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摘 要：阅读是语文教学过程中非常重要的一项教学内容，但是在实际的教学过程中，由于会受诸多因素的制约，在实际的教学过程中，语文阅读课堂教学整体水平并不是特别高，尤其是小学语文高年级阅读教学。基于此，本文就当前小学语文高年级阅读高校课堂构建相关问题进行了探究。
关键词：小学语文;高年级阅读教学;高校课堂构建
在素质教育与新课改实施背景下，其对于高效性课堂教学构建的要求也越来越高。就小学语文高年级阅读课堂教学而言，在实际的教学活动开展过程中，由于受教师、学生以及学校等诸多因素的制约，其教学的有效性并不是特别高，这样不仅不能实现学生阅读能力的有效提升，还会在较大程度上给小学生语文素养的培养带来诸多不利的影响。如何在当前教育发展背景下做好小学语文高年级阅读高校课堂构建工作，也成为了当前小学语文教学工作的一项重点内容。
一、做好小学语文高年级阅读高效课堂构建积极意义分析
首先，做好小学高年级阅读高效课堂构建有利于满足当前素质教育与新课改的具体要求，在素质教育与新课改背景下，无论是教学目标还是教学模式都发生着巨大的改变，这样一来，其对于课堂教学的高效性也就提出了诸多新的要求，如果在实际的教学过程中可以构建一个高效阅读课堂，则可以在较大程度上实现满足当前素质教育与新课改的具体要求[1];其次，做号小学高年级阅读高效课堂构建可以很好的实现学生语文综合素养的提升，高效的阅读课堂构建，学生可以在有效的时间内实现自身阅读能力的有效提升，相应的，学生的语文综合素养也会得到较大的提升。
二、小学语文高年级阅读高效课堂构建策略概述
1、采取相应的措施调动学生的阅读兴趣
基于高年级学生已经具有一定的理解能力以及这一年龄段活泼好动的特点，笔者认为，要想构建一个高效的小学语文高年级阅读课堂，首要的一项策略就是采取相应的措施调动学生的阅读兴趣。在这一过程中，首先，教师应对阅读教学的语言艺术进行熟练地掌握和应用，简单来说，就是教师在阅读教学过程中，应注意对自身语气和语调进行变化，以此来调动起学生的对于阅读学习的热情;其次，教师可以通过对现代多媒体技术的应用，来为学生营造一个良好的阅读情境，这样同样可以调动起学生的阅读兴趣，相应的，课堂教学整体效率也必然会得到较大的提升。例如，在进行一些古典名著类教学时，如《武松打虎》，教师就可以通过借助多媒体设备，播放相应的视频，来帮助学生对文章中的所讲的故事进行直观的展现，这样对于提升学生对于阅读的理解具有着非常积极的意义。
2、设置合理的问题激发学生阅读思维
问题教学法是提升课堂教学效率的重要途径之一。在实际的教学过程中，教师同样可以提通过设置合理的问题来实现小学语文高年级阅读高效课堂构建这一目标。具体来讲，首先，教师应结合具体的阅读教学内容的相关问题进行科学合理的设计，然后在此基础上应用问题教学法对学生进行教学;其次，在问题教学法应用过程中，教师应积极的引导学生结合问题进行阅读和思考，并以此来对学生的阅读思维进行锻炼;最后，在进行问题设置过程中，教师应保证问题设置的深度性和有效性，只有这样，才能更好的实现学生阅读思维的有效提升。
3、在课堂上积极的进行交流
通过师生以及生生之间的交流，可以更好的帮助学生对于阅读内容进行理解，然后就可以在此基础上建立起一个更为优质且高效的阅读课堂。在具体的教学工作开展过程中，首先，教师应将学生作为课堂教学的主体，并对阅读教学进行优化设计，然后以此为基础开展相应的教学活动;其次，在阅读课教学开始之后，教师应积极的与学生进行沟通和交流，并在此基础之上对学生阅读过程中存在着的疑问进行详细的解答[2];最后，教师还应鼓励学生进行小组间的阅读体会交流，通过学生与教师、学生与学生之间的有效交流，学生对于对于文章中的表达的内容进行更为准确的认知，对提升小学高年级阅读课堂高效性具有着非常积极的意义。
4、通过表演对学生阅读情感进行丰富
结合阅读文章的具体内容，由教师指导学生通过表演对其及情感进行丰富同样是小学语文高年级阅读高效课堂构建的重要策略之一。在实际的教学过程中，教师可以通过结合具体的教学内容，让学生来扮演其中的角色，然后将阅读内容呈现出来，这样不仅可以更好的帮助学生对文章内容进行更为直观且深入的感受，还可以在较大程度上实现其教学有效性的全面提升。
综上所述，在素质教育与新课改背景下，小学语文高年级阅读高校课堂建设也成为了当前教学的一项重点。对于小学语文高年级阅读教学而言，做好其高效课堂教学建设对于实现学生语文综合素养的提升具有着非常积极的意义。但是在当前实际的教学过程中，由于受诸多因素的影响，其在具体的工作过程中，极易受到诸多因素的制约。只有对小学语文高年级阅读教学的積极意义进行正确的认知，并在此基础上采取相应的措施，才能真正意义上建立起一个高效的高年级阅读课堂，实现小学语文教育事业的飞速发展。
参考文献：
[1]郑寿林.构建小学高年级语文阅读的高效课堂[J].华夏教师，2018（19）：38-39.
