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摘 要：创新教育是素质教育的核心，既有助于提高学生的创新能力和创新精神，同时也是提升学生核心素养，促进学生全面发展的重要手段。在中职计算机教学中实施创新教育既有助于激发学生学习兴趣，培养学生的信息意识及计算思维，同时也能够有效提高计算机教学效率。但现阶段中职计算机创新教育中仍存在教学模式过于传统老旧、学生学习积极性低、创新教育实践效果欠佳等问题，基于此本文对如何在中职计算机教学中实施创新教育进行综述，以期有效落实创新教育，培养出兼具专业技能及创新思维的优秀人才。
关键词：中职;计算机教学;创新教育;实施策略
前言：
随着我国经济技术的突飞猛进发展，现阶段我国已逐渐跨入了信息时代，对学生及教师的计算机学习能力、计算机知识掌握程度及计算机运用能力均提出了新的挑战。在中职计算机教学中实施创新教育既是教育事业发展的必然趋势，同时也是提高学生创新意识及创新能力的有效措施。
1中职计算机创新教育现状
现阶段我国中职院校对于计算机教学的重视程度已经逐渐提高，但调查显示，部分中职院校仍存在教学模式过于传统老旧的问题，在计算机课堂教学过程中，教师采取“填鸭式”讲授，学生则进行被动模仿，既无法对学生创新意识及创新能力进行锻炼与培养，同时也无法使学生感受到操纵计算机的实用性及学习乐趣，导致学生普遍缺乏学习积极性及学习兴趣，课堂教学效果欠佳。并且，大多数中职院校对于计算机学科的考核方式仍不完善，主要以笔试、电脑答题结合出勤的方式进行考核，既不利于学生计算机操作能力的锻炼与提升，同时也无法将创新教育理念进行推广与落实。长期以往造成恶性循环，十分不利于中职计算机教育事业的进步与发展。
2在中职计算机教学中实施创新教育的有效策略
2.1转变教育观点，注重对学生创新意识的培养
要想在中职院校计算机教学中有效落实创新教育，教师教学观念的创新及转变是关键前提，只有具备创新意识，勇于探索新型教学模式的教师，才能够培养出具有创新精神和创新能力的学生[1]。因此在中职计算机教学过程中，教师必须深刻认识到学生在课堂中的主体地位，以调动学生学习积极性，培养学生创新意识及自主学习意识为主要目标，让学生以饱满热情的学习态度投入到中职计算机课程学习之中。以“文字处理软件应用”一课的教学内容为例，教师在传授学生图文表混合排班的相关操作技巧后，可以帮助学生确定一个大的主题范围，如“环保”、“体育”或“美食”等，然后鼓励学生自主选择图片及文字颜色进行搭配，对细节不做过多的要求与限制，注重对学生创新意识的培养，给予学生充分的想象与发挥空间，
2.2鼓励学生独立思考及提问，营造创新教学氛围
提问是集中学生注意力，活跃学生思维的有效手段，因此教师在中职计算机教学过程中也应鼓励学生独立思考并积极提问，对学生想象力及创新精神进行锻炼与培养，营造出创新教学氛围[2]。与传统教学氛围相比，创新教学氛围更注重对于学生好奇心、求知欲、开拓性、坚持性及创造性等优秀品格的培养，鼓励学生在教学过程中积极思考，不断制造问题、思考问题并解决问题。以“Excel表格的应用”教学过程为例，教师可以采取以启发教学为主的教学方法，在引导学生拉动表格右下角的“+”进行数据填充后，鼓励学生自由发挥，进行数据排序、数据快速复制、公式套用等相关操作的探索，给予学生充分的探究及思考空间。与教师直接进行操作技巧灌输相比，营造学生自我探索的教学氛围更有助于学生创新人格及创新素质的养成，有助于学生形成自主认知结构，在后续的学习与生活中都能够以创新的态度进行思考与发展。并且，学生通过自主探究获得的操作技巧，更容易使学生在计算机学习过程中获得满足感及成就感，能够显著提高学生对于计算机课程的学习兴趣，激发学生的自主学习意识，对于提高中职计算机教学效率也有着重要意义。
