论文部分内容阅读
【摘 要】 本文以高校教师党员为研究对象，聚焦高校教师党员理想信念教育问题，探索新时代高校教师党员理想信念的新内涵和新特点，构建以“四体”结构为核心的高校教师党员理想信念教育体系及其实施路径。
【关键词】 新时代 高校教师党员 理想信念教育
一：研究背景及意义
根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》（教党〔2017〕41号）相关文件精神可知，高校教师作为重要的人才资源，是我国高等教育的生力军，加强高校教师党员理想信念教育，对不断提高教师党员思想政治素质、培育中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人、落实立德树人根本任务和实现中华民族伟大复兴都具有重要意义。习近平总书记也曾在多个场合提及：做好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心，将教师的理想信念放在首要位置，可见，树立教师理想信念的重要性。
近年来，高校在加强教师党员理想信念教育方面取得了许多新成绩。然而，受全球化和社会大发展大变革大调整的影响，一部分高校教师党员党的意识不强、先锋模范作用发挥不突出、理想信念出现弱化倾向，而高校也往往更重视对学生的理想信念教育，对教师，尤其是教师党员的重视程度不足，缺乏对教师党员进行理想信念教育的有效措施和方法。因此，探索加强高校教师党员理想信念教育、引领教师党员树立牢固的共产主义信仰成为高校党建工作中亟待解决的重要课题。在此背景下，本研究聚焦高校教师党员理想信念教育问题，探索符合新时代的高校教师党员理想信念教育体系及实施路径。
二：研究思路
本研究以高校教师党员为研究对象，通过文献调研和分析，梳理新时代背景下教师党员理想信念与以往理想信念的异同，总结新时代高校教师党员理想信念的新内涵和新特点，为构建新时代的高校教师党员理想信念教育体系和实施路径提供理论支撑。并在此基础上，构建以“四体”结构为核心的高校教师党员理想信念教育体系，从主体、客体、介体和环体四方面探究了新时代背景下教师党员理想信念教育的实施路径。
三、新时代高校教师党员理想信念的新内涵和新特点
通过调研，以教育为切入点，探索新时代高校教师党员理想信念与以往理想信念的异同，总结新的内涵和新的特点，为构建新时代的高校教师党员理想信念教育体系和实施路径提供理论支撑。
新时代背景下，高校教师党员作为高校意识形态引导的“骨干”中坚力量，教师党员的理想信念的新内涵和新特点主要包括以下2个方面：1）在思想层面，更加强调对习近平中国特色社会主义理论体系的学习，加深广大教师党员对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强“四个自信”。2）在实践层面，更加强调教书育人与中国梦，青年的使命和担当的有机结合，教师党员在教育教学过程中，要结合新时代的青年的使命来引导学生，立德树人。
四、构建以“四体”结构为核心的高校教师党员理想信念教育体系
高校教师党员理想信念教育体系主要包括四个方面：即：影响教师党员理想信念教育的主体、客体、介体和环体，具体来说为：谁来教育、教育谁、教育目标和教育内容、教育环境对教育效果的影响等等，本文以教育的主体、客体、介体和环体这“四体”为核心，同时吸收借鉴党员理想信息教育的历史经验，结合目前高校教师党员理想信念教育的新内涵和新特点，存在的突出问题及其原因，构建高校教师党员理想信念教育体系，使广大教师党员成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心好老师的表率。
五、探索以“四体”结构为核心的高校教师党员理想信念教育体系实施路径
在教育的主体方面，积极发挥学校党委、二级党委在教师党员理想信念教育的主体作用，以各类专题教育活动为契机，例如：开展学习宣传贯彻党的十九大精神、“习近平新时代中国特色社会主义思想”“不忘初心，牢记使命”等专题教育活动等。以“两学一做”学习教育常态化制度化为抓手，注重顶层设计，建立长效工作机制和组织体系，从理论和实践两个方面探索学校党委、二级党委如何发挥主体作用，探索激发教师党员先锋模范作用的好措施，好方法，为教师党员理想信念教育提供资源支持和组织保障，同时，学院党委应积极鼓励各教师党支部积极承办学院理论学习活动，为教师党支部搭建展示风采和经验交流的工作平台。
在教育的介体方面，注重新时代背景下教育手段和方式的选择，创新教育方法，明确教育目标体系，充分发挥教育内容的承载性。主要表现为：加强学院党支部规范化建设，以“一规一表一册一网”为支撑载体开展相关工作。对每位教师党员提出具体的工作目标，即：工作要有计划、有制度，活动要有宣传、有成效;学习要有记录、有体会;年终要有总结、有述职。同时在制度建设，作风建设，党风廉政建设等方面，对标“双一流”建设目标，为
为教育主体和教育客体之间搭建一座沟通的桥梁，保障教师党员理想信念教育的效果和实施。
在教育的环体方面，探索创造尊师重教的社会环境和氛围浓厚的校园环境的有效途径。学校党委层面应优化高校人事制度和薪酬激励机制，针对青年才俊，给予足够的发展空间和展示平台。开展形式多样的理想信念教育培訓体系，让教师党员特别是海归的教师党员在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，心理上有归属感，真正认可学校的发展理念并为之奋斗，让他们“招得来”“坐得住”最终“留得下”。学院党委层面在关乎学院发展规划、学科建设、人才培养、各项管理等事项的决策上，应始终坚持“集体领导、制度约束、民主集中、个别酝酿、会议决定”的决策程序，绘制权力运行流程图，认真梳理廉洁风险点，推动全面从严治党与学院中心工作相互促进、协调发展。
