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摘要：幼儿园园长在幼儿园的教育中占有非常重要的地位。幼儿园园长是幼儿园教育工作的主要人物，也是幼儿园的负责人。相比之下，幼儿园园长的管理水平对幼儿园的未来发展有非常重要的影响。本文从幼儿园园长的角度着眼于幼儿园管理方法。
关键词：幼儿园园长;管理;团队
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-141
幼儿园园长是幼儿园“软实力”的重要力量，良好的教师治理可以改变幼儿园的整体管理氛围和管理风格。幼儿教育考验了教师的智慧和园长的领导能力。园长在有效的管理整个教师团队的前提下，才能够促进幼儿园向更好的方向发展。一、目前对幼儿园管理人员管理的误区
1.缺乏人文氛围，系统灵活性低
在幼儿园园长的当前管理过程中，许多管理人員经常担任高级职务而不与幼儿园教师互动，导致幼儿园缺乏人文氛围。另外，大多数幼儿园制定的规章制度在一定程度上规范了幼儿园教师和幼儿的行为，但扩大了幼儿园园长、幼儿园教师和幼儿之间的差距，使幼儿园的教师容易成为“离心”者，这不利于幼儿的成长以及不利于幼儿园的长远发展。
2.过时的执行人管理方法
在幼儿园发展的阶段，为了提高幼儿园的教学质量和吸引更多的学生，许多幼儿园园长致力于幼儿园教育，而不是花时间用主管的理念学习先进的幼儿园管理，这反过来又使幼儿园园长的管理方法过时，管理影响小。
二、幼儿园园长管理团队的策略
1.提出先进的园区管理概念并规划发展前景
苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“学校的领导首先是教育和思想的领导，其次是行政的领导。”从这句话我们可以知道，先进的教育理念是指导思想，也就是说是领导者领导的灵魂。幼儿园园长是经营幼儿园的关键。为了促进幼儿园的全面发展，幼儿园园长必须使用科学的理论知识和适当的管理技术来执行每个校园管理任务。幼儿园园长需要确定幼儿园中的先进概念，并根据幼儿父母，教师和幼儿的实际情况制定幼儿园发展计划，实现总体规划，控制全局，切实促进幼儿园的发展。例如，幼儿园需要推广一种“以人为本”的治理模式，创造一种可持续，安全，健康和快乐的城市文化，改善幼儿园的管理体系，并为儿童的成长创造一个健康的环境，以便教师可以轻松地工作，孩子们健康成长。关于实施措施，幼儿园园长可以设立一组计划管理者，要求计划管理者对幼儿园的计划工作进行全面的监督和实施，并在考虑到以下条件的情况下及时完成和完善计划。幼儿园规划可以促进和实现幼儿园的可持续发展。此外，根据《幼儿园指南》和《学习和改善3-6岁儿童的指南》，幼儿园需要通过建立优质的园区，加强教师的素养和推广园区来为幼儿园的发展设定一个强有力的方向，改善教学和教育的条件，为幼儿提供成长和学习的优质环境。
2.以人为本，凝聚团队
幼儿园管理主要是与人打交道，幼儿园园长必须与他人保持良好的沟通能力。营造和谐的人际氛围，注重人文关怀。幼儿园的保健医和教师多为女性，她们相对于男同志来说更加体贴而敏感。幼儿园园长必须理解其思想的“脉动”，彼此之间适当地沟通，并充分利用精神动力，坚持“以人为本”的理念，建设一支凝聚力强的团队。教师是幼儿园发展的基础，也是幼儿园发展中最活跃的因素，因此，幼儿园园长如何充分调动每个教师的积极性，利用有效的管理工具来管理和发展与创新，是幼儿园管理中的关键问题。
幼儿园园长必须树立榜样，以实现“榜样是旗帜”，并坚持使用典型的人和周围的事物来影响、启发和教育幼儿。这里的典型示例可以是教师道德模范，教学专家或幼儿父母工作模范。他们的领导和示范无疑将鼓励整个教学团队的发展和完善;幼儿园园长有必要提高对“所有权”的认识，积极发挥教师的主观能动性，并尽一切可能使幼儿感到“英雄是有用的”。 “作为团队的一员，要主动发展幼儿园的思想，这样幼儿园就可以在一处思考并在一个地方前进;从而使教师智慧和升华的思想得到提升。以人为本的管理理念显示了对教师的尊重，并使教师感到这项工作是一件快乐的事。
