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分层教学法作为初中语文作文教学的重要方法,对提高学生作文兴趣、提升作文能力、增强习作信心具有积极意义.本文就如何最大限度地发挥这一教学方法的优势,结合教学实际情况和应用意义分析认为,教师应对学生群体、作文目标、阅读素材、作文评价等方面进行有效分层探讨.
浅谈分层教学法在初中作文教学中的应用
【摘 要】
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分层教学法作为初中语文作文教学的重要方法,对提高学生作文兴趣、提升作文能力、增强习作信心具有积极意义.本文就如何最大限度地发挥这一教学方法的优势,结合教学实际情况和应用意义分析认为,教师应对学生群体、作文目标、阅读素材、作文评价等方面进行有效分层探讨.
【机 构】
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河南师范大学教育学部
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2021年23期
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女性主义文学是以女性为体验主体、思维主体、审美主体和诉说主体的一种文学形式.相当一部分脍炙人口的英美文学作品,是以女性人物的经历、遭遇、命运为线索,通过女性形象与特定社会制度及畸形社会关系的矛盾冲突,表现女性在被歧视、压迫、不平等待遇环境中的反抗,并由此触发对社会、政治、经济等诸多方面关于平等与自由的探讨.笔者在进行广西科技师范学院科研基金项目“女性自我身份探寻:艾丽丝·门罗系列短篇小说主题研究”(项目编号:GXKS2018YB014)的研究时,参考了由齐心著、吉林大学出版社于2020年出版的《多维视角下
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影视与文学从内容与思想到结构与形式,都与文学有着千丝万缕的联系.百余年来,在影视艺术发展的过程中出现了各种风格和流派,几乎都可以在同时代的文学作品中发现根源与联系.笔者在“山西大同大学教学改革项目:影视艺术教学中审美导入研究”(项目编号:XJG2020254)的研究过程中,参考的由骆志伟著、重庆大学出版社于2015年出版的《影视作品分析》一书,便是一本能够带领读者体会影视创作中文学艺术化的优秀作品.
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初中阶段是培养学生思维能力的最佳时期,在阅读教学中有意识地加强文本补白,创设开放性情境,并在教学中巧设探究性问题,可助力学生提升形象思维、逻辑思维和辩证思维能力,促进学生高阶思维的发展,进而提高学生的语文素养.
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新一轮课程改革启动以来,整本书阅读教学得到了各方面的重视.但整本书阅读的课堂教学还存在着书外谈书、浮光掠影、随便挖洞、注重知识、简单化运用等问题.要解决这些问题,提高整本书阅读教学的品质和效果,比较有效的做法是通过“指标”引领、任务驱动,在通读和读通中达到让学生真正读书的基本目的;选点切入、以点连线,在多线交汇中体现“整本书”的教学特点;选段精读、专题研讨,在多维共生中实现任务群的课程价值.
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