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作者简介：黄瑶，1995年8月31日出生，性别女，汉族，籍贯江西现就读于江西师范大学教育学院17级教育学原理专业。主要研究方向：教育学。
摘 要： 生命十分脆弱，小学生的生命更需要得到人们的重视。因此，生命教育在小学阶段的地位是不容忽视的。本文重点分析了小学阶段实施生命教育的重要性以及小学阶段开展生命教育的具体实施策略。希望小学生能够在正确认识生命的基础上，学会保护生命的知识和技能，促使小学生能够健康、快乐的成长。
关键词： 小学生；生命教育
【中图分类号】 G630 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）06-0078-01
一、小学阶段开展生命教育的重要性
1.开展生命教育有助于小学生树立正确的生命观。
小学阶段的学生正处于对周围的世界进行不断探索的阶段，他们对身边存在的事物充满着好奇。对于小学生来说，他们的身心发展尚未成熟，他们只是因为这个世界充满着新奇而不顾自己的生命安全就去做自己想做的事情。这就导致很多小学生因为一些意外事故而造成伤害。所以说，对这些心智尚未完全发展成熟的小学生来说，生命教育在他们的成长发展过程中起着重要的引导作用。对小学生进行生命教育能够逐步引导他们提高对于生命安全的认识，引导小学生树立正确的生命观。
2.开展生命教育有助于小学生获得有关生命的知识。
通过生命教育可以让小学生了解到生命发展的历程，让自己清楚的认识到自己是怎么产生的。不仅如此，通过生命教育还可以让小学生了解到更多有关于女孩与男孩的知识。通过这些知识的学习，能够让小学生更好的认识到自己的存在，并且了解到男孩与女孩之间存在着许多的不同，让小学生从小就懂得从自身的角度出发更好的保护好自己。
3.开展生命教育有助于小学生获得保护生命的技能。
由于小学生的年龄还太小，当小学生面对一些突发状况的时候，他们会因为在处理事情方面缺乏经验导致不知道怎样正确的处理这些突发状况，更加不知道如何的保护好自己。因此，在对小学生进行生命教育的过程中，教会小学生遵守交通规则；让小学生有意识的远离身边的危险；教会小学生掌握简单的自我保护的知识和技能；让小学生获得一定的自我保护的能力。
二、小学阶段开展生命教育的具体策略
（一）家庭层面
1.父母要帮助孩子认识到生命的美好。
首先，家长可以带孩子去参观动物园或者是海洋馆，去认识和接触各种各样的动物，让孩子感受到世界的奇妙和生命的美好。
其次，家长要及时关注孩子在日常生活中表现出来的感受。很多家长只知道给予孩子物质条件，而不注重关注孩子的内心世界。如果家长不及时关注和缓解孩子在日常生活中遇到的痛苦情绪，会造成一些孩子养成孤僻的性格，严重的还会放弃自己的生命。所以家长一定要及时关注自己孩子的内心感受，只有让孩子感受到有人关注着、爱护着他们，他们感受到了生命的美好才会让他们更加的重视生命的存在。
2.父母要教会孩子保护生命的技能。
父母要教会孩子保护生命的技能，例如：教导孩子远离池塘和火源、不和陌生人说话、不独自一个人跑出去玩等等。但是，现实生活中，有很多的突发状况是我们防不胜防的。因此，我们不仅要培养孩子安全防范意识，还要教孩子学会如何聪明的应对突发的状况，遇到问题要及时利用身边的有利因素进行求救。
（二）学校层面
1.教师在教学过程中应注重对学生的生命价值观的培养。
教师在对小学生进行生命教育的过程中起着重要的指导作用，因此，各科教师可以将生命教育的内容渗透到所教的学科当中，使得学生在潜移默化中接受生命教育。例如：体育老师可以在教学的过程中教孩子一些躲避危险或者求救的技能，语文老师可以从有关生命的课文的主旨中提升到生命意义的价值层面上。
2.学校要营造良好的生命教育的环境。
