把青年教师推向前台

来源 :湖北教育·综合资讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liujiecumt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  宜都市教学研究室在实施乡村学校教育改造的过程中,结合乡村学校实际,积极探索“青研中心育骨干、辐射学校做研修”的学科校本研修方法,于2016年11月成立了宜都市小学数学“青研中心”,以师徒帮带的形式打造引领青年教师专业成长、激发学科交流碰撞的开放性学习研究平台,有效促进了青年教师的专业化成长。

课例研讨,取人所长补短板


  他山之石,可以攻玉。针对青年教师缺少学科专业知识和教学经验的短板,“青研中心”组织开展了“向名师学习”的系列课例研讨活动。教研员定期在网络群中上传大师们的优秀课例,教师们反复观摩学习钱守旺、俞正强、吴正宪、华应龙等大师的经典课例。教师们在大师的课堂上汲取教学智慧,再对照自身课堂以检查不足。然后,教研员和师傅再组织针对课堂细节的探讨,全体成员集体大讨论:“好在哪里”“我是这样认为的”“我觉得我的课堂以后也可以借鉴”……教师们自由发表观点,相互启迪的场面一次又一次地把研讨推向高潮。
  在自由开放的交流环境中,青年教师相互启发,新的感悟和认识持续在头脑中发酵,每每有新的想法便欣然与大家分享,在循环往复的思考与答辩中,教学的艺术被解剖,探究的欲望被解放,教学的真谛被传承。教师的观念获得更新,研究能力不断增强,在他人的启发下不断发现驾驭课堂的新方法,不断改进自身不足,直至越来越好。
  对名师课堂的研讨让青年教师看到了闪耀于课堂中的智慧,也发现了蕴含于课堂中的数学之美,虽不能至心向往之,秉承着这样的追求和愿望,青年教师的自身素质获得了显著提升。

课堂展示,打磨课堂教学基本功


  “磨课”对于青年教师的成长具有十分重要的意义。“青研中心”在各学校轮流开展教学研讨活动,力争在一定时期内让每一位青年教师上一次研究课,经历一次磨课,在磨课中逐步感悟课堂教学的真谛,在磨炼中蜕变成长。
  研究也是练兵,师傅亲自指导,同学科教师一起研究。“磨课”不仅仅是教学实践,也是交流合作,如何准确把握教材、怎样设计出适合学生年龄特点的教学方案,等等,在一次次的集体备课、听课、议课中,答案愈来愈清晰。一堂好课的呈现离不开执教老师的努力与钻研,而“磨课”的过程更是承载了众人的智慧。和谐温馨的“磨课”氛围,不仅点燃青年教师的工作激情,也让老一辈教师勤学笃实的教风得以传承。
  有人说,教学是一门遗憾的艺术。也正因为如此,更激励着教育人不断追求更好。为了每个“下一次”的进步,每次研究课后的学习研讨都会精彩纷呈。观课之前,教研员拟定本次议课的主题,让所有教师在观课时有重点地去听、去发现。这个落脚点对于指导青年教师观课议课有着至关重要的指导作用,使青年教师在议课时不至于茫茫然而不知从何说起,帮助青年教师在观课时能有的放矢地去发现课堂。议课时先由执教教师谈自己的设计理念和上课得失,然后骨干教师为青年教师进行示范性议课,让青年教师在欣赏课堂教学艺术、领略他人风采的同时学会做一个教学上的明白人,学习如何在观课议课的时候思考、发问,甚至是质疑。
  研讨活动中,教师带着自己的思考和疑问听课,在议课过程中交流各自的体悟与发现。一次又一次的观课议课活动,不仅锤炼了青年教师的教学基本技能,还培养了他们对课堂敏锐的观察力和解读能力。