2.3加强实操训练，培养学生创新思维及创新能力
加强计算机教学与生活实际间的联系，从实践中对学生进行引导与训练，也是培养学生创新思维及创新能力的有效措施[3]。计算机教学不仅仅是教会学生简单的计算机操作常识，同时也应对学生信息处理能力、信息获取能力、数字化学习与创新能力及通过计算机解决实际问题等能力进行锻炼与培养。以“演示文稿软件应用”的教学过程为例，教师在帮助学生理解演示文稿相关概念，并对基础操作给予相应指导后，可布置学生制作“自我介绍”、“我的家乡”、“个人简历”、“学习总结”为主题的课后作业，让学生在实践中感受到计算机的实用性与趣味性，既能够为学生后续的学习与适应社会打下良好基础，同时也能够对之前一段时间的办公软件学习进行阶段总结，通过主题文稿充分体现学生的计算机技能学习效果及创新教育成果。又比如“Photoshop”软件的应用教学，教师可以将示例图片替换成班级同学的生活照，鼓励学生应用自己学会的图片处理技巧对自我照片进行美化、背景替换等创意操作，并将创作结果在班级大屏幕上进行展示，既增加了师生间的互动性，同时也通过实践操作训练对学生学生创新思维及创新能力进行良好培养。
结语：
创新教育对于提升学生综合素质，提高中职计算机教学效率具有着重要意义。因此中职计算机教师更应不断进行自我提升及教学观念转变，在课堂教学过程中营造出创新教育氛围，注重对学生创新思维、创新能力及创新素质的培养，有效推进创新教育在中职计算机教学中的开展与落实。
参考文献
[1] 刘琼丽.中职计算机教学中如何实施创新教育分析[J].计算机产品与流通，2020（07）：171.
[2] 侯莹.创新教育在中职计算机教学中的应用与实施方法研究[J].计算机产品与流通，2019（12）：158+197.
[3] 邹杰.计算机基础教学中实施创新教育的途徑研究[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（02）：34-36.
关键词：中职;计算机教学;创新教育;实施策略
前言：
随着我国经济技术的突飞猛进发展，现阶段我国已逐渐跨入了信息时代，对学生及教师的计算机学习能力、计算机知识掌握程度及计算机运用能力均提出了新的挑战。在中职计算机教学中实施创新教育既是教育事业发展的必然趋势，同时也是提高学生创新意识及创新能力的有效措施。
1中职计算机创新教育现状
现阶段我国中职院校对于计算机教学的重视程度已经逐渐提高，但调查显示，部分中职院校仍存在教学模式过于传统老旧的问题，在计算机课堂教学过程中，教师采取“填鸭式”讲授，学生则进行被动模仿，既无法对学生创新意识及创新能力进行锻炼与培养，同时也无法使学生感受到操纵计算机的实用性及学习乐趣，导致学生普遍缺乏学习积极性及学习兴趣，课堂教学效果欠佳。并且，大多数中职院校对于计算机学科的考核方式仍不完善，主要以笔试、电脑答题结合出勤的方式进行考核，既不利于学生计算机操作能力的锻炼与提升，同时也无法将创新教育理念进行推广与落实。长期以往造成恶性循环，十分不利于中职计算机教育事业的进步与发展。
2在中职计算机教学中实施创新教育的有效策略
2.1转变教育观点，注重对学生创新意识的培养