3.建立可靠的幼儿园管理系统
该系统是组织平稳运行的重要工具，也是管理过程的主要媒介。如果幼儿园园长要妥善管理幼儿园并确保对幼儿园的管理有序进行，最重要的是，幼儿园园长必须形成详细的规章和制度。但是，幼儿园园长应该注意的是，在形成系统时，有必要调整幼儿园的实际情况，以有效地解决幼儿园的问题，并鼓励幼儿园的正常运转。例如，幼儿园园长可以管理出勤、教学工作、教学态度、道德、教室安全、父母联系等等，并要求所有员工遵守，幼儿园园长也不例外，应树立榜样，严格遵守规章制度，并为幼儿园教师树立榜样和示范作用。这将有助于幼儿园园长在管理幼儿园方面的管理效率。此外，幼儿园园长有必要加强与幼儿园教师的沟通，以缩短幼儿园园长与师生之间的关系，促进幼儿园的发展。
4.提高教师素质，注重教育和研究
在新时代的语境下，教师不仅要教人，还要不断学习和提高教师的自身素养和教育观念，所以开展教育研究是必不可少的一个项目。教师应继续学习理论知识，并将其置于教育研究的主要位置，将过时的教育理论置于其后，并尽快发展新的教育观念，积极的人生价值观，从而提高全民教学观念的质量方向和科学方向。此外，教师应批准研究主题。针对这一问题，幼儿园园长可以任命一名教师进行适当的研究，确定教学过程中的问题以及这些问题之间的联系，并找到适当的解决方案。研究课题并制定适当的研究策略。同时，幼儿园园长应对教师采取科学的管理方法，并建立适当的激励机制。可以建立培训和研究组织，可以建立适当的系统和标准，可以实时监视研究的主题，并且应该进行讨论和研究使问题尽快解决。
结论
总而言之，作为幼儿园园长，必须勇于承担幼儿园园长的管理职责，并积极探索各种反映城镇、农村现状和儿童特征的校园管理策略，提高幼儿园管理的质量，并考虑到幼儿园的跨越式发展和可能的后续工作表现。
参考文献
[1]王吉九.探讨如何提高乡镇幼儿园管理水平[J].亚太教育，2016（15）：180.
[2]高素环.浅谈幼儿园教育工作的精细化管理[J].学周刊，2016（8）：235.
[3]张青青.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理模式[J].现代阅读（教育版），2013（3）：78.
关键词：幼儿园园长;管理;团队
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-141
幼儿园园长是幼儿园“软实力”的重要力量，良好的教师治理可以改变幼儿园的整体管理氛围和管理风格。幼儿教育考验了教师的智慧和园长的领导能力。园长在有效的管理整个教师团队的前提下，才能够促进幼儿园向更好的方向发展。一、目前对幼儿园管理人员管理的误区
1.缺乏人文氛围，系统灵活性低
在幼儿园园长的当前管理过程中，许多管理人員经常担任高级职务而不与幼儿园教师互动，导致幼儿园缺乏人文氛围。另外，大多数幼儿园制定的规章制度在一定程度上规范了幼儿园教师和幼儿的行为，但扩大了幼儿园园长、幼儿园教师和幼儿之间的差距，使幼儿园的教师容易成为“离心”者，这不利于幼儿的成长以及不利于幼儿园的长远发展。
2.过时的执行人管理方法
在幼儿园发展的阶段，为了提高幼儿园的教学质量和吸引更多的学生，许多幼儿园园长致力于幼儿园教育，而不是花时间用主管的理念学习先进的幼儿园管理，这反过来又使幼儿园园长的管理方法过时，管理影响小。
二、幼儿园园长管理团队的策略
1.提出先进的园区管理概念并规划发展前景
苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“学校的领导首先是教育和思想的领导，其次是行政的领导。”从这句话我们可以知道，先进的教育理念是指导思想，也就是说是领导者领导的灵魂。幼儿园园长是经营幼儿园的关键。为了促进幼儿园的全面发展，幼儿园园长必须使用科学的理论知识和适当的管理技术来执行每个校园管理任务。幼儿园园长需要确定幼儿园中的先进概念，并根据幼儿父母，教师和幼儿的实际情况制定幼儿园发展计划，实现总体规划，控制全局，切实促进幼儿园的发展。