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本报综合消息
深圳：延期开学期间在线教学工作动员部署会
【摘 要】
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本报综合消息 2月7日上午，深圳市教育局局长陈秋明主持召开普通高中延期开学期间在线教学工作视频会议，各区教育行政部门负责同志以及全市各普通高中校长连线参加了会议。 会议听取了各区和部分学校关于在线教学准备情况的汇报，并就在线教学工作作出部署。会议指出，全体教职员工要做好延遲开学的准备，积极做好线上教学的各项筹备工作，按照原定开学时间开始线上教学。 会议要求抓好“十个落实”：一是在线教学目标要落
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年24期
其他文献
【摘要】在小学数学课堂中，我们由原来的以教师为主导、学生为辅转变为以学生为主体地位，教师起学生引导、辅导的作用的教育观念，我们借助现代教学技术，巧用多媒体教学，改变教与学的方式，适时恰当地优化数学课堂。 【关键词】教学;多媒体;小学数学课堂 信息化时代，多采用于多媒体教学，课件必不可少。它可直接提供生动逼真的教学画面，让学生拥有美的享受从而快乐学习;数学教学有许多枯燥抽象的内容，运用多媒体令教
【摘要】在当今对美高追求的社会，素质教育高要求的大环境下，学生们的艺术修养却并不见明显增长，身体素质也越来越差。如何在提高学生艺术素养的同时锻炼到身体，是开展艺术教育中值得我们思考的课题之一。行进管乐，顾名思义就是边行进边演奏的管乐，是管乐演奏的其中一种的表演形式，也是是培养学生音乐修养的途径和重要内容。在学校中推进行进管乐教学能启迪学生的智慧和心灵，强健体魄，促进学生全面发展。因此，近年来行进管
本报综合消息 4月15日下午，广州市黄埔区教育局副局长许逊、基础教育科科长黄林波和区教育研究院院长王定铜，以及广州市教育研究院李清刚研究员一行4人，到广东省教育研究院交流合作事宜。广东省教育研究院副院长李海东及院办公室、基础教育研究室、民办教育研究室有关负责同志参加座谈交流。 李海东向许逊一行介绍了广东省教育研究院的基本情况和近年来推进教育现代化实验区、基础教育研究实验基地学校建设的情况，并提
素质教育和应试教育反映了两种不同的教育思想。应试教育的教学目的是为了应付考试;素质教育面向全体学生，充分发挥学生的个性特长，使学生在德智体美劳等方面获得全面发展，以培养创新精神和实践能力为重点。为了适应时代的发展，素质教育势在必行。我们在小学英语教学中该如何对学生进行语言素质的培养呢？下面笔者结合教学实践，谈谈这方面的体会。 一、加强师生情感交流，形成乐学好学的风气 首先，教师要对教学充满激情
【摘要】本文阐述作者在引领学生积极发言，踊跃参与到语文课堂学习过程中的一些方法和措施。 【关键词】语文课堂;激趣;积极参与 转眼之间，我走上三尺讲台已经有三十年了。当最初的激情逐渐被作业、教案、家访消磨殆尽，幸亏还有一帮喜爱语文课的学生。正是他们在课堂的积极参与、精彩发言，让我感到作为教师，所有为备课熬的夜，所有为设计教学环节所流的汗，都是值得的。 如何让学生喜欢语文，并且积极参与到语文课堂
【摘要】对于小班新入园幼儿来说，自主建构游戏有其独特的魅力。教师应在充分观察的基础上，从游戏环境、游戏材料、游戏过程、游戏评价等方面给予适当的指导，促进幼儿健康快乐、富有活力地成长。 【关键词】自主游戏;建构游戏;小班新入园幼儿;观察与指导 一、研究的意义 《广东省幼儿园一日活动指引》中明确地指出：“自主游戏活动是幼儿园一日活动中四大基本活动之一，能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主
【摘要】目前，我们正在进行一项研究,主题是“研究利用自主游戏促进幼小衔接中幼儿学习习惯的养成”,以尊重年龄特征和生理和心理发展模式,了解幼儿的学习需求和未来社会后续幼儿自主发展科学评价的性质,综合和有趣的自主游戏课程设计，特别是反映评价儿童早期发展学习习惯的标准中价值取向的一致性。日常生活课程是小学“幼小衔接学习准备”活动的一部分，包括幼儿习惯养成进行实践研究。 【关键词】自主游戏；幼小衔接；幼
【摘要】受到全球化和国际交流的影响下，英语教学在我国中小学教育已得到全面普及，特别是国家推行“一带一路”倡议以来，对英语教学的重视程度也是空前提高。但是由于三四年级的小学生初次接触英语，有时难免会产生抵触情绪，加上学生的年龄相对较小，存在课堂教学期间注意力不集中的问题，导致小学英语教学效果不佳。本文就构建小学英语趣味教学课堂展开研究，并提出相关建议，希望能够调动起学生的积极性，提升英语教学质量。
【摘要】在全人教育观念下，要求特殊儿童所接受的教育是综合的、整体的，是对其生涯发展的考量。为了能精准地找到个别化教育阶段性的教育方向和方法，就必须找到一个对当下影响最大的核心问题作为切入口。以核心问题为抓手开展个别化教育可以有效地整合各科教育资源，采用一致性的教学策略合力施教，让个别化教育的效果得以最优化的提升。 【关键词】核心问题;个别化教育;全人教育 一、研究背景 （一）问题提出 全人