悦读分享,不断厚实专业素养


  阅读是青年教师专业成长的必要条件,“青研中心”努力让阅读成为青年教师的一种习惯。
  确保读书时间。“青研中心”督促每一位成员积极参与读书活动,每天阅读一定数量的书刊,每周选取所读书籍中的精彩段落进行朗读并录制成语音文件在群内分享。青研中心成员相互激励、相互督促,持之以恒堅持阅读,读书氛围愈加浓厚。
  推荐书目。在“青研中心”的QQ群和微信群里,教研员和各位师傅定期推送精彩的文章,传递前沿的教育思想,传递生活的智慧,帮助青年教师拓展眼界。每到寒暑假,教研员都会及时为大家挑选必读书目和选读书目,内容除了专业类,还有人文、社科类,如《小学数学基本概念解读》以及华应龙教学随笔系列、俞正强教学专著等专业书籍、人文社科类书籍,《故宫的秘密》电视专题片和“新世纪小学数学”“一课研究”“数说九章”“镇西茶馆”等微信公众号。丰富而宽泛的阅读不仅开阔了视野,增长了见识,也陶冶了情操,凝聚了正能量。
  分享交流。每学期一次的读书分享活动是“青研中心”的年节,大家齐聚一堂聆听每一位成员的分享,或是朗读一段震撼心灵的文字,又或是把自己的所思所想娓娓道来,抑或是结合自己的课堂实例讲讲从专业书籍中找到的教育秘密。每一次的分享就像一场期待已久的精神盛宴,大家在聆听中感受书籍的力量,在分享中找到阅读的乐趣。

