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摘 要：文化教育最终只是对学生部分能力的培养，只有进行素质教育，才能够全面培养学生的各项能力。美术教育作为素质教育的一环，对学生的成长有着重要的意义。小学时代，学生接受的美术教育程度，影响着学生日后的审美能力。扎染艺术是我国传统艺术之一，运用到小學美术当中，可以起到积极的效果。本文将对扎染艺术在小学美术课程中的应用进行简要研究。
关键词：扎染艺术;小学美术;小学教育;应用探究
一、提升小学美术教育水平的重要性
（一）美术教育对学生日后成长的影响
在很多地区，美术课同其他文化课不同，不作为考试科目。因此，学校和家长对于美术教学并不重视，有些学校甚至不会开设美术课。但随着社会的发展，人们逐步认识到美术教育的重要性，尤其是在小学教育中的重要性。它影响着学生的审美观和创造美的能力，对学生日后成长有着深远的意义。
没有经过美术教育的学生，在日后对美学的敏感性普遍较差，经由他们双手做出的作品，可能实用性很好，但外观却不尽人意。例如：现在很多高等学校的教育中，即便是非艺术类专业，除了要求学生们完成通常的专业学习之外，还会要求学生们在日常学习中制作很多演示文稿。有些学生的演示文稿排版复杂，色彩混乱，让人难以从中获取到信息。有些学生的演示文稿排版简介，色彩合适，赏心悦目，重点一看便知。这就是美术教育重要性的一个体现。
虽然难以感知，但在生活的方方面面，美学都发挥着它的重要作用。
（二）扎染艺术简介
美术是注重实践的学科，除去书本上教授的技法，更需要学生自身参与实践当中来感受。同时，美学又是抽象的科学，很多情形下，美是需要自身去感受的，只听他人的讲解，是不能真正感受到“美”的。
扎染是指在织物上运用扎结成绺（或缝纫）浸染技艺印染成花纹的工艺。它历史悠久，是我国非物质文化遗产之一。扎染具有独特的艺术效果，是普通机械印染难以达到的。
美术教育不仅限于绘画，还包含着方方面面，例如雕塑、建筑、剪纸、布艺、插画等等。凡是有形的事物，都可作为色彩教学的方法，运用到课堂上当中。扎染艺术就是一个很好的辅助手段。虽然我们在课堂上无法像专业匠人一般扎染出顶尖的工艺品，但可以通过让学生体验基本的扎染过程，来提升他们的美学素养和创造力。此外，扎染需要运用到色彩，这对培养学生的色感也是很有帮助的。
二、扎染艺术在小学美术课程中的应用探究
（一）激发学生美术学习的兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。要做好美术教育，激发学生的兴趣是最重要的一步。小学生对这个世界还处于认知阶段，对一切充满了好奇心和探索欲。
书本上印制的美术作品，大多都是名家名作，且不乏抽象派作品，与学生的生活相去甚远。小学生还没有积累足够的生活经验，审美能力尚未养成，对于他们来说，理解这些作品是非常困难的。
引导他们参与实践和创作，比起刻板的教学更能激发他们的兴趣。同时，五彩斑斓的事物更能激起他们的兴趣。教师在实践之前，可以先向学生们展示扎染成品。扎染所运用到的各类色彩，很快就能吸引他们的注意。此外，扎染的成品通常是衣物、配饰等等。这些是学生们看得见摸得着的东西，与实际生活联系密切，更容易让学生接受。
（二）提高学生的整体美术素养
在学生们有了学习的兴趣之后，教师就应当注重美术教学的目的——提升学生的美术素养和创造美的能力。在进入实践的环节之后，教师可以让学生进行各种色彩搭配，观察不同的效果。合理使用不同颜色进行搭配，才能收获最好的美学效果。
课堂互动也是非常重要的一环。教师可以让学生们互相交换作品，让同学们互相点评对方的作品。这可以很好的提升学生的色彩感知能力和审美能力，培养学生创造美的能力，从而在整体上提高学生的美术素养。
除此之外，教师还可以让学生观察扎染成品，揣摩其颜色搭配方法，并尝试自己复原。这个过程并不追求相似度，而且旨在让学生感受创作的过程，感受色彩之美。
（三）打破思维定式，不受限于传统
美术同其他艺术种类一样，没有标准的答案，也没有绝对的美丑之分。每个人的审美不同，对美术的感知也千差万别。而小学生的审美观还尚未形成，如果这时给他们传授传统的美学观念，很可能就限制住了他们的思想，将创新扼杀在了摇篮当中。
小学生的想法天马行空，常常令人惊奇。对于他们不合常理的颜色搭配，教师不应立刻加以批评，而是鼓励他们继续发散，适时加以引导，培养他们的创造力与对美的感知力。
参考文献
[1]左雪.青出于蓝传千年——浅析民间扎染艺术的形成与发展[J].西部皮革，2018，40（17）：74.
[2]宋玉.“捆绑”的魔力——扎染艺术见证学生的个性成长[J].美术教育研究，2016（20）：159.
[3]贾蕾.乡土文化资源——扎染艺术在农村小学美术教学中的开发与应用研究[J].科技信息，2014（03）：185+143.