[2]孙菲菲.小学语文高年级阅读高效课堂构建策略探究[J].学周刊，2017（04）：137-138.
关键词：小学语文;高年级阅读教学;高校课堂构建
在素质教育与新课改实施背景下，其对于高效性课堂教学构建的要求也越来越高。就小学语文高年级阅读课堂教学而言，在实际的教学活动开展过程中，由于受教师、学生以及学校等诸多因素的制约，其教学的有效性并不是特别高，这样不仅不能实现学生阅读能力的有效提升，还会在较大程度上给小学生语文素养的培养带来诸多不利的影响。如何在当前教育发展背景下做好小学语文高年级阅读高校课堂构建工作，也成为了当前小学语文教学工作的一项重点内容。
一、做好小学语文高年级阅读高效课堂构建积极意义分析
首先，做好小学高年级阅读高效课堂构建有利于满足当前素质教育与新课改的具体要求，在素质教育与新课改背景下，无论是教学目标还是教学模式都发生着巨大的改变，这样一来，其对于课堂教学的高效性也就提出了诸多新的要求，如果在实际的教学过程中可以构建一个高效阅读课堂，则可以在较大程度上实现满足当前素质教育与新课改的具体要求[1];其次，做号小学高年级阅读高效课堂构建可以很好的实现学生语文综合素养的提升，高效的阅读课堂构建，学生可以在有效的时间内实现自身阅读能力的有效提升，相应的，学生的语文综合素养也会得到较大的提升。
二、小学语文高年级阅读高效课堂构建策略概述
1、采取相应的措施调动学生的阅读兴趣
基于高年级学生已经具有一定的理解能力以及这一年龄段活泼好动的特点，笔者认为，要想构建一个高效的小学语文高年级阅读课堂，首要的一项策略就是采取相应的措施调动学生的阅读兴趣。在这一过程中，首先，教师应对阅读教学的语言艺术进行熟练地掌握和应用，简单来说，就是教师在阅读教学过程中，应注意对自身语气和语调进行变化，以此来调动起学生的对于阅读学习的热情;其次，教师可以通过对现代多媒体技术的应用，来为学生营造一个良好的阅读情境，这样同样可以调动起学生的阅读兴趣，相应的，课堂教学整体效率也必然会得到较大的提升。例如，在进行一些古典名著类教学时，如《武松打虎》，教师就可以通过借助多媒体设备，播放相应的视频，来帮助学生对文章中的所讲的故事进行直观的展现，这样对于提升学生对于阅读的理解具有着非常积极的意义。
2、设置合理的问题激发学生阅读思维
问题教学法是提升课堂教学效率的重要途径之一。在实际的教学过程中，教师同样可以提通过设置合理的问题来实现小学语文高年级阅读高效课堂构建这一目标。具体来讲，首先，教师应结合具体的阅读教学内容的相关问题进行科学合理的设计，然后在此基础上应用问题教学法对学生进行教学;其次，在问题教学法应用过程中，教师应积极的引导学生结合问题进行阅读和思考，并以此来对学生的阅读思维进行锻炼;最后，在进行问题设置过程中，教师应保证问题设置的深度性和有效性，只有这样，才能更好的实现学生阅读思维的有效提升。
3、在课堂上积极的进行交流
通过师生以及生生之间的交流，可以更好的帮助学生对于阅读内容进行理解，然后就可以在此基础上建立起一个更为优质且高效的阅读课堂。在具体的教学工作开展过程中，首先，教师应将学生作为课堂教学的主体，并对阅读教学进行优化设计，然后以此为基础开展相应的教学活动;其次，在阅读课教学开始之后，教师应积极的与学生进行沟通和交流，并在此基础之上对学生阅读过程中存在着的疑问进行详细的解答[2];最后，教师还应鼓励学生进行小组间的阅读体会交流，通过学生与教师、学生与学生之间的有效交流，学生对于对于文章中的表达的内容进行更为准确的认知，对提升小学高年级阅读课堂高效性具有着非常积极的意义。
4、通过表演对学生阅读情感进行丰富
结合阅读文章的具体内容，由教师指导学生通过表演对其及情感进行丰富同样是小学语文高年级阅读高效课堂构建的重要策略之一。在实际的教学过程中，教师可以通过结合具体的教学内容，让学生来扮演其中的角色，然后将阅读内容呈现出来，这样不仅可以更好的帮助学生对文章内容进行更为直观且深入的感受，还可以在较大程度上实现其教学有效性的全面提升。
综上所述，在素质教育与新课改背景下，小学语文高年级阅读高校课堂建设也成为了当前教学的一项重点。对于小学语文高年级阅读教学而言，做好其高效课堂教学建设对于实现学生语文综合素养的提升具有着非常积极的意义。但是在当前实际的教学过程中，由于受诸多因素的影响，其在具体的工作过程中，极易受到诸多因素的制约。只有对小学语文高年级阅读教学的積极意义进行正确的认知，并在此基础上采取相应的措施，才能真正意义上建立起一个高效的高年级阅读课堂，实现小学语文教育事业的飞速发展。
参考文献：
[1]郑寿林.构建小学高年级语文阅读的高效课堂[J].华夏教师，2018（19）：38-39.
[2]孙菲菲.小学语文高年级阅读高效课堂构建策略探究[J].学周刊，2017（04）：137-138.