学校是小学生学习的重要场所，拥有良好的校园环境对小学生的成长发展来说起着促进作用。所以，学校可以通过创建一个良好的生命教育的校园环境来对小学生进行无意识的生命教育。例如，学校可以在校园的外围墙上面画上一些有关安全事项的图画，让小学生在观看形象的图画中了解到哪些是危险的事项，如禁止攀爬校园、禁止你追我赶等等。还可以在校园内张贴有关生命教育的名人名言和伟人的头像，使得校园充满生命教育的气息，让小学生在良好的生命教育的环境中感受到生命教育的价值和存在的意义。
3.学校要增加有关生命教育的课外实践活动。
课外实践活动可以丰富学生的校园生活，而将生命教育融入到课外实践当中可以让小学生在快乐中、在亲身实践中接受生命的教育。例如，学校还可以进行地震来临时的演习以及火灾的消防演习活动，通过这些演习活动让学生真实的参与到情境当中，使学生在演习中牢记一些简单易行的防范措施和自救的方法。
（三）社会层面
1.在人流量较多的地方利用广告传播生命教育。
地铁上、公交站台、公交车上还有大型商场这些地方都是人流量最多的地方，也是小学生最容易发生危险事故的地方。因此，我们可以在这些地方播放一些有关生命教育的广告以及一些紧急急救措施的动画，让小学生从小就接受这方面的教育。
2.尽可能多的开展有关生命教育的专题节目。
很多电视台已经开展许多类似于《中小学生安全教育》《生命缘》《消防安全讲座》等有关生命教育的专题节目，并且积极邀请广大中小学生观看。在我看来，以专题节目的方式让小学生了解生命教育的知识，有助于小学生能够更系统、全面的看待生命教育。
三、结语
小学阶段作为孩子成长发展的重要阶段，引导小学生认识到生命的重要性，帮助小学生学会保护自己的生命安全，珍惜自己的生命是小学阶段的教育不容忽视的重要内容。因此，家庭和学校都要重视对小学生进行生命教育。小学生只有在正确认识生命的基础上，学会保护生命的知识和技能，才能促使小学生更加健康、快乐的成长。
参考文献
[1] 姜大伟.关于中小学生生命教育的思考[J].中国校外教育，2012（05）.
[2] 黄兆媛.对中小学生开展生命教育的探讨与实践[J].中小学教育培训，2010（08）.
[3] 于美艷.小学实施生命教育的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学，2016.
[4] 杨艳艳.小学生生命教育问题与对策研究[D].哈尔滨师范大学，2016.
摘 要： 生命十分脆弱，小学生的生命更需要得到人们的重视。因此，生命教育在小学阶段的地位是不容忽视的。本文重点分析了小学阶段实施生命教育的重要性以及小学阶段开展生命教育的具体实施策略。希望小学生能够在正确认识生命的基础上，学会保护生命的知识和技能，促使小学生能够健康、快乐的成长。
关键词： 小学生；生命教育
【中图分类号】 G630 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）06-0078-01
一、小学阶段开展生命教育的重要性
1.开展生命教育有助于小学生树立正确的生命观。
小学阶段的学生正处于对周围的世界进行不断探索的阶段，他们对身边存在的事物充满着好奇。对于小学生来说，他们的身心发展尚未成熟，他们只是因为这个世界充满着新奇而不顾自己的生命安全就去做自己想做的事情。这就导致很多小学生因为一些意外事故而造成伤害。所以说，对这些心智尚未完全发展成熟的小学生来说，生命教育在他们的成长发展过程中起着重要的引导作用。对小学生进行生命教育能够逐步引导他们提高对于生命安全的认识，引导小学生树立正确的生命观。
2.开展生命教育有助于小学生获得有关生命的知识。
通过生命教育可以让小学生了解到生命发展的历程，让自己清楚的认识到自己是怎么产生的。不仅如此，通过生命教育还可以让小学生了解到更多有关于女孩与男孩的知识。通过这些知识的学习，能够让小学生更好的认识到自己的存在，并且了解到男孩与女孩之间存在着许多的不同，让小学生从小就懂得从自身的角度出发更好的保护好自己。
3.开展生命教育有助于小学生获得保护生命的技能。
由于小学生的年龄还太小，当小学生面对一些突发状况的时候，他们会因为在处理事情方面缺乏经验导致不知道怎样正确的处理这些突发状况，更加不知道如何的保护好自己。因此，在对小学生进行生命教育的过程中，教会小学生遵守交通规则；让小学生有意识的远离身边的危险；教会小学生掌握简单的自我保护的知识和技能；让小学生获得一定的自我保护的能力。
