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教师在数学在课堂上要尽量给学生营造宽松的、有利于发挥学生创造力的环境，给予他们创造性尝试的机会，还要摒弃“教师讲学生听”的观念，树立“师生共同探索”的观念，把课堂还给学生。本文从营造开放性学习环境，养成主动的思维习惯，善待“错误资源”，激活学生思维；抓住“断章取义”，完备学生思维这三个方面阐述了如何点亮学生在课堂上的思维火花，让学生养成良好的思维习惯。