【摘 要】
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“批注式阅读”使学生从各个层面对文本进行理解、感悟、阐释和发现，打上自己认识的烙印，表达自己的思想情感，从而获得自我发展，提高阅读质量。学生通过课前预习的批注，课中的感悟
【机 构】
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463800,河南省上蔡县韩寨乡郭庄小学
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“批注式阅读”使学生从各个层面对文本进行理解、感悟、阐释和发现，打上自己认识的烙印，表达自己的思想情感，从而获得自我发展，提高阅读质量。学生通过课前预习的批注，课中的感悟批注，再结合自读汇报提示，有条理地把自己感悟到的内容进行汇报交流，使全体学生都能参与到阅读实践中，更重要的是培养学生良好的阅读习惯。
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