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【摘要】伴随着教育部对高等教育院校提出素质教育的要求，各个高等院校以及专业院校都在积极探讨素质教育活动，逐渐在教学过程中采用了形成性评价，这也是素质教育的着重体现之一。通过对现下应用化学教学现状的调研和采用教学手段以及模式的分析，对形成性评价在医用化学教学中的应用进行探讨，分析其在医用化学中教学的作用，完善教学手段和方式，趋利避害，帮助医用专业更好地开展化学教学活动，培育学生的综合素质[1]。
【关键词】形成性评价 医用化学 教学实践 教学应用
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0047-02
引言
形成性评价是伴随着素质教育的提出以及近年来教育改革模式的提出而应运而生，跟随着素质教育的深入而发展成熟。形成性评价在高校的应用也随着时间的推入而逐渐深入的各个方面，形成了综合评价的体系基础。希望通过此次对于形成性评价在医用化学教学中的应用分析，完善形成性评价在医用化学教学中的多元性、发展性、综合性，可以帮助广大的医用化学专业教学活动提供借鉴意义，帮助各大医用院校更好地开展教学活动，提高学生的综合素质，改善教学评价手段。
1.医用化学教学评价体系的要求
由于医用化学教学自身的特点不同于其他的教学活动，需要着重关注。医用化学包含着有机化学、无机化学在内的内容，是医学的基础知识教学，其教学质量直接影响着医用化学教学体系后期的课程。医用化学教学需要注重的是在教学过程中的实践活动以及在教学中的实际操作，所关注的领域也是教学结合实际的应用。在医用化学教学过程中所采用的教学手段和方式也是需要着重考虑的内容，把教学手段与实际医用发展的趋势相结合，采用综合教学手段，应用自媒体的形式开展教学。伴随着素质教育在教学活动中的开展，对于各个专业的教学活动以及教学质量都提出了全新的要求，相对应的对于教学活动的评价体系也提出了更高的要求，在医用化学教学中的评价体系需要结合医用化学教学体系的特色来开展。这就需要体格综合评价体系来对医用化学教学活动进行综合的评估，以期全方位的改善医用化学教学的方式和手段，提高医用化学教学的质量[2]。
2.医用化学教学中应用形成性评价的意义
形成性评价是在教学评价过程中逐渐完善起来的机制，在医用化学教学过程中应用形成性评价是对医用化学教学的综合评价，也是教学评价机制改革的又一重要标志。医用化学教学中应用形成性评价的意义，不仅仅是改善医用化学教学的质量，更多的是完善各个院校教学过程中的评价体系，综合考量教学质量和内容。形成性评价不同于以往传统的评价方式，更加注重的是学生在学习的过程中所采用的学习方式和手段、以及对学习的态度和对学习过程中产生的学习情感，较全面的对学生的综合素质进行考量，比较客观地对高校教学质量进行综合评估[3]。
3.形成性评价在医用化学教学中的应用
伴随着素质教育的提出以及近年来教育改革模式的提出而应运而生，形成性评价跟随着素质教育的深入而发展，需要在应用的过程中逐渐的改进与完善，以期达到最好的教学效果。
3.1形成性评价在医用化学教学中应用的注意事项
形成性评价在高校的应用中应该坚持做到，首先，是完善教学评价主体的多样性和完整性，确保教学活动中的各个环节以及各个教学的主体包含在形成性评价的内容之中，这样才能保证形成性评价的多元化，确形成性评价的客观性质和准确性；再次，需要注意的是形成性评价内容的发展性，因为医用化学教学是实践性质极强的一门学科，在课堂上的知识还需要与医用实际相结合，故而在医用化学教学中还有注意的是形成性评价内容的发展性，要把握好在化学教学中的隐含评价要素，掌握好评价内容的趋势走向，结合教学中的的内容评定；最后，要注意的是形成性评价在医用化学教学中的评价手段和方式的多元化，评价方式要综合考虑各个影响评价的要素，确保把干扰因素减低到最低程度，利用教师在教学中的第一手资料以及学生在医用化学教学中的反馈情况，完善形成性评价的方式。
4.结语
形成性评价不仅仅是应素质教育的要求，更多的是教育自身评价系统的需要，也是教学评价活动成熟的又一体现。形成性评价是伴随着素质教育的提出以及近年来教育改革模式的提出而应运而生，跟随着素质教育的深入而发展成熟，这是教育评价发展的需求。希望通过此次对于形成性评价在医用化学教学中应用的分析，对于在医用化学教学中的形成性评价提供参考意见和可行性建议，帮助各大医用院校在化学教学中积极开展形成性评价。
参考文献：
[1] 陶爱萍；林静；；基于形成性评价的高校课程教学反思实施策略[J]；宁波大学学报（教育科学版）；2012年05期
[2] 李金鹏；李林科；张宇虹；徐虹；赵金安；；对工科普通化学理论教学的一些看法和体会[J]；河南化工；2011年09期