例如，幼儿园需要推广一种“以人为本”的治理模式，创造一种可持续，安全，健康和快乐的城市文化，改善幼儿园的管理体系，并为儿童的成长创造一个健康的环境，以便教师可以轻松地工作，孩子们健康成长。关于实施措施，幼儿园园长可以设立一组计划管理者，要求计划管理者对幼儿园的计划工作进行全面的监督和实施，并在考虑到以下条件的情况下及时完成和完善计划。幼儿园规划可以促进和实现幼儿园的可持续发展。此外，根据《幼儿园指南》和《学习和改善3-6岁儿童的指南》，幼儿园需要通过建立优质的园区，加强教师的素养和推广园区来为幼儿园的发展设定一个强有力的方向，改善教学和教育的条件，为幼儿提供成长和学习的优质环境。
2.以人为本，凝聚团队
幼儿园管理主要是与人打交道，幼儿园园长必须与他人保持良好的沟通能力。营造和谐的人际氛围，注重人文关怀。幼儿园的保健医和教师多为女性，她们相对于男同志来说更加体贴而敏感。幼儿园园长必须理解其思想的“脉动”，彼此之间适当地沟通，并充分利用精神动力，坚持“以人为本”的理念，建设一支凝聚力强的团队。教师是幼儿园发展的基础，也是幼儿园发展中最活跃的因素，因此，幼儿园园长如何充分调动每个教师的积极性，利用有效的管理工具来管理和发展与创新，是幼儿园管理中的关键问题。
幼儿园园长必须树立榜样，以实现“榜样是旗帜”，并坚持使用典型的人和周围的事物来影响、启发和教育幼儿。这里的典型示例可以是教师道德模范，教学专家或幼儿父母工作模范。他们的领导和示范无疑将鼓励整个教学团队的发展和完善;幼儿园园长有必要提高对“所有权”的认识，积极发挥教师的主观能动性，并尽一切可能使幼儿感到“英雄是有用的”。 “作为团队的一员，要主动发展幼儿园的思想，这样幼儿园就可以在一处思考并在一个地方前进;从而使教师智慧和升华的思想得到提升。以人为本的管理理念显示了对教师的尊重，并使教师感到这项工作是一件快乐的事。
3.建立可靠的幼儿园管理系统
该系统是组织平稳运行的重要工具，也是管理过程的主要媒介。如果幼儿园园长要妥善管理幼儿园并确保对幼儿园的管理有序进行，最重要的是，幼儿园园长必须形成详细的规章和制度。但是，幼儿园园长应该注意的是，在形成系统时，有必要调整幼儿园的实际情况，以有效地解决幼儿园的问题，并鼓励幼儿园的正常运转。例如，幼儿园园长可以管理出勤、教学工作、教学态度、道德、教室安全、父母联系等等，并要求所有员工遵守，幼儿园园长也不例外，应树立榜样，严格遵守规章制度，并为幼儿园教师树立榜样和示范作用。这将有助于幼儿园园长在管理幼儿园方面的管理效率。此外，幼儿园园长有必要加强与幼儿园教师的沟通，以缩短幼儿园园长与师生之间的关系，促进幼儿园的发展。
4.提高教师素质，注重教育和研究
在新时代的语境下，教师不仅要教人，还要不断学习和提高教师的自身素养和教育观念，所以开展教育研究是必不可少的一个项目。教师应继续学习理论知识，并将其置于教育研究的主要位置，将过时的教育理论置于其后，并尽快发展新的教育观念，积极的人生价值观，从而提高全民教学观念的质量方向和科学方向。此外，教师应批准研究主题。针对这一问题，幼儿园园长可以任命一名教师进行适当的研究，确定教学过程中的问题以及这些问题之间的联系，并找到适当的解决方案。研究课题并制定适当的研究策略。同时，幼儿园园长应对教师采取科学的管理方法，并建立适当的激励机制。可以建立培训和研究组织，可以建立适当的系统和标准，可以实时监视研究的主题，并且应该进行讨论和研究使问题尽快解决。
结论
总而言之，作为幼儿园园长，必须勇于承担幼儿园园长的管理职责，并积极探索各种反映城镇、农村现状和儿童特征的校园管理策略，提高幼儿园管理的质量，并考虑到幼儿园的跨越式发展和可能的后续工作表现。
参考文献
[1]王吉九.探讨如何提高乡镇幼儿园管理水平[J].亚太教育，2016（15）：180.
[2]高素环.浅谈幼儿园教育工作的精细化管理[J].学周刊，2016（8）：235.
[3]张青青.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理模式[J].现代阅读（教育版），2013（3）：78.