[4]张明海.扎染艺术在小学美术教学中实践策略的探索[J].美与时代（上），2013（12）：141-142.
（作者单位：龙泉市实验小学教育集团）
关键词：扎染艺术;小学美术;小学教育;应用探究
一、提升小学美术教育水平的重要性
（一）美术教育对学生日后成长的影响
在很多地区，美术课同其他文化课不同，不作为考试科目。因此，学校和家长对于美术教学并不重视，有些学校甚至不会开设美术课。但随着社会的发展，人们逐步认识到美术教育的重要性，尤其是在小学教育中的重要性。它影响着学生的审美观和创造美的能力，对学生日后成长有着深远的意义。
没有经过美术教育的学生，在日后对美学的敏感性普遍较差，经由他们双手做出的作品，可能实用性很好，但外观却不尽人意。例如：现在很多高等学校的教育中，即便是非艺术类专业，除了要求学生们完成通常的专业学习之外，还会要求学生们在日常学习中制作很多演示文稿。有些学生的演示文稿排版复杂，色彩混乱，让人难以从中获取到信息。有些学生的演示文稿排版简介，色彩合适，赏心悦目，重点一看便知。这就是美术教育重要性的一个体现。
虽然难以感知，但在生活的方方面面，美学都发挥着它的重要作用。
（二）扎染艺术简介
美术是注重实践的学科，除去书本上教授的技法，更需要学生自身参与实践当中来感受。同时，美学又是抽象的科学，很多情形下，美是需要自身去感受的，只听他人的讲解，是不能真正感受到“美”的。
扎染是指在织物上运用扎结成绺（或缝纫）浸染技艺印染成花纹的工艺。它历史悠久，是我国非物质文化遗产之一。扎染具有独特的艺术效果，是普通机械印染难以达到的。
美术教育不仅限于绘画，还包含着方方面面，例如雕塑、建筑、剪纸、布艺、插画等等。凡是有形的事物，都可作为色彩教学的方法，运用到课堂上当中。扎染艺术就是一个很好的辅助手段。虽然我们在课堂上无法像专业匠人一般扎染出顶尖的工艺品，但可以通过让学生体验基本的扎染过程，来提升他们的美学素养和创造力。此外，扎染需要运用到色彩，这对培养学生的色感也是很有帮助的。
二、扎染艺术在小学美术课程中的应用探究
（一）激发学生美术学习的兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。要做好美术教育，激发学生的兴趣是最重要的一步。小学生对这个世界还处于认知阶段，对一切充满了好奇心和探索欲。
书本上印制的美术作品，大多都是名家名作，且不乏抽象派作品，与学生的生活相去甚远。小学生还没有积累足够的生活经验，审美能力尚未养成，对于他们来说，理解这些作品是非常困难的。
引导他们参与实践和创作，比起刻板的教学更能激发他们的兴趣。同时，五彩斑斓的事物更能激起他们的兴趣。教师在实践之前，可以先向学生们展示扎染成品。扎染所运用到的各类色彩，很快就能吸引他们的注意。此外，扎染的成品通常是衣物、配饰等等。这些是学生们看得见摸得着的东西，与实际生活联系密切，更容易让学生接受。
（二）提高学生的整体美术素养
在学生们有了学习的兴趣之后，教师就应当注重美术教学的目的——提升学生的美术素养和创造美的能力。在进入实践的环节之后，教师可以让学生进行各种色彩搭配，观察不同的效果。合理使用不同颜色进行搭配，才能收获最好的美学效果。
课堂互动也是非常重要的一环。教师可以让学生们互相交换作品，让同学们互相点评对方的作品。这可以很好的提升学生的色彩感知能力和审美能力，培养学生创造美的能力，从而在整体上提高学生的美术素养。
除此之外，教师还可以让学生观察扎染成品，揣摩其颜色搭配方法，并尝试自己复原。这个过程并不追求相似度，而且旨在让学生感受创作的过程，感受色彩之美。
（三）打破思维定式，不受限于传统
美术同其他艺术种类一样，没有标准的答案，也没有绝对的美丑之分。每个人的审美不同，对美术的感知也千差万别。而小学生的审美观还尚未形成，如果这时给他们传授传统的美学观念，很可能就限制住了他们的思想，将创新扼杀在了摇篮当中。
小学生的想法天马行空，常常令人惊奇。对于他们不合常理的颜色搭配，教师不应立刻加以批评，而是鼓励他们继续发散，适时加以引导，培养他们的创造力与对美的感知力。
参考文献
[1]左雪.青出于蓝传千年——浅析民间扎染艺术的形成与发展[J].西部皮革，2018，40（17）：74.
[2]宋玉.“捆绑”的魔力——扎染艺术见证学生的个性成长[J].美术教育研究，2016（20）：159.
[3]贾蕾.乡土文化资源——扎染艺术在农村小学美术教学中的开发与应用研究[J].科技信息，2014（03）：185+143.
[4]张明海.扎染艺术在小学美术教学中实践策略的探索[J].美与时代（上），2013（12）：141-142.
（作者单位：龙泉市实验小学教育集团）