[3] 周艳玲；；浅析如何提高工科学生的基础化学课教学质量[J]；广西大学学报（哲学社会科学版）；2011年01期
[4] 费拉斯；华中师范大学和约旦大学师生对化学实验室环境比较研究评估[D]；华中师范大学；2012年
【关键词】形成性评价 医用化学 教学实践 教学应用
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0047-02
引言
形成性评价是伴随着素质教育的提出以及近年来教育改革模式的提出而应运而生，跟随着素质教育的深入而发展成熟。形成性评价在高校的应用也随着时间的推入而逐渐深入的各个方面，形成了综合评价的体系基础。希望通过此次对于形成性评价在医用化学教学中的应用分析，完善形成性评价在医用化学教学中的多元性、发展性、综合性，可以帮助广大的医用化学专业教学活动提供借鉴意义，帮助各大医用院校更好地开展教学活动，提高学生的综合素质，改善教学评价手段。
1.医用化学教学评价体系的要求
由于医用化学教学自身的特点不同于其他的教学活动，需要着重关注。医用化学包含着有机化学、无机化学在内的内容，是医学的基础知识教学，其教学质量直接影响着医用化学教学体系后期的课程。医用化学教学需要注重的是在教学过程中的实践活动以及在教学中的实际操作，所关注的领域也是教学结合实际的应用。在医用化学教学过程中所采用的教学手段和方式也是需要着重考虑的内容，把教学手段与实际医用发展的趋势相结合，采用综合教学手段，应用自媒体的形式开展教学。伴随着素质教育在教学活动中的开展，对于各个专业的教学活动以及教学质量都提出了全新的要求，相对应的对于教学活动的评价体系也提出了更高的要求，在医用化学教学中的评价体系需要结合医用化学教学体系的特色来开展。这就需要体格综合评价体系来对医用化学教学活动进行综合的评估，以期全方位的改善医用化学教学的方式和手段，提高医用化学教学的质量[2]。
2.医用化学教学中应用形成性评价的意义
形成性评价是在教学评价过程中逐渐完善起来的机制，在医用化学教学过程中应用形成性评价是对医用化学教学的综合评价，也是教学评价机制改革的又一重要标志。医用化学教学中应用形成性评价的意义，不仅仅是改善医用化学教学的质量，更多的是完善各个院校教学过程中的评价体系，综合考量教学质量和内容。形成性评价不同于以往传统的评价方式，更加注重的是学生在学习的过程中所采用的学习方式和手段、以及对学习的态度和对学习过程中产生的学习情感，较全面的对学生的综合素质进行考量，比较客观地对高校教学质量进行综合评估[3]。
3.形成性评价在医用化学教学中的应用
伴随着素质教育的提出以及近年来教育改革模式的提出而应运而生，形成性评价跟随着素质教育的深入而发展，需要在应用的过程中逐渐的改进与完善，以期达到最好的教学效果。
3.1形成性评价在医用化学教学中应用的注意事项
形成性评价在高校的应用中应该坚持做到，首先，是完善教学评价主体的多样性和完整性，确保教学活动中的各个环节以及各个教学的主体包含在形成性评价的内容之中，这样才能保证形成性评价的多元化，确形成性评价的客观性质和准确性；再次，需要注意的是形成性评价内容的发展性，因为医用化学教学是实践性质极强的一门学科，在课堂上的知识还需要与医用实际相结合，故而在医用化学教学中还有注意的是形成性评价内容的发展性，要把握好在化学教学中的隐含评价要素，掌握好评价内容的趋势走向，结合教学中的的内容评定；最后，要注意的是形成性评价在医用化学教学中的评价手段和方式的多元化，评价方式要综合考虑各个影响评价的要素，确保把干扰因素减低到最低程度，利用教师在教学中的第一手资料以及学生在医用化学教学中的反馈情况，完善形成性评价的方式。
4.结语
形成性评价不仅仅是应素质教育的要求，更多的是教育自身评价系统的需要，也是教学评价活动成熟的又一体现。形成性评价是伴随着素质教育的提出以及近年来教育改革模式的提出而应运而生，跟随着素质教育的深入而发展成熟，这是教育评价发展的需求。希望通过此次对于形成性评价在医用化学教学中应用的分析，对于在医用化学教学中的形成性评价提供参考意见和可行性建议，帮助各大医用院校在化学教学中积极开展形成性评价。
参考文献：
[1] 陶爱萍；林静；；基于形成性评价的高校课程教学反思实施策略[J]；宁波大学学报（教育科学版）；2012年05期
[2] 李金鹏；李林科；张宇虹；徐虹；赵金安；；对工科普通化学理论教学的一些看法和体会[J]；河南化工；2011年09期
[3] 周艳玲；；浅析如何提高工科学生的基础化学课教学质量[J]；广西大学学报（哲学社会科学版）；2011年01期
[4] 费拉斯；华中师范大学和约旦大学师生对化学实验室环境比较研究评估[D]；华中师范大学；2012年