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在核心素养条件下,为增强中小学德育与社会间的关联性,我校将社会主义核心价值观作为基本的指导思想,根据学校实际发展情况高效运用一系列社会资源,将学校、家庭、社会紧密联系在一起,加大校本课程开发力度.致力于学生的全面发展,提高学生的核心素养.
中小学德育与社会有效衔接校本课程研究初探
【摘 要】
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在核心素养条件下,为增强中小学德育与社会间的关联性,我校将社会主义核心价值观作为基本的指导思想,根据学校实际发展情况高效运用一系列社会资源,将学校、家庭、社会紧密联系在一起,加大校本课程开发力度.致力于学生的全面发展,提高学生的核心素养.
【机 构】
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河北省保定市物探中心学校第二分校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年29期
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针对小学语文综合性学习存在的概念界定问题、实施整合问题,基于传承传统文化的大背景下,笔者提出了立足实际,找准突破点;资源整合,突出关键点;运用“加减乘除”策略,挖掘生长点等“三点”思考与实践.一方面是为了推进语文知识的综合运用,语文资源的大融合,以及学生语文听说读写能力的整体发展和语文核心素养的提升;另一方面是为了凸显语文与其他课程、社会生活的紧密结合,让学生走进传统文化的整合实践活动中,逐步掌握综合性学习课型的学习策略和学习方法,增进对传统文化的理解,树立民族文化自信.
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