论文部分内容阅读
摘要：随着我国对职业教育的不断重视，职业高中不仅是为了基层输送技术人员的培训平台，更应该是培养精尖技术人才的教育机构。服装设计行业一直走在时尚前端，职高院校对于时装设计专业人才的培养也是源源不断，近年来有关服装设计中融入中国传统文化元素的教学方式层出不穷。本文将围绕职高院校中服装设计专业的相关教育展开论述，首先分析职高院校服装专业教学中存在的问题，进而简要探究将传统文化融入服装专业中的教育策略。
关键词：服装教学;传统文化;教育策略
服装设计专业在中等职业院校一直处于热门专业的地位，因为学生可以通过学习服装设计来展现自己的个性，顺应当前的时尚潮流，提升创造力和动手能力，最重要的是服装设计行业一直炙手可热，从事服装设计可以获得比较理想的收益。当前最能引人关注的时尚话题就是将中国传统文化与服装设计相结合，设计出具有中国特色的时尚服饰，利用服装完成传统文化的弘扬与传承，一举两得。
一、当前职高院校服装设计专业教学中存在的问题
（一）教学手段不够多样
当前职高院校中有关服装设计专业的教学手段不够多样，老师的教学观念相对落后陈腐，依然沿袭着传统式教学方法，照本宣科，不注重与学生的互动交流，不能很好的引导学生发散思维。同时，老师不能熟练的利用多媒体、计算机等智能辅助教具来丰富课堂上形式，不能活跃课堂气氛，课堂效益低下，很容易使学生对服装设计行业失去兴趣。
（二）课程架构不合理
目前很多职高院校开展的服装设计课程大部分时间都在进行理论知识将讲授，对于实训操作而言，所占的课时比重相对较少，服装设计的课程安排不合理，学生虽然习得了有关服装设计的知识内容，却没有合适的契机对知识进行运用，上手实践操作。就算有些课程在最后几周的时间安排了服装设计实训，但由于学校经费不足或场地不充裕等客观条件，学生的服装设计、服装剪裁等实际操作还是比较匮乏。
（三）创新型设计理念不足
当前职高院校中服装设计专业教学范畴内最显著的问题就是教师的创新型设计理念不充分，教师自身的资质能力相对薄弱，未能将顺应当下时尚趋势的新颖元素与服装设计领域相融合，不能掌控当前教学的总体方位。如果教师自身的水平不够，未能将具有传统文化特色的元素同服装设计教学所融合，就不能引导学生独立自主的进行传统文化传承设计，限制了学生们服装设计的可能性，导致教学成果没有达到期望的水准。
二、服装设计中传承传统文化的重要意义
将传统文化融入到服装设计当中，不但能够推动中国特色文化的弘扬和继承，还能够增加学生们以及消费者对于传统文化的理解。帮助学生和消费者从另一个角度看待中国文化，增强学生对于传统特色文化的自信心和自豪感，进而培养出学生的家国情怀、民族自信。同时，在服装设计教育中融入传统文化相关的元素，可以帮助学生发散设计思绪，灵活运用传统文化，激发学生的创造灵感，真正实现学有所用、学以致用。
三、服装設计专业中传承传统文化的教育策略
（一）丰富教育方式
将传统文化元素融入到服装设计教学当中，首先要求教师要提升自己的专业水平和教学水准，将教学模式多元化，激发学生对于传统文化的兴趣和对服装设计行业的热情。老师可以灵活运用多媒体进行教学，将包含传统文化元素的日常生活用品、办公用具、建筑设计等等相关的图片或者影像资料展现给学生，然后将自己由此联想做出的服装设计思路给同学们分享，进而引导学生自己动手动脑，创新思维发散思绪，完成自己的灵感创作。或者引入导学互动的教学模式，老师仅仅起到疏导指引的作用，课程的大部分时间都教给学生自己去探索互动。还可以组织小组活动、布置小组作业，这些丰富的手段都能调动学生的积极性，加深学生对传统文化融入服装设计的理念理解。
（二）革新设计观念
将传统文化相关的元素融入到服装设计当中，教师需要革新自己的教育理念，并且时刻追随者时尚潮流的设计观念。服装设计行业最看中的就是是否打破限制、拥有个性、顺应潮流。教师应当时刻关注当前的时尚风潮，并且对传统文化的理解要细致入微，在独特的领域将传统文化与服装设计进行巧妙地融合。只有教师的设计理念创新独到，巧妙融合传统文元素和服装设计，才能保证在教课过程当中，引导学生进行独创性设计，确保教学的成效。同时，在教育当中需要调整课堂的架构，增加学生有关传统文化相关设计的实践课比重，保证学生将学到的内容应用到实际，在设计剪裁全部完成后，老师还要进行及时的评鉴反馈，服装设计操练课的主题也要切合当前潮流，实现学以致用、学有所长。
（三）加强文化建设
将传统文化元素与服装设计教学相融合，要以熟知中国传统文化为前提。校方可以通过组织大型中国特色传统文化主题相关的讲座、传统文化服装设计展览、传承中国传统诗歌朗诵比赛等活动方式，加深学生对于中国特色传统文化的相关理解，在此基础上才能保证传统文化与服装设计的完美融合。塑造校园内中国传统文化的学习氛围，不仅有利于传统文化的继承和发扬，还能够给予服装设计学生灵感，助力他们创新突破。
结语：
综上所述，有关传统问化的传承在服装设计专业的教学探索已经受到广泛关注，教师和学生都应加深对于传统文化相关的理解，突破自我创新设计。本文探究了有关传统文化元素与服装设计融合的教学策略，希望为后续研究提供参考。
参考文献：
[1] 吴坤娟，郭桂姬. 试论中职服装设计教学与中国传统文化元素相融合的教学模式[J]. 文存阅刊，2021（18）：65.