辐射带动,引领学校校本研修


  “青研中心”的成员遍布全市各个小学,经过“青研中心”的历练和打磨迅速成长起来,更好地带动了学校的校本研修。
  教研活动勇当先锋。在各类教研活动中,青研中心成员总是主动请缨,执教校内同课异构、外校联谊课等研究课,把“青研中心”勇于探究、勇于创新的精神带到学校教研活动中,积极主动地参与校本研修。两年来,青研中心成员承担各级各类研究课32节,在校内研修活动中带头议课、出谋划策、引领学习,促进各校校本研修形成良好氛围、取得突出成效。
  青蓝工程扎实有效。以青研中心成员为学校青蓝工程的主力,各学校扎实实施青蓝工程计划,为更多青年教师提供如“青研中心”一样的成长平台,促进青年教师的专业成长。师徒结对相互听课,指导教师定期作主题讲座,开展“教海初航”比赛,推动学校校本研修。
  如,清江小学三名青研中心成员勤思好问,多次出色完成活动任务,在“教海初航”活动中崭露头角,带动了学校校本研修的有效开展。
  微课题研究大显身手。结合教学实践开展微课题研究是青研中心成员校本研修的重要组成部分,新学期伊始申报本学期的微课题研究主题,并以此作为本学期课堂实践的主题,在实际教学中发现问题寻找解决方案。在2017年的微课题研究中,全体青研中心成员分别参与学校微课题研究,在研究中充分发挥作用,成为校本研修的主力军,所有微课题均被宜都市教科中心认定,颁发了结题证书。
  宜都市小学数学青研中心就像一条快车道,助推着青年教师的成长。两年来,中心成员从最初的15人发展到25人,他们中的绝大部分成为学校教育教学的骨干或中坚力量。有的担任了学校中层领导,更多的人担任了学校数学教研组长,成了学校数学教学研究的领头羊。
  他们中有“一师一优课”部级优课、省市级优课获得者,有3名教师获得宜昌市小学数学优质课竞赛一、二等奖,多篇论文、案例发表或获奖。他们就像一颗颗种子,散播在宜都市的乡村学校,生根发芽、开花结果。
其他文献
为充分挖掘学生潜力,发展学生的特长,张扬学生的个性,突出办学特色,学校开发了社团课程。模拟联合国(Model United Nations)社团就是其中之一。  对于黄冈中学的学生来说,模拟联合国社团活动是一个崭新的事物。实际上,这项活动诞生于20世纪50年代的美国。欧美国家已经开展了60多年。全球范围内,每年有近四百场国际模拟联合国大会在五大洲的50多个国家召开。参与大会的师生来自世界100多个
一群好的教师,成就一所好的学校。振兴乡村教育,需要以教师专业进步为重点。宜都市乡村学校教育改造,以校本研修为主阵地,以青年教师专业进步为突破口,通过多种形式的校本研修,解决青年教师的茫然现象,中年教师的高原现象,老年教师的倦怠现象,乡村学校教师队伍建设取得突破。教师发展  为了推进乡村教育的振兴,宜都市开展“乡村学校教育改造”课题研究,探索乡村学校内涵发展的新的可能。研究中,针对乡村学校的学科课堂
“初心,写在薄薄的入党志愿书里,从不曾修改;忠心,需要长期实践来检验,永远奔跑在信仰的大道上。”中共湖北省委党校(湖北省行政学院)公务员培训处党支部书记陈祖明主持主题党日活动时饱满深情的言语,让参加活动的党員干部如沐春风、思绪万千。  这一幕,发生在6月19日省委党校(省行政学院)公务员培训处党支部与2018年春季主体班2期县处二班党支部、县处三班党支部、司法班党支部共同开展的“重温入党志愿,坚定
记得在《教育的内涵》一文中,我曾经写道:  作为教师,我们不能将教育仅仅理解成一种工作,因为教育是我们一辈子的生活。教育是我们的生命状态和生活方式,教育是我们曾经的来路,它是我们的过去和现存,也是我们的未来。  2014年秋,当我们悟出“教育始于家庭,归于学校,成于自己,但成长无法代替,父母和老师能为孩子成长提供的只是一种帮助。”时,我们提出了一个“帮教育”的概念,认为“教育是一种因爱而生,为成长
10月31日,第四届国际教育资源共享峰会暨环球青少年大使计划2017秋季交流大会在武汉经济技术开发区隆重召开。来自欧美多国和国内10余省的130余所中小学校近300人参加了此次盛会。峰会由武汉经济技术开发区(汉南区)教育局和国际共享教育协会联合举办。  峰会秉承“分享 合作 共赢”理念,旨在搭建国际教育交流平台,分享国际教育经验,共享国际教育资源,进一步提升区域教育影响力,加快推进教育国际化进程。
随着生活节奏加快和受到不当饮食影响,成年人的亚健康状况不断升级,中小学生的身体素质也存在下滑趋势,可是人们对健康管理的意识普遍比较淡薄。据媒体报道,今年下半年至明年,北京市将在各区县启动中小学校肥胖警示与分级管理试点。加强健康管理,学校是一个具有特殊意义的地方。一方面,学校对中小学生的管理相对集中,能够高效地开展特定人群的疾病防控;另一方面,学校是传授知识、成风化人的地方,通过从小抓肥胖防控,可以
本刊讯 1月16日上午,湖北省首批中小学美术教育改革实验学校现场交流展示活动在武汉经济技术开发区薛峰小学举行。省市区教育科学研究院多名领导和专家出席活动并现场指导。来自全省改革实验学校的140多名代表参加此次活动。  “薛峰小学现场交流展示”版块,薛峰小学校长谢翠玲以《扬剪纸艺术特色,铸民间艺术品牌》为题,介绍了学校在美术教育中的顶层规划与创新做法。该校副校长韩芳作了课题工作报告。省教研室美术教研
2014年秋,当我们悟出,教育始于家庭,归于学校,成于自己,但成长无法代替,父母和老师能为孩子成长提供的只是一种帮助时,我们提出了“帮教育”,认为教育是一种因爱而生、为成长而来的帮助,并在哲学层面强调“生命本帮”和“帮能再生”,强调教育的目的是让人获得帮的能力、拥有帮的精神、成为一个被需要的人,在实践层面强调“教育是帮的艺术”。  对于教师来说,“教育是帮的艺术”至少会指向两点:一是师生关系;二是
位于荆山南麓、卞和故里的南漳县城关实验小学始建于1986年,历经三十载风雨洗礼,几代人默默耕耘,如今已由在校学生仅百人的村级小学发展成为在校师生3000余人的市级示范学校。特别是近年来,学校把“忠于祖国、坚持求真、矢志不渝、慧眼识才”的卞和精神作为校园文化的核心理念,积极建设一体两翼的“卞和文化”(以快乐高效的卞和课堂为主体,以文化环境和艺体活动为两翼),通过环境文化建设、课堂文化建设和课程文化建
巴尔扎克说:“一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。”郭敦培用智慧和思想为山区学校的发展趟出了一条路。  教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观,进一步加强中小学德育工作的意见》明确指出,各地要加强网络环境下的德育工作。各级教育部门和中小学校要不断探索网络环境下德育工作的有效途径……推进德育工作信息化建设,充分利用国家教育资源公共服务平台和积极健康的网络教育资源,凝聚广大师生,形成良好互动。鼓