和输出过程中,使语法知识真正内化于心,外化于行。
<正>四个句子,一篇古文,而且是一篇长文,就这样教完了。乍一看,你会疑虑,古文有这种教法吗?细细想来,又禁不住赞叹起老师设计的巧妙。整节课既解决了学生自主学习中的问题,又
在高中语文教学中开展小组合作教学是新课程理念和素质教育工程在高中课堂教学中的集中体现.小组合作学习在当前来说,是被广大教师普遍公认的一种行之有效的教学活动组织形式
“以学生为中心”(students-centred)的教学理论,是美国心理学家布鲁纳等人早在六十年代就提出来的。它后来被作为交际外语教学的基本原则之一,对外语教学产生了极大的影响。这一理论既注重老师的“教”。更注重学生的“学”,使教与学有机结合起来,它主张课堂教学以学生的活动为主,老师处于指导的地位。学生通过大量的参与课堂活动而掌握语言知识。而高中英语新课程标准提出了“以学生为主体”在实质上与“以