[2] 王琴琴，牛瑞林. 中华优秀传统文化与服装设计专业课程的结合研究[J]. 文艺生活·中旬刊，2020（1）：216-217.
关键词：服装教学;传统文化;教育策略
服装设计专业在中等职业院校一直处于热门专业的地位，因为学生可以通过学习服装设计来展现自己的个性，顺应当前的时尚潮流，提升创造力和动手能力，最重要的是服装设计行业一直炙手可热，从事服装设计可以获得比较理想的收益。当前最能引人关注的时尚话题就是将中国传统文化与服装设计相结合，设计出具有中国特色的时尚服饰，利用服装完成传统文化的弘扬与传承，一举两得。
一、当前职高院校服装设计专业教学中存在的问题
（一）教学手段不够多样
当前职高院校中有关服装设计专业的教学手段不够多样，老师的教学观念相对落后陈腐，依然沿袭着传统式教学方法，照本宣科，不注重与学生的互动交流，不能很好的引导学生发散思维。同时，老师不能熟练的利用多媒体、计算机等智能辅助教具来丰富课堂上形式，不能活跃课堂气氛，课堂效益低下，很容易使学生对服装设计行业失去兴趣。
（二）课程架构不合理
目前很多职高院校开展的服装设计课程大部分时间都在进行理论知识将讲授，对于实训操作而言，所占的课时比重相对较少，服装设计的课程安排不合理，学生虽然习得了有关服装设计的知识内容，却没有合适的契机对知识进行运用，上手实践操作。就算有些课程在最后几周的时间安排了服装设计实训，但由于学校经费不足或场地不充裕等客观条件，学生的服装设计、服装剪裁等实际操作还是比较匮乏。
（三）创新型设计理念不足
当前职高院校中服装设计专业教学范畴内最显著的问题就是教师的创新型设计理念不充分，教师自身的资质能力相对薄弱，未能将顺应当下时尚趋势的新颖元素与服装设计领域相融合，不能掌控当前教学的总体方位。如果教师自身的水平不够，未能将具有传统文化特色的元素同服装设计教学所融合，就不能引导学生独立自主的进行传统文化传承设计，限制了学生们服装设计的可能性，导致教学成果没有达到期望的水准。
二、服装设计中传承传统文化的重要意义
将传统文化融入到服装设计当中，不但能够推动中国特色文化的弘扬和继承，还能够增加学生们以及消费者对于传统文化的理解。帮助学生和消费者从另一个角度看待中国文化，增强学生对于传统特色文化的自信心和自豪感，进而培养出学生的家国情怀、民族自信。同时，在服装设计教育中融入传统文化相关的元素，可以帮助学生发散设计思绪，灵活运用传统文化，激发学生的创造灵感，真正实现学有所用、学以致用。
三、服装設计专业中传承传统文化的教育策略
（一）丰富教育方式
将传统文化元素融入到服装设计教学当中，首先要求教师要提升自己的专业水平和教学水准，将教学模式多元化，激发学生对于传统文化的兴趣和对服装设计行业的热情。老师可以灵活运用多媒体进行教学，将包含传统文化元素的日常生活用品、办公用具、建筑设计等等相关的图片或者影像资料展现给学生，然后将自己由此联想做出的服装设计思路给同学们分享，进而引导学生自己动手动脑，创新思维发散思绪，完成自己的灵感创作。或者引入导学互动的教学模式，老师仅仅起到疏导指引的作用，课程的大部分时间都教给学生自己去探索互动。还可以组织小组活动、布置小组作业，这些丰富的手段都能调动学生的积极性，加深学生对传统文化融入服装设计的理念理解。
（二）革新设计观念
将传统文化相关的元素融入到服装设计当中，教师需要革新自己的教育理念，并且时刻追随者时尚潮流的设计观念。服装设计行业最看中的就是是否打破限制、拥有个性、顺应潮流。教师应当时刻关注当前的时尚风潮，并且对传统文化的理解要细致入微，在独特的领域将传统文化与服装设计进行巧妙地融合。只有教师的设计理念创新独到，巧妙融合传统文元素和服装设计，才能保证在教课过程当中，引导学生进行独创性设计，确保教学的成效。同时，在教育当中需要调整课堂的架构，增加学生有关传统文化相关设计的实践课比重，保证学生将学到的内容应用到实际，在设计剪裁全部完成后，老师还要进行及时的评鉴反馈，服装设计操练课的主题也要切合当前潮流，实现学以致用、学有所长。
（三）加强文化建设
将传统文化元素与服装设计教学相融合，要以熟知中国传统文化为前提。校方可以通过组织大型中国特色传统文化主题相关的讲座、传统文化服装设计展览、传承中国传统诗歌朗诵比赛等活动方式，加深学生对于中国特色传统文化的相关理解，在此基础上才能保证传统文化与服装设计的完美融合。塑造校园内中国传统文化的学习氛围，不仅有利于传统文化的继承和发扬，还能够给予服装设计学生灵感，助力他们创新突破。
结语：
综上所述，有关传统问化的传承在服装设计专业的教学探索已经受到广泛关注，教师和学生都应加深对于传统文化相关的理解，突破自我创新设计。本文探究了有关传统文化元素与服装设计融合的教学策略，希望为后续研究提供参考。
参考文献：
[1] 吴坤娟，郭桂姬. 试论中职服装设计教学与中国传统文化元素相融合的教学模式[J]. 文存阅刊，2021（18）：65.
[2] 王琴琴，牛瑞林. 中华优秀传统文化与服装设计专业课程的结合研究[J]. 文艺生活·中旬刊，2020（1）：216-217.