论发展我国的品牌农业

来源 :山东农业大学学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxf103000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文分析了现阶段发展我国品牌农业的主要依据 ,并提出发展品牌农业的思路和措施。
其他文献
板图(黑板略图)教学法指的是教师在教学过程中,根据教学内容和教学需要,一边讲述,一边凭自己的熟练技巧,用简易的笔法,把复杂的地理事物迅速地绘制成简略的黑板图的方法。绘制板图时,只取其神似,不计细节,旨在抓住基本特征,有的放矢。因此板图教学法具有主题鲜明、突出重点、灵活便捷的特点。同时板图教学法具有较强的适应性和普遍性,尤其是一些教学条件较差的地区更显其重要性。教师在教学中经常运用板图教学法,既能有
在新课程标准实施的过程中,我们看到了许多可喜的变化,如教学理念不断更新,教学方式发生转化,多媒体技术得到应用,学生的听说读写能力得到进一步增强。同时,也会发现很多学校的语文教学出现了一些不良倾向,语文教学中的语文味越来越淡,伪语文的东西占据课堂,架空分析充斥教学,让人难以感觉到语文的真正魅力,这无疑令人忧虑。面对语文教育的现状,教师呼唤语文教育回归本真。  一、当前语文教育的不良现象  1.课题浮
初中学生思维活跃,喜欢标新立异、突破常规,但分析问题的能力较差,遇事易产生畏难情绪。特别是应用题,学生从小学就怕做应用题,到了初中更是怕到极致。因此,如何激发学生学习应用题
本文通过对马克思的人的发展论的进一步研究,揭示了马克思关于人的发展的内涵、受制因素、社会形态、基本前提和过程规律,并结合目前我国农民的实际,论证了当前农民发展的切
“学案”,即导学方案,也称为“导学案”,是指在新课程理念的指导下,教师根据教学任务,依据课程标准、考试大纲,兼顾学生学情,为指导学生进行主动的知识建构,培养学生创新意识和发展能力而编制的学习方案。“学案导学”,即依据学案为载体,学生在教师的指导下为主动完成学习任务、提高学习策略而进行的双边教学模式。  “学案导学”教学模式是我国近几年在素质教育及新课程理念的背景下,在教学实践和实施中不断摸索提出的
兴趣是人们对某种事物持续地倾注极多情感的认识活动。它并非与身俱有,也不是一成不变的。只有积累丰厚而真切的情感体验,学生的学习兴趣才会增加。《美术新课程标准》的基本理念中明确提出,激发学生学习美术的兴趣,兴趣是学习美术的基本功之一。要以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。特别是在教学中教师过于强调学科本位,以教师为中心的“灌输式”的教学模式,产