【摘 要】
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在新课标下，小学数学逐渐从教师讲、学生听的模式过渡到教师引导、学生探究的模式中，在这一过渡中，学生的合作探究意识逐渐得到培养，在合作探究中，学生的知识学习由被动接受转变为
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在新课标下，小学数学逐渐从教师讲、学生听的模式过渡到教师引导、学生探究的模式中，在这一过渡中，学生的合作探究意识逐渐得到培养，在合作探究中，学生的知识学习由被动接受转变为主动的构建，有利于技能的培养。新课标中也明确强调，小学数学教学要引导学生“动手实践、自主探索、合作交流”，那么，在小学数学高年级数学课堂教学中，如何引导学生通过合作来构建知识，培养技能呢？下面就结合教学实践进行简单探究。
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