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摘 要：在培养初中生理性思维的过程中，数学科目有着重要的作用，同时对提高学生的综合素质能力具有积极影响。“导学互动”教学模式被应用于初中数学的教学中，能够有效调动起学生的学习积极性，使学生可以在自主探究学习中获得乐趣，提升自身的学习能力。为此，本文就简单探析了初中数学教学中“导学互动”教学模式应用的作用，以此为广大一线教师打造高效课堂提供一些参考借鉴。
关键词：导学互动;教学模式;初中数学
引言：众所周知，数学是初中阶段学生学习的基础科目，对学生综合素质能力的提升具有重要意义。然而，以往的教学理念与方式在当前已经不再适用，需要教师能够积极改变教学理念，采取新的教学模式替代传统的教学模式。“导学互动”教学模式就是其中一种，教师通过围绕“互动探究”、“导学结合”这两个中心，引导学生自主学习，使其思维能力、创新能力和合作学习能力得到发展，同时也有利于建立良好的师生关系，提高初中数学的教学效率。
一、初中数学“导学互动”教学的含义及优势
1.“导学互动”教学模式的含义
在初中阶段的学习中，数学是学生学习的基础科目之一，对学生今后的学习以及成长都十分重要。但对于初中生来说，数学科目的学习一直以来都比较令人头疼，如何提高学生的学习效率就显得尤为重要。“导学互动”教学模式其实就是由教师根据教学的内容以及学生的实际情况进行导学案的设计，可以帮助学生去完成自主探究。其中主要包括了课堂教学目标的设计、开展合作学习活动、教學内容巩固、知识拓展以及作业设置等多个模块，让学生能够充分参与到课堂学习活动之中，提高学习的积极性与主动性[1]。
2.“导学互动”教学模式的优势
首先，有利于提高学生的自学能力。在以往的数学课堂教学中，学生很多都是被动地进行学习，由教师单方面向学生传授知识，而学生的学习就会相对比较被动。在这样的学习环境下，学生就会逐渐失去学习的动力，对教师产生比较大的依赖性。“导学互动”教学模式就能够有效解决这些问题，学生的主体地位会得到充分体现，使学生的自学意识与能力得到提高;其次，有利于打造高效课堂。随着教育教学改革的不断推进，初中数学教师要想方设法去提高教学的效果，保证学生的数学能力提升。在教学实践中应用“导学互动”教学模式就是一种有效的途径，除了可以丰富学生的数学知识，也有利于突破传统数学教学模式的束缚，让学生的数学能力得到快速提升。
二、“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用建议
1.课前合理导入，串联知识点
“导学互动”教学模式就是教师以课堂教学的重、难点知识为基础，来建立一个系统的知识体系，通过符合学生的身心特点、认知规律的教学方法去引导学生进行学习。所以，在课前导入的过程中，教师就需要注重与学生兴趣爱好、身心特点相结合，调动起他们的学习欲望和积极性[2]。例如，教师在关于“轴对称”方面的知识点进行教学时，教师就可以利用思维导图的建立，来帮助学生去更加清楚了解教学的内容。其中知识核心为轴对称，教学主线是线段的垂直平分线性质、等边三角形的性质以及等腰三角形的性质等内容，并延伸到几何图形的证明。
2.巩固训练与变式提高
在课堂教学中，学生对基础的知识与技能掌握后，教师还需要根据学生的实际情况来设置相关的题目进行拓展，让学生进行巩固和提高。在设置相关题目的过程中，要符合学生的知识经验与认知水平，并遵循“由懂到会，由会到熟”的过程。首先，教师在设置题目的时候，一定要让每一个学生都可以看懂，使他们可以对新学的知识点有一个大体上的掌握，通过发现问题、探究问题来促使学生参与到课堂教学活动之中，提高课堂的教学效率;其次，就是让学生要能够从“懂”到“会”，引导他们对所学的理论知识与数学思想进行自我检查;最后，帮助学生去进一步巩固所学的知识，使其可以在实际的解题中灵活运用数学思想，提升自身的实践能力。
3.建立班级交流平台，提高问题探究意识
兴趣是影响学生的学习效率的关键因素，在初中数学的课堂教学中，教师就可以通过建立一个班级交流平台，来促进学生思维能力的提升，这样对培养学生的问题意识有着积极作用，从而促使学生能够提升自身的数学综合素质水平。因此，教师在“导学互动”教学模式的应用中，要运用“导学情景”的设计，为学生提供一个互动、交流的平台。教师可以在该平台上进行视频教学，学生结合自己的实际情况选择相应的教学片段进行学习，并在平台上进行师生、生生的互动交流，让学生的学习不受空间的限制。教师对学生提到的问题进行归类整理，将有研究价值的问题标注出来，在课堂上进行重点的讨论，这样既可以帮助学生解决实际问题，也有利于培养他们的问题探究意识[3]。
结束语
综上所述，“导学互动”教学模式在初中数学课堂教学中的应用是提高教学效率的有效途径，既符合新课程改革的相关的要求，也有利于调动学生的学习积极性，培养他们良好的学习习惯，使其数学能力得到全面发展。为此，相关教师应该重视“导学互动”教学模式的应用，并在不断实践中总结经验，对教学模式进行完善，以此为基础来打造高效、高质课堂。
参考文献：
[1]王佩强. 浅析“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J]. 理科考试研究， 2016， 23（10）：27-27.