要想在中职院校计算机教学中有效落实创新教育，教师教学观念的创新及转变是关键前提，只有具备创新意识，勇于探索新型教学模式的教师，才能够培养出具有创新精神和创新能力的学生[1]。因此在中职计算机教学过程中，教师必须深刻认识到学生在课堂中的主体地位，以调动学生学习积极性，培养学生创新意识及自主学习意识为主要目标，让学生以饱满热情的学习态度投入到中职计算机课程学习之中。以“文字处理软件应用”一课的教学内容为例，教师在传授学生图文表混合排班的相关操作技巧后，可以帮助学生确定一个大的主题范围，如“环保”、“体育”或“美食”等，然后鼓励学生自主选择图片及文字颜色进行搭配，对细节不做过多的要求与限制，注重对学生创新意识的培养，给予学生充分的想象与发挥空间，
2.2鼓励学生独立思考及提问，营造创新教学氛围
提问是集中学生注意力，活跃学生思维的有效手段，因此教师在中职计算机教学过程中也应鼓励学生独立思考并积极提问，对学生想象力及创新精神进行锻炼与培养，营造出创新教学氛围[2]。与传统教学氛围相比，创新教学氛围更注重对于学生好奇心、求知欲、开拓性、坚持性及创造性等优秀品格的培养，鼓励学生在教学过程中积极思考，不断制造问题、思考问题并解决问题。以“Excel表格的应用”教学过程为例，教师可以采取以启发教学为主的教学方法，在引导学生拉动表格右下角的“+”进行数据填充后，鼓励学生自由发挥，进行数据排序、数据快速复制、公式套用等相关操作的探索，给予学生充分的探究及思考空间。与教师直接进行操作技巧灌输相比，营造学生自我探索的教学氛围更有助于学生创新人格及创新素质的养成，有助于学生形成自主认知结构，在后续的学习与生活中都能够以创新的态度进行思考与发展。并且，学生通过自主探究获得的操作技巧，更容易使学生在计算机学习过程中获得满足感及成就感，能够显著提高学生对于计算机课程的学习兴趣，激发学生的自主学习意识，对于提高中职计算机教学效率也有着重要意义。
2.3加强实操训练，培养学生创新思维及创新能力
加强计算机教学与生活实际间的联系，从实践中对学生进行引导与训练，也是培养学生创新思维及创新能力的有效措施[3]。计算机教学不仅仅是教会学生简单的计算机操作常识，同时也应对学生信息处理能力、信息获取能力、数字化学习与创新能力及通过计算机解决实际问题等能力进行锻炼与培养。以“演示文稿软件应用”的教学过程为例，教师在帮助学生理解演示文稿相关概念，并对基础操作给予相应指导后，可布置学生制作“自我介绍”、“我的家乡”、“个人简历”、“学习总结”为主题的课后作业，让学生在实践中感受到计算机的实用性与趣味性，既能够为学生后续的学习与适应社会打下良好基础，同时也能够对之前一段时间的办公软件学习进行阶段总结，通过主题文稿充分体现学生的计算机技能学习效果及创新教育成果。又比如“Photoshop”软件的应用教学，教师可以将示例图片替换成班级同学的生活照，鼓励学生应用自己学会的图片处理技巧对自我照片进行美化、背景替换等创意操作，并将创作结果在班级大屏幕上进行展示，既增加了师生间的互动性，同时也通过实践操作训练对学生学生创新思维及创新能力进行良好培养。
结语：
创新教育对于提升学生综合素质，提高中职计算机教学效率具有着重要意义。因此中职计算机教师更应不断进行自我提升及教学观念转变，在课堂教学过程中营造出创新教育氛围，注重对学生创新思维、创新能力及创新素质的培养，有效推进创新教育在中职计算机教学中的开展与落实。
参考文献
[1] 刘琼丽.中职计算机教学中如何实施创新教育分析[J].计算机产品与流通，2020（07）：171.
[2] 侯莹.创新教育在中职计算机教学中的应用与实施方法研究[J].计算机产品与流通，2019（12）：158+197.
[3] 邹杰.计算机基础教学中实施创新教育的途徑研究[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（02）：34-36.