二、小学阶段开展生命教育的具体策略
（一）家庭层面
1.父母要帮助孩子认识到生命的美好。
首先，家长可以带孩子去参观动物园或者是海洋馆，去认识和接触各种各样的动物，让孩子感受到世界的奇妙和生命的美好。
其次，家长要及时关注孩子在日常生活中表现出来的感受。很多家长只知道给予孩子物质条件，而不注重关注孩子的内心世界。如果家长不及时关注和缓解孩子在日常生活中遇到的痛苦情绪，会造成一些孩子养成孤僻的性格，严重的还会放弃自己的生命。所以家长一定要及时关注自己孩子的内心感受，只有让孩子感受到有人关注着、爱护着他们，他们感受到了生命的美好才会让他们更加的重视生命的存在。
2.父母要教会孩子保护生命的技能。
父母要教会孩子保护生命的技能，例如：教导孩子远离池塘和火源、不和陌生人说话、不独自一个人跑出去玩等等。但是，现实生活中，有很多的突发状况是我们防不胜防的。因此，我们不仅要培养孩子安全防范意识，还要教孩子学会如何聪明的应对突发的状况，遇到问题要及时利用身边的有利因素进行求救。
（二）学校层面
1.教师在教学过程中应注重对学生的生命价值观的培养。
教师在对小学生进行生命教育的过程中起着重要的指导作用，因此，各科教师可以将生命教育的内容渗透到所教的学科当中，使得学生在潜移默化中接受生命教育。例如：体育老师可以在教学的过程中教孩子一些躲避危险或者求救的技能，语文老师可以从有关生命的课文的主旨中提升到生命意义的价值层面上。
2.学校要营造良好的生命教育的环境。
学校是小学生学习的重要场所，拥有良好的校园环境对小学生的成长发展来说起着促进作用。所以，学校可以通过创建一个良好的生命教育的校园环境来对小学生进行无意识的生命教育。例如，学校可以在校园的外围墙上面画上一些有关安全事项的图画，让小学生在观看形象的图画中了解到哪些是危险的事项，如禁止攀爬校园、禁止你追我赶等等。还可以在校园内张贴有关生命教育的名人名言和伟人的头像，使得校园充满生命教育的气息，让小学生在良好的生命教育的环境中感受到生命教育的价值和存在的意义。
3.学校要增加有关生命教育的课外实践活动。
课外实践活动可以丰富学生的校园生活，而将生命教育融入到课外实践当中可以让小学生在快乐中、在亲身实践中接受生命的教育。例如，学校还可以进行地震来临时的演习以及火灾的消防演习活动，通过这些演习活动让学生真实的参与到情境当中，使学生在演习中牢记一些简单易行的防范措施和自救的方法。
（三）社会层面
1.在人流量较多的地方利用广告传播生命教育。
地铁上、公交站台、公交车上还有大型商场这些地方都是人流量最多的地方，也是小学生最容易发生危险事故的地方。因此，我们可以在这些地方播放一些有关生命教育的广告以及一些紧急急救措施的动画，让小学生从小就接受这方面的教育。
2.尽可能多的开展有关生命教育的专题节目。
很多电视台已经开展许多类似于《中小学生安全教育》《生命缘》《消防安全讲座》等有关生命教育的专题节目，并且积极邀请广大中小学生观看。在我看来，以专题节目的方式让小学生了解生命教育的知识，有助于小学生能够更系统、全面的看待生命教育。
三、结语
小学阶段作为孩子成长发展的重要阶段，引导小学生认识到生命的重要性，帮助小学生学会保护自己的生命安全，珍惜自己的生命是小学阶段的教育不容忽视的重要内容。因此，家庭和学校都要重视对小学生进行生命教育。小学生只有在正确认识生命的基础上，学会保护生命的知识和技能，才能促使小学生更加健康、快乐的成长。
参考文献
[1] 姜大伟.关于中小学生生命教育的思考[J].中国校外教育，2012（05）.
[2] 黄兆媛.对中小学生开展生命教育的探讨与实践[J].中小学教育培训，2010（08）.
[3] 于美艷.小学实施生命教育的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学，2016.
[4] 杨艳艳.小学生生命教育问题与对策研究[D].哈尔滨师范大学，2016.