作者简介：邱小花（1988—），女，汉族，讲师，管理学硕士，单位：中央财经大学，研究方向：思想政治教育理论与实践。
【关键词】 新时代 高校教师党员 理想信念教育
一：研究背景及意义
根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》（教党〔2017〕41号）相关文件精神可知，高校教师作为重要的人才资源，是我国高等教育的生力军，加强高校教师党员理想信念教育，对不断提高教师党员思想政治素质、培育中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人、落实立德树人根本任务和实现中华民族伟大复兴都具有重要意义。习近平总书记也曾在多个场合提及：做好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心，将教师的理想信念放在首要位置，可见，树立教师理想信念的重要性。
近年来，高校在加强教师党员理想信念教育方面取得了许多新成绩。然而，受全球化和社会大发展大变革大调整的影响，一部分高校教师党员党的意识不强、先锋模范作用发挥不突出、理想信念出现弱化倾向，而高校也往往更重视对学生的理想信念教育，对教师，尤其是教师党员的重视程度不足，缺乏对教师党员进行理想信念教育的有效措施和方法。因此，探索加强高校教师党员理想信念教育、引领教师党员树立牢固的共产主义信仰成为高校党建工作中亟待解决的重要课题。在此背景下，本研究聚焦高校教师党员理想信念教育问题，探索符合新时代的高校教师党员理想信念教育体系及实施路径。
二：研究思路
本研究以高校教师党员为研究对象，通过文献调研和分析，梳理新时代背景下教师党员理想信念与以往理想信念的异同，总结新时代高校教师党员理想信念的新内涵和新特点，为构建新时代的高校教师党员理想信念教育体系和实施路径提供理论支撑。并在此基础上，构建以“四体”结构为核心的高校教师党员理想信念教育体系，从主体、客体、介体和环体四方面探究了新时代背景下教师党员理想信念教育的实施路径。
三、新时代高校教师党员理想信念的新内涵和新特点
通过调研，以教育为切入点，探索新时代高校教师党员理想信念与以往理想信念的异同，总结新的内涵和新的特点，为构建新时代的高校教师党员理想信念教育体系和实施路径提供理论支撑。
新时代背景下，高校教师党员作为高校意识形态引导的“骨干”中坚力量，教师党员的理想信念的新内涵和新特点主要包括以下2个方面：1）在思想层面，更加强调对习近平中国特色社会主义理论体系的学习，加深广大教师党员对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强“四个自信”。2）在实践层面，更加强调教书育人与中国梦，青年的使命和担当的有机结合，教师党员在教育教学过程中，要结合新时代的青年的使命来引导学生，立德树人。
四、构建以“四体”结构为核心的高校教师党员理想信念教育体系
高校教师党员理想信念教育体系主要包括四个方面：即：影响教师党员理想信念教育的主体、客体、介体和环体，具体来说为：谁来教育、教育谁、教育目标和教育内容、教育环境对教育效果的影响等等，本文以教育的主体、客体、介体和环体这“四体”为核心，同时吸收借鉴党员理想信息教育的历史经验，结合目前高校教师党员理想信念教育的新内涵和新特点，存在的突出问题及其原因，构建高校教师党员理想信念教育体系，使广大教师党员成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心好老师的表率。
五、探索以“四体”结构为核心的高校教师党员理想信念教育体系实施路径
在教育的主体方面，积极发挥学校党委、二级党委在教师党员理想信念教育的主体作用，以各类专题教育活动为契机，例如：开展学习宣传贯彻党的十九大精神、“习近平新时代中国特色社会主义思想”“不忘初心，牢记使命”等专题教育活动等。以“两学一做”学习教育常态化制度化为抓手，注重顶层设计，建立长效工作机制和组织体系，从理论和实践两个方面探索学校党委、二级党委如何发挥主体作用，探索激发教师党员先锋模范作用的好措施，好方法，为教师党员理想信念教育提供资源支持和组织保障，同时，学院党委应积极鼓励各教师党支部积极承办学院理论学习活动，为教师党支部搭建展示风采和经验交流的工作平台。
在教育的介体方面，注重新时代背景下教育手段和方式的选择，创新教育方法，明确教育目标体系，充分发挥教育内容的承载性。主要表现为：加强学院党支部规范化建设，以“一规一表一册一网”为支撑载体开展相关工作。对每位教师党员提出具体的工作目标，即：工作要有计划、有制度，活动要有宣传、有成效;学习要有记录、有体会;年终要有总结、有述职。同时在制度建设，作风建设，党风廉政建设等方面，对标“双一流”建设目标，为
为教育主体和教育客体之间搭建一座沟通的桥梁，保障教师党员理想信念教育的效果和实施。
在教育的环体方面，探索创造尊师重教的社会环境和氛围浓厚的校园环境的有效途径。学校党委层面应优化高校人事制度和薪酬激励机制，针对青年才俊，给予足够的发展空间和展示平台。开展形式多样的理想信念教育培訓体系，让教师党员特别是海归的教师党员在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，心理上有归属感，真正认可学校的发展理念并为之奋斗，让他们“招得来”“坐得住”最终“留得下”。学院党委层面在关乎学院发展规划、学科建设、人才培养、各项管理等事项的决策上，应始终坚持“集体领导、制度约束、民主集中、个别酝酿、会议决定”的决策程序，绘制权力运行流程图，认真梳理廉洁风险点，推动全面从严治党与学院中心工作相互促进、协调发展。
作者简介：邱小花（1988—），女，汉族，讲师，管理学硕士，单位：中央财经大学，研究方向：思想政治教育理论与实践。