[2]王姣. 浅析“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J]. 赢未来， 2017（20）：0222-0222.
[3]汤陆梅. 导学互动，数学教学——试论"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用[J]. 考试周刊， 2017（30）.
关键词：导学互动;教学模式;初中数学
引言：众所周知，数学是初中阶段学生学习的基础科目，对学生综合素质能力的提升具有重要意义。然而，以往的教学理念与方式在当前已经不再适用，需要教师能够积极改变教学理念，采取新的教学模式替代传统的教学模式。“导学互动”教学模式就是其中一种，教师通过围绕“互动探究”、“导学结合”这两个中心，引导学生自主学习，使其思维能力、创新能力和合作学习能力得到发展，同时也有利于建立良好的师生关系，提高初中数学的教学效率。
一、初中数学“导学互动”教学的含义及优势
1.“导学互动”教学模式的含义
在初中阶段的学习中，数学是学生学习的基础科目之一，对学生今后的学习以及成长都十分重要。但对于初中生来说，数学科目的学习一直以来都比较令人头疼，如何提高学生的学习效率就显得尤为重要。“导学互动”教学模式其实就是由教师根据教学的内容以及学生的实际情况进行导学案的设计，可以帮助学生去完成自主探究。其中主要包括了课堂教学目标的设计、开展合作学习活动、教學内容巩固、知识拓展以及作业设置等多个模块，让学生能够充分参与到课堂学习活动之中，提高学习的积极性与主动性[1]。
2.“导学互动”教学模式的优势
首先，有利于提高学生的自学能力。在以往的数学课堂教学中，学生很多都是被动地进行学习，由教师单方面向学生传授知识，而学生的学习就会相对比较被动。在这样的学习环境下，学生就会逐渐失去学习的动力，对教师产生比较大的依赖性。“导学互动”教学模式就能够有效解决这些问题，学生的主体地位会得到充分体现，使学生的自学意识与能力得到提高;其次，有利于打造高效课堂。随着教育教学改革的不断推进，初中数学教师要想方设法去提高教学的效果，保证学生的数学能力提升。在教学实践中应用“导学互动”教学模式就是一种有效的途径，除了可以丰富学生的数学知识，也有利于突破传统数学教学模式的束缚，让学生的数学能力得到快速提升。
二、“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用建议
1.课前合理导入，串联知识点
“导学互动”教学模式就是教师以课堂教学的重、难点知识为基础，来建立一个系统的知识体系，通过符合学生的身心特点、认知规律的教学方法去引导学生进行学习。所以，在课前导入的过程中，教师就需要注重与学生兴趣爱好、身心特点相结合，调动起他们的学习欲望和积极性[2]。例如，教师在关于“轴对称”方面的知识点进行教学时，教师就可以利用思维导图的建立，来帮助学生去更加清楚了解教学的内容。其中知识核心为轴对称，教学主线是线段的垂直平分线性质、等边三角形的性质以及等腰三角形的性质等内容，并延伸到几何图形的证明。
2.巩固训练与变式提高
在课堂教学中，学生对基础的知识与技能掌握后，教师还需要根据学生的实际情况来设置相关的题目进行拓展，让学生进行巩固和提高。在设置相关题目的过程中，要符合学生的知识经验与认知水平，并遵循“由懂到会，由会到熟”的过程。首先，教师在设置题目的时候，一定要让每一个学生都可以看懂，使他们可以对新学的知识点有一个大体上的掌握，通过发现问题、探究问题来促使学生参与到课堂教学活动之中，提高课堂的教学效率;其次，就是让学生要能够从“懂”到“会”，引导他们对所学的理论知识与数学思想进行自我检查;最后，帮助学生去进一步巩固所学的知识，使其可以在实际的解题中灵活运用数学思想，提升自身的实践能力。
3.建立班级交流平台，提高问题探究意识
兴趣是影响学生的学习效率的关键因素，在初中数学的课堂教学中，教师就可以通过建立一个班级交流平台，来促进学生思维能力的提升，这样对培养学生的问题意识有着积极作用，从而促使学生能够提升自身的数学综合素质水平。因此，教师在“导学互动”教学模式的应用中，要运用“导学情景”的设计，为学生提供一个互动、交流的平台。教师可以在该平台上进行视频教学，学生结合自己的实际情况选择相应的教学片段进行学习，并在平台上进行师生、生生的互动交流，让学生的学习不受空间的限制。教师对学生提到的问题进行归类整理，将有研究价值的问题标注出来，在课堂上进行重点的讨论，这样既可以帮助学生解决实际问题，也有利于培养他们的问题探究意识[3]。
结束语
综上所述，“导学互动”教学模式在初中数学课堂教学中的应用是提高教学效率的有效途径，既符合新课程改革的相关的要求，也有利于调动学生的学习积极性，培养他们良好的学习习惯，使其数学能力得到全面发展。为此，相关教师应该重视“导学互动”教学模式的应用，并在不断实践中总结经验，对教学模式进行完善，以此为基础来打造高效、高质课堂。
参考文献：
[1]王佩强. 浅析“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J]. 理科考试研究， 2016， 23（10）：27-27.
[2]王姣. 浅析“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J]. 赢未来， 2017（20）：0222-0222.
[3]汤陆梅. 导学互动，数学教学——试论"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用[J]. 考试周刊